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初中语文基础知识汇总初中语文基础知识汇总
初中语文基础知识汇总初中语文基础知识汇总
(—)汉语知识)1.语音语音:
汉语拼音规则。
2.标点符号:
复习巩固标点符号知识。
3.汉字标点符号:
汉字:
在小学基础上扩语音标点符号汉字大识字量,达三千五百个汉字。
构字常识。
同音字、形似字、多音多义字。
4.词:
词的分.类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。
5短语:
短语的结构(并列、偏正、动宾、动补、主谓)。
6.句子:
单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)。
复句的主要类型(并列、递进、句子:
句子选择、转折、因果、假设、条件)和常用关联词语(复句不超过二重)。
7.修辞修辞:
比喻、拟人、修辞夸张、排比、对偶、反复、设问,反问句式的变换和选择。
简明、连贯、得体。
(二)文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体常识和现代文体常识两点古代文体:
古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文,包括史传文。
古代文体:
古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文,包括史传文。
韵文,即讲究押韵的文体,包括诗、词、赋、铭。
散文,包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其重点予以说明。
1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗,把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗,而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言,《诗经》、《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种,又有五言和七言之别。
律诗共八句,分四联:
一二句为首联,三四句为颔联,五六句为颈联,七八句为尾联,偶句押平声韵,中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句,其格律要求大体上与律诗相同,只是上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文辞即楚辞,属诗歌。
篇幅、句子较长,句式参差错落,形式自由,多用“兮”字,以抒情为主,有浓厚的浪漫色彩,以屈原的《离骚》为其代表。
赋,源于战国后期,句子大体整齐押韵,间杂散文句式,着力铺陈事物,是介于诗歌和散文之间的一种文体。
代表人物为司马相如。
骈文,源于汉魏,形成于南北朝,全篇基本上用对偶句构成,讲究用典,词藻华丽,因大多用四字句和六字句,又称“四六文”,也是介于诗歌和散文之间的一种文体。
高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
3、词、曲词萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋。
是诗歌的发展,故称之为“诗余”。
它有多种
初中语文基础知识汇总初中语文基础知识汇总
(—)汉语知识)1.语音语音:
汉语拼音规则。
2.标点符号:
复习巩固标点符号知识。
3.汉字标点符号:
汉字:
在小学基础上扩语音标点符号汉字大识字量,达三千五百个汉字。
构字常识。
同音字、形似字、多音多义字。
4.词:
词的分.类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。
5短语:
短语的结构(并列、偏正、动宾、动补、主谓)。
6.句子:
单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)。
复句的主要类型(并列、递进、句子:
句子选择、转折、因果、假设、条件)和常用关联词语(复句不超过二重)。
7.修辞修辞:
比喻、拟人、修辞夸张、排比、对偶、反复、设问,反问句式的变换和选择。
简明、连贯、得体。
(二)文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体常识和现代文体常识两点古代文体:
古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文,包括史传文。
古代文体:
古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文,包括史传文。
韵文,即讲究押韵的文体,包括诗、词、赋、铭。
散文,包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其重点予以说明。
1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗,把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗,而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言,《诗经》、《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种,又有五言和七言之别。
律诗共八句,分四联:
一二句为首联,三四句为颔联,五六句为颈联,七八句为尾联,偶句押平声韵,中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句,其格律要求大体上与律诗相同,只是上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文辞即楚辞,属诗歌。
篇幅、句子较长,句式参差错落,形式自由,多用“兮”字,以抒情为主,有浓厚的浪漫色彩,以屈原的《离骚》为其代表。
赋,源于战国后期,句子大体整齐押韵,间杂散文句式,着力铺陈事物,是介于诗歌和散文之间的一种文体。
代表人物为司马相如。
骈文,源于汉魏,形成于南北朝,全篇基本上用对偶句构成,讲究用典,词藻华丽,因大多用四字句和六字句,又称“四六文”,也是介于诗歌和散文之间的一种文体。
高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
3、词、曲词萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋。
是诗歌的发展,故称之为“诗余”。
它有多种词牌,各种词牌都有其固定的格式,包括字、句多少,平仄押韵等。
其句式长短不一,又称为长短句。
按字数的多少可分为长调(91字以上)、中调(59字至90字)、小令(58字以下)。
曲,盛行于元代,故称“元曲”,也是配乐的诗。
包括散曲和杂剧。
散曲是清唱曲,杂剧是演出曲。
散曲又可分为小令和套曲两类,其中小令由一支曲子组成,套曲也叫套数,由多支曲组成。
杂剧有完整的故事情节,其结构是四折(相当于四幕)加一个楔子(序幕),其构成有科(人物动作、舞台效果的说明)宾白(人物对话、独白等)、唱词,角色有旦(女角)、末(男角)、净(花脸)、外(老年男子)、丑(丑角)等。
曲有曲牌,规定其字数,句数、平仄、押韵的固定格式。
宫调表示曲调声音的高低。
4、史传文属历史散文,包括编年体(如《左传》、《资治通鉴》)、国别体(如《国语》、《战国策》)、纪传体(如《史记》、《汉书》、“二十四史”)、断代体(如《汉书》、《后汉书》)、通史体(如《史记》、《资治通鉴》)。
5、论说文古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的,它在发展过程中形成了若干种:
“论”议论事理;“说”申说事理。
6、杂记文包括名胜游记、山水游记。
书画杂物记、人事杂记四类。
杂记文范围很广,在部分题目有“记”字。
记载历史掌故,遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。
7、应用文包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。
现代文体:
现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学儿童文学、现代文体:
现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。
此外还有实用文,包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
杂文等。
此外还有实用文,包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
1.记叙文记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)2.说明文说明文(对象特征、条理、方法)3.议论文记叙文说明文议论文(论点、论据、论证)4.应用文应用文(书信、电报、规则、计划、总结等常识)应用文(三)文学知识1.小说、散文、诗歌、戏剧的常识。
2.基本课文涉及的重要作家和作品。
初中必须掌握的150个成语1.花枝招展:
比喻姿态优美。
招展:
迎风摆15.一张一翕:
形容呼吸时一张一合。
动。
常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
16.异想天开:
形容想法离奇,不切实际。
2.不能自已:
不能抑制自己的感情。
已:
停17.相映成趣:
互相衬托。
止。
3.忍俊不禁:
忍不住笑。
18.祸不单行:
表示不幸的事接连发生。
4.黯然神伤:
形容心中伤感,情绪低落。
19.触目伤怀:
看到(家庭败落的情况)心5.故弄玄虚:
本意是故意玩弄使人迷惑的欺里感到悲伤。
怀:
心。
骗手段。
这里指神秘的意思。
20.狼吞虎咽:
形容吃东西又猛又急。
6.呕心沥血:
形容费尽心思。
21.出神入化:
形容技艺达到了绝妙的境界。
7.想入非非:
思想进入虚幻境界,完全脱离22.手足无措:
形容举动慌乱或没有办法应实际,胡思乱想。
付。
8.不速之客:
指没有邀请自己来的客人。
速:
23.猝不及防:
事情突然袭发生,来不及防邀请。
备。
9.人声鼎沸:
人声喧闹的意思。
鼎:
古代一24.面面相觑:
你看我,我看你,形容大家种三足两耳的锅。
沸:
水开。
鼎沸:
本意是因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。
锅里的水烧开了,发出响声。
觑:
看10.置之度外:
不把它放在心上。
度:
这里25.饥肠辘辘:
形容非常饥饿。
是考虑的意思。
26.世外桃源:
指不受外界影响的地方或幻11.流光溢彩:
形容色彩丰富,光亮夺目。
想中的美好世界。
12.人迹罕至:
少有人来。
迹:
足迹。
罕:
27.小心翼翼:
原形容严肃虔敬的样子现用稀少。
来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
13.随声附和:
别人说什么,自己跟着说什28.碌碌无为:
平庸,没有特殊能力。
么。
形容没有主见。
29.血雨腥风:
指大革命失败后,国民党反14.奔走相告:
一边奔跑,一边告诉别人。
动派对革命人民的血腥镇压。
30.取义成仁:
这里指为真理为中国人民的解放事业而英勇牺牲。
取选取。
义:
正义。
31.敝帚自珍:
比喻东西虽然不好,自己却十分珍惜。
敝:
破旧。
珍:
贵重爱惜。
32.幕天席地:
把天空当作幕,把大地当作席。
33.天壤之别:
比喻差别极大。
壤:
地。
34.弹指而过:
形容时间过得很快,弹一下手指头就过了很多年。
35.栩栩如生:
生动逼真,像活的一样。
36.才华横溢:
形容很有文艺才能,并显露出来。
37.深恶痛疾:
厌恶、痛恨到极点。
恶:
厌恶。
疾:
痛恨。
38.振聋发聩:
发出很大的响声,耳聋的人也能听见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
聩:
耳聋。
39.别具匠心:
另有一种巧妙的心思(多指文学,艺术方面创造性的构思)。
40.溘然长逝:
突然死去。
41.抑扬顿挫:
形容声音高低转折、和谐悦耳。
42.自出心裁:
出于自心的创造和裁断。
43.杳无消息:
远得不见踪影,没有消息。
44.巧妙绝伦:
灵巧高明,超过寻常的,没有比得上它的。
45.惟妙惟肖:
形容描绘得十分精妙逼真。
肖:
相似。
46.雍容典雅:
形容文雅大方,优美而不粗俗。
雍:
和谐。
47.错落有致:
交错纷杂,富有情趣。
致:
情趣。
48.浑然一体:
完整不可分割地构成一个整体。
49.丰功伟绩:
伟大的功绩。
50.错综复杂:
形容头绪繁多,情况复杂。
51.千头万绪:
形容事情头绪很多。
绪:
事情的开端。
52.不无裨益:
不是没有益处。
53.与日俱增:
随着时间的推移而不断增长。
54.孜孜不倦:
勤勉地工作,不知疲倦。
55.无边无垠:
宽阔没有边际。
垠:
界限;边际。
56.坦荡如砥:
平坦得像磨刀石。
坦荡:
宽
广平坦。
57.潜滋暗长:
暗暗地不知不觉地生长。
滋:
生出。
58.旁逸斜出:
(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
59.纵横决荡:
纵横驰骋,冲杀突击。
60.荡然无存:
形容原有的东西完全消失,一点也不存在。
61.不可名状:
不能用语言形容。
名:
说出。
62.锐不可当:
锋利无比,不可抵挡。
63.不毛之地:
不长草木的地方。
毛:
指草木。
64.改邪归正:
不再做坏事,走向正路。
65.气势恢宏:
形容气势极其雄伟。
恢宏:
广大,宽广。
66.心腹之患:
比喻致命的祸害。
心腹:
喻要害。
67.生灵涂炭:
形容人民处于极端困苦的境地。
涂:
泥沼;炭:
炭火。
68.放荡不羁:
行动随便,不受约束。
放荡不受拘束;羁:
约束。
69.安然无恙:
平安无事,没有遭到损害。
恙:
病。
70.心旷神怡:
心境开阔,精神愉快。
旷:
空阔;怡:
和悦愉快。
71.扑朔迷离:
比喻事物错综复杂,难于辨别。
72.执迷不悟:
坚持错误而不觉悟。
73.开卷有益:
读书就有好处。
74.跃然纸上:
形容活跃地呈现在纸上。
75.无精打采:
形容不高兴、不振作。
采:
精神;神色。
76.相提并论:
把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。
77.大事渲染:
大力夸张形容。
事:
作;渲染:
绘画方法,引申为夸张形容的意思。
78.声名狼藉:
形容名声坏到了极点。
狼藉:
乱七八糟。
79.习以为常:
长期都这样,就把它当成了常规。
80.德高望重:
品德高尚,名望很大。
81.墨守成规:
因循守旧,不肯改进。
82.偃旗息鼓:
放倒旗子,停止敲鼓。
比喻事情终止。
这里指停止竞选。
偃:
放倒。
83.甘拜下风:
真心佩服。
比喻自愿承认不如人家。
甘:
甘愿、乐意;下风:
风向的下风。
84.耐人寻味:
意味深长,值得仔细体会琢磨。
85.拈轻怕重:
接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
拈:
用手指拿东西。
86.漠不关心:
态度冷淡,毫不关心。
漠:
冷淡。
87.见异思迁:
看到别的事物就改变原来的主意。
本课指不安心工作,事业心不强。
异:
另外的;迁:
变动。
88.精益求精:
好了还要求更好。
益:
更加。
89.滔滔不绝:
形容话很多,连续不断。
滔滔:
波浪滚滚。
90.投机取巧:
指用狡猾的手段谋取个人利益。
91.通宵达旦:
从天黑到天亮。
92.为富不仁:
有钱而心狠,残酷地剥削、压迫穷人。
93.饱经风霜:
形容经历过很多艰难困苦。
94.不辍劳作:
不停止劳动。
辍:
停止。
95.无可奈何:
没有办法可想。
96.无独有偶:
形容罕见的事物不只一件,居然还有和它同时出现的。
97.见微知著:
看到一点苗头,就知道它的实质和发展趋势。
微:
微小;著:
明显。
98.司空见惯:
表示某事常见,不足为奇。
99.首当其冲:
比喻最先受到攻击或遭遇灾难。
冲:
要冲。
(重要道路会合的地方)100.包罗万象:
内容丰富,应有尽有。
101.老态龙钟:
形容年老体衰、行动不灵便的样子。
这里形容桌子破旧。
102.嗟来之食:
今泛指带有侮辱性的施舍。
103.拍案而起:
拍着桌子愤怒地站起来。
104.惩前毖后:
把以前的失败作为教训,使以后不再重犯。
惩:
警戒;毖:
谨慎,小心。
105.屡见不鲜:
多次见到,已经不新奇了。
鲜:
新奇。
106.不攻自破:
不用攻打,自己就溃败了,形容防御薄弱,不堪一击。
107.流水不腐,户枢不蠹:
流动的水不会腐臭,转动着的门轴不会被虫蛀蚀。
户枢:
门轴;蠹:
这里是蛀蚀的意思。
108.言者无罪,闻者足戒:
尽管意见不完全正确,提意见的人并没有罪,听取意见的人即使没有对方所说的错误,也可以拿听到的话来警惕自己。
109.有则改之,无则加勉:
有这个缺点就改正,没有就在以后注意。
110.姹紫嫣红:
形容各种好看的花。
姹:
美丽。
嫣:
娇艳。
111.(精神)矍铄:
形容老年人很有精神的样子112.挑拨离间:
在人与人之间搬弄是非,制造隔阂,使互相猜忌,产生矛盾。
挑拨:
搬弄是非,引起纠纷。
离间:
拆散,隔开。
(课文中:
搬弄是非,引起纠纷,破坏团结。
)113.声色俱厉:
说话时声音和脸色都显得非常严厉114.秉烛夜谈:
点着蜡烛深夜交谈。
秉烛:
拿着点着的蜡烛。
115.才疏学浅:
见识不广学问不深。
疏:
粗,空虚。
116.深居简出:
平日老在家里呆着,很少出门。
简:
少117.终南捷径:
这里指达到目的的便捷途径。
118.自命不凡:
自以为不平凡。
形容高傲自负的样子。
自命:
自认为。
119.循序渐进:
按一定的顺序逐渐推进。
循:
按照120.举一反三:
举出一件或一方面已知的事理,可以退之与其同类的许多事理。
反:
推演121.明哲保身:
原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事。
这里指一种个人主义的待人、处事态度,计较个人利害,回避原则斗争。
122.风烛残年:
比喻临近死亡的晚年(风烛:
风中之烛)123.不可救药:
病重到不可救治。
比喻人或事物坏得没有法儿挽救(药:
治)124.大步流星:
形容脚步迈得大,走得快。
125.月朗星稀:
月光明朗,星星稀少。
126.无缘无故:
没有什么原因,平白无故
127.变卖典质:
典质:
用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱。
128.碌碌无为:
平庸无能,无所作为。
129.成群结队:
指聚集到一起,形成了队伍130.就地取材:
在当地选取材料。
就当地选用人才。
131.郑重其事:
严肃认真地对待这件事。
132.世人瞩目:
世界上的人都注视(目)。
133.逞强施威:
显示自己能力强,施展威风。
134.提心吊胆:
形容十分担心或害怕,也说悬心吊胆。
135.满腔义愤:
充满心中,对违反正义的事情所产生的愤怒。
136.节衣缩食:
省吃省穿,泛指节俭。
137.鬼鬼祟祟:
偷偷摸摸,不光明正大138.报仇雪恨:
采取行动,打击仇敌,洗雪仇恨。
139.妄自尊大:
狂妄的自高自大。
140.不攻自破:
不用攻打,自己就溃败了,形容防御薄弱,不堪一击,也指论点活情节
漏洞百出,经不起反驳。
141.百废待举:
许多荒废了的事情都等待着去做。
142.充耳不闻:
塞住耳朵不听,形容拒绝听取别人的意见或劝告。
143.痛心疾首:
形容痛恨到极点。
疾首:
头痛。
144.疾风知劲草:
疾:
急速,猛烈。
145.荼毒生灵:
残害人民。
荼毒:
毒害、残害。
生灵:
人民。
146.富贵不能淫:
不为金钱地位所迷惑。
淫:
迷惑。
147.贫贱不能移:
不因贫穷低贱而改变志向。
移:
改变(志向)。
148.威武不能屈:
在权势、压力面前不屈服。
屈:
屈服。
149.旁征博引:
为了表示论证充足而广泛地引用材料。
150.振振有辞(词):
形容理由似乎很充分,说个不休。
初中语文语法知识
一、句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如:
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如:
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
例如:
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如:
(1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美洒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如:
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。
动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如:
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
二、实词与虚词1.名词表示人或事物名称的词叫名词。
下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
中间挂着一块匾道:
三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。
2.动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
下边划线的词分别表示不同的意义。
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示心理活动的如“想”“懊悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”“上去”;表示判断的如“是”。
3.形容词形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。
下边划线的词都是形容词。
这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
形容词常用来修饰名词。
恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。
4.代词注意下边句子中加线的词。
把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。
代词包括:
人称代词,代替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。
使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有。
还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。
“我们”指说话人,有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。
指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。
5.数量词一座30里高的瑶山。
等了好久才走了几步。
拿出仅有的一点米。
一尺多宽。
第一座难走的山。
五、八军团。
歇了一下。
上面加点的词都是表示数目的,叫数词。
在数词中,有的表示确数,如一、二、百、千;有的表示概数,如几、些、多数、少数;有的表示序数,前头要加上表示次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三。
上面加—的词,都是表示单位的量词。
有的表示事物的单位;有的表示动作、行为的单位。
前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条;有表示集体的,如双、副、对、类、帮;有表示不定量的,如些、点;有表示度量衡的,如丈、尺、里、亩。
后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。
数词和量词常常连用,构成数量词。
表示事物单位的数量词常用在名词前边,如一本书;表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次。
6.副词、连词副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
常用的副词如:
很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、常用的副词如:
非常、已经、刚刚、立刻、常用的副词如忽然、渐渐、终于、大概、简直,忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等。
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子:
“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”。
“仿佛”表示情势,好像、似乎的意思;“已经”表示完成;“满”表示程度深。
这句话,从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。
如果不用这几个副词,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
注意下边句子里加线的词。
1.这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量。
2.欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶。
3.只要反复诵读,就可以把课文背熟。
第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系;第2句“或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系;第3句“只要”表示条件,