第二章声现象初二物理教案.docx
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第二章声现象初二物理教案
声现象
2.1
知识点一：
声音的产生
声音是由物体振动产生的，物体只有振动才能发声，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
声源：
正在发声的物体叫声源。
（注：
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体振动而产生声音。
）
知识点二：
声音的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音可以在固体、液体、气体中传播。
声音在各种介质中以波的形式传播。
知识点三：
声速
声音在每秒内传播的距离叫声速。
单位为米/秒，符号为m/s，读作米每秒。
声音在1标准大气压（15℃）的空气中传播速度为340m/s。
影响因素：
介质与介质的种类和状态有关，一般情况下v固体>v液体>v气体
温度同种介质，温度越高，声速越大。
2.2
知识点一：
音调
音调：
人耳感觉到声音的高低，与频率有关，频率越高，音调越高
频率：
物理学中把物体在1秒内振动的次数叫频率，单位：
赫兹，符号：
Hz
超声波、次声波：
人的听觉频率范围大约是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声音，人们听不到，我们叫它超声波，频率小于20Hz的声音，我们也听不到，叫它次声波。
知识点二：
响度
声音的强弱就是响度。
与振幅有关，振幅越大响度越大。
影响响度的因素：
发声体振动的振幅和距发声体的远近。
知识点三：
音色
声音的品质或特色。
与发声体材料、结构有关。
2.3
知识点一：
声音利用
声音可以传递信息，声音可以传递能量
2.4
知识点一：
噪声及来源
噪声：
从物理学的角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声的来源：
交通运输噪声；工业噪声；社会生活噪声。
知识点二：
噪声强弱等级和危害
噪声强弱等级：
人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，为了保护听力，声音不应超过90dB；为了保证学习和工作，声音不应超过70dB，为了保证休息和睡眠，声音不应超过50dB.（0dB是人类的听觉下限）
噪声的危害：
（1）心理效应：
使人烦躁，精力不集中，妨碍休息和睡眠。
（2）生理效应：
耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊，严重时会使人神志不清、休克或死亡。
（3）物理效应：
高强度的噪声能损坏建筑物。
知识点二：
噪声的控制
在噪声的产生、传播及接收这三个环节进行防控。
在人耳处减弱
听到声音三个阶段
控制噪声的办法
减弱噪声的三种途径
2.1
【重点】 声音的传播、声速.
【难点】 声速的计算.
2.2
【重点】 声音的音调、音色、响度
【难点】 声音特性的区分。
2.3
【重点】声的利用、噪声的控制.
【难点】 噪声的控制.
例1、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦是琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中。
这一传递过程说明______和______都能传声。
例2、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两次敲打的声音。
这个事实说明（）
A.敲打在空气中形成两个声波B.声波在空气中发生了反射
C.声波在铁管中发生了反射D.声波在不同的介质中传播速度不同
例3、牛的叫声与蚊子的叫声相比较。
下列结论正确的是（）
A.牛叫的声音音调高，响度大B.牛叫的声音音调低，响度小
C.牛叫的声音音调高，响度小D.牛叫的声音音调低，响度大
例4、下列实例中，利用声传递信息的是（）
A.利用B超检查身体B.利用声呐探测海洋深度
C.利用超声波除去人体内的结石D.医生用听诊器诊断疾病
A
1.2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的是（ ）
A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D．由于设计师对剧场混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
2.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ）
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
3.以下事例中，能够说明声音产生原因的是（ ）
A．声波可以清洗钟表
B．两名宇航员在太空中不能直接对话
C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
4.关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同
D．声音在真空中的传播速度为3×108m/s
5.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（ ）
A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播
C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播
6．将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图2-1-2所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对以上现
图2-1-2
象的解释，下列说法错误的是（ ）
A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的
B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播
C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播
D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃
图2-1-3
7．如图2-1-3所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是（ ）
B
1.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的（）
A振幅B频率C响度D音色
2.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）
A.音调B.音色C.响度D.速度
3．关于声现象，下列说法正确的是
A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远
D．“隔墙有耳”说明固体能传声
4．如图2-2-2所示，下列的实验和实例中说法错误的是（ ）
图2-2-2
A．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的
B．放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过空气传播
C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同
D．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播
我们生活在﹣个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）
A．声音是一种波，它可以在真空中传播
B．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
C．声音是由于物体的振动产生的
D．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
6．如图2-2-3所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（ ）
图2-2-3
A．甲实验：
钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：
抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
C．丙实验：
鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．丁实验：
小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声
7.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图2-2-4所示，对此说法不正确的是（ ）
图2-2-4
A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同
C
1.关于声音，下列说法中错误的是：
（ ）
A．声音是由物体的振动产生的
B．噪声不是由物体的振动产生的
C．声音可以在水中传播
D．噪声可以在传播过程中减弱
2.为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：
（ ）
A．110dB B。
50dB C。
70dB D。
90dB
3.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。
从装置上显示的分贝数可知：
（ ）
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
4.下列有关噪声的说法中错误的是：
（ ）
A．安静的图书馆里的说话声属于噪声
B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
5.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：
（ ）
A．广州市区内汽车喇叭禁鸣
B．市区内种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．建筑工地上噪声大的工作要限时
6.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。
这种有效、可行的防止噪声的措施属于：
（ ）
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
7．噪声是发声体做_________振动时发出的声音，通常噪声是靠________传播的。
8．人们以______（符号是______）为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
9.到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_______dB。
10.从减弱噪声的三条途径考虑：
在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。
1．运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩（ ）
A．少记2.94s B．多记0.294s C．少记0.294s D．无法计算
2.有副对联如下：
“风声雨声读书声声声入耳。
”其中的发声体分别是、、；这些声音是以的形式传入人耳
3.把耳朵贴在铁轨上能够较早地听到远处开来的火车声，是因为声音在中比在中传播得快。
4.发声原理：
声是由物体的产生的。
一切正在发声的物体都在，振动停止，发声也停止。
图2-1-4
5.为了探究声音是怎样传播的，
（1）小丽同学用如图2-1-4甲图所示的装置进行探索．用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明：
声音能在 中传播．
（2）用如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐 ，最终消失．这种现象表明声音不能在 传播．
图2-2-5
6．如图2-2-5所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。
如果能分别吹出“dou
（1）”“ruai
（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是
A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲
7.擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（ ）
A、响度增大B、音调升高C、音色改变D、以上说法都不对
8．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．只要物体振动，就一定能产生声音
B．只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音
C．人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波
D．响度大比响度小的声音传播速度大
9.男人说话的声音多数比女人低沉，这个“低”字反映了男人的_________低；“引吭高歌”中的“高”反映了声音的_________大。
10.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得_________，它们发出的声音的_________不同，这说明_________；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅_________，两次发出的声音的_________不同，这说明_________。
11．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想1．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想3．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
①为了验证猜想1，应选用编号为_________、_________、________的琴弦进行实验．
为了验证猜想2，应选用编号为_________、_________、________的琴弦进行实验．
为了验证猜想3表中的材料规格还没填全，，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．②随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是________________．
③在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为 _________，它是很重要的一种探究方法．再举一例用到此科学方法的实验_________．
12．下列不属于噪声的是（）
A．马路上车辆的鸣笛声
B.自由市场喧闹的叫卖声
C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声
D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声
13．下列措施中不能减弱噪声的是（）
A．在噪声声源外加个外罩
B.砍掉马路和住宅之间的树
C.带耳塞
D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区
14.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
15．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：
甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．
16．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的．
参考答案
例1固体气体例2D例3D例4ABD例5
当堂练习
A
1-7.BBCAACC
B
DADCCDB
C
BBCCBB
7.无规则空气
8.分贝dB030－407090
9.90
10.声源处传播过程处人耳处
当堂检测
1.C
2.空气雨水人的声带声波
3.金属中空气
4.振动振动
5.
（1）声音是物体振动产生的；空气；
（2）变小；真空．
6.A7.A8.A
9.音调响度
10.慢音调振动频率决定了音调的高低大响度响度与振幅有关
11.①A、B、C；A、D、F；如上表所示；
②选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的频率，重复三次，进行比较分析；
③控制变量法；探究欧姆定律（答案合理即可）．
12.C13.B14.D
15.“在传播过程中减弱噪声”，“在人耳处减噪声”，“在声源处减弱噪声”
16.声源；人工：
传播过程
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