认识学会复韵母aieiu.docx

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认识学会复韵母aieiu

认识学会复韵母aieiu

〖教案目的〗：

1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

〖教案重点难点〗读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。

教案难点是拼读音节。

〖教案用具〗教具　拼音卡片

〖教案过程〗复习6个单韵母，认读戴帽子的拼音卡片。

<一）学习复韵母ai　

师：

小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？

自己先说一说，然后告诉我。

<生说略）

师：

老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

我们的单韵母“ａ”和“ｉ”也成了同桌，你们看，出示卡片“ai”。

1.师范读ai。

教发音方法：

先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

2.学生练习发音。

师：

请同学们看书，你从图上发现了什么？

<小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

）

3.学生尝试拼读音节。

4.播放课件小白兔和儿歌，“小bái兔，bái又bái，两只耳朵竖起来。

ài吃萝卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！

”

（二>学习复韵母ei

1.播放课件小白兔拔萝卜，我们的小白兔使出浑身力气也拔不动这个大萝卜，小朋友们一起来帮帮它吧，“ei唷ei唷拔萝卜，ei唷ei唷拔萝卜，用点劲啊，加点油啊，ei唷ei唷拔萝卜，ei唷ei唷拔萝卜”

师：

刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

出示卡片“ei”

师：

比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

咱们再来一次，可别忘了喊ei，给自己加油。

2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

3.教发音方法

师：

与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。

学生练发音。

4.在语言环境中进行四声练习。

5.拼读下面的音节，说含有这些音节的词或句。

měipéibèifēi

<三）学习复韵母ui

1.打电话的小游戏

师：

小朋友都会打电话吧？

下面我们来做个打电话的游戏<伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。

）

师：

丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

<一边说一边示意某位小朋友一起表演）

喂……

生：

喂

师：

我是毛老师，想问一下今天你们语文课学了哪几个复韵母啊？

生：

我们学了aiei

师：

还有一个吧？

还有一个，你们已经学会了，就是“喂”，出示卡片ui。

2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

3.发音方法：

先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

4.在语言环境中进行四声练习，说话或组词

5.师：

快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。

6.拼读音节

zhuīchuíshuǐruì

五、巩固练习

师：

今天我们又在拼音王国交到了三个好朋友aieiui，说说他们和我们学过的单韵母有什么不一样的地方。

师左手持声母卡片kgh，右手持aieiui，学生上台自由组合声母和韵母，自己标上声调，然后大声拼读，全班跟读。

从中选出kāigěihuìb5E2RGbCAP

〖教后记〗：

学习复韵母aoouiu

〖教案目的〗：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与aoouiu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

〖教案重点〗：

学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

〖教案难点〗：

使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教案过程：

<一）复习检查。

1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3、对比读：

a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？

<如：

a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

）p1EanqFDPw

<二）引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

　　DXDiTa9E3d

<三）教案复韵母aoouiu。

1、教案复韵母ao。

<1）看插图说话引出ao：

图上画着什么？

<奥运会的标志）领读：

“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。

板书：

ao。

RTCrpUDGiT

<2）ao怎么读呢？

先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

<教师示范读ao，领读、齐读、指名读）5PCzVD7HxA

<3）练读四声，标调在a上：

āo<凹进凸出）áo<熬药）ǎo<棉袄）ào<骄傲）

2、教案复韵母ou。

<1）看插图：

图上画的是什么？

<图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：

ou。

<2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？

<先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

）　　　　

<3）教师领读、指名读、齐读。

<4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？

练读ou的四声：

ōu<海鸥）óu<óu，真奇怪）ǒu<鲜藕）òu<怄气）　　　jLBHrnAILg

3、教案复韵母iu。

<1）看插图：

图上画着谁在干什么？

<人们在游泳池里游泳。

）出示：

iu。

<2）iu：

i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？

谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？

<先发i，口形再变到u，i重u轻。

）指名读、齐读。

<3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

四声练习：

iū，努力学习要得优。

iú，我替妈妈去买油。

iǔ，他是我的好朋友。

iù，我们要尊老爱幼。

<四）巩固练习。

1、看卡片，认读复韵母aoouiu。

2、打乱次序读带调的aoouiu。

（五）指导书写。

〖教后记〗：

学习复韵母ieüeer

〖教案目标〗：

1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

xHAQX74J0X

2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

〖教案重点〗：

学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。

〖教案难点〗：

使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。

〖教案过程〗：

　　<一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？

3、指名认读音节：

nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

<小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

）LDAYtRyKfE

　　<二）提出教案任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

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　　<三）教案复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：

图上画着什么？

启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教案ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？

<先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

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3、板书ye，教师讲解：

ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

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4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

<自由读、抽读、组词读）

yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子

　　<四）教案复韵母üe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？

2、教师范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？

<先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

）

4、读准音。

<范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

谁能说说为什么要去掉ü的两点？

<大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

）EmxvxOtOco

6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？

<小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

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7、练习üe与声母的拼音。

8、四声练习：

quē<缺点）qué<瘸子）què<退却）<喜鹊）

　　<五）教案特殊韵母er。

1、出示插图，这是什么？

<这是耳朵。

）

2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

3、读er，练习er的四声。

ér<儿童）ěr<耳朵）èr<第二）

　　　　小结：

er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

6ewMyirQFL

　　<六）巩固练习。

1、比一比，读一读。

ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

2、读一读，用音节口头组词。

yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶

ér儿童ěr耳朵èr一二三四

3、游戏：

“看谁听得清，找得快”。

拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

　　<七）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么？

他们在干什么？

你能看图说几句话吗？

2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

3、拼拼读读图下面的音节，<自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

　　<八）拼读儿歌。

1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

<范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。

<以词语为单位，做到词语连读）

5、有感情地朗读儿歌，问：

你知道还有什么是弯弯的？

你也能来编一句儿歌吗？

<什么弯弯怎么样。

）

6、课后能够背诵儿歌。

〖教后记〗：

学习复韵母anenin

〖教案目的〗：

：

1、学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。

〖教案重点难点〗：

kavU42VRUs

掌握anenin的发音。

〖教案准备〗：

课件、卡片、苹果树　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教案活动〗：

一、复习检查

1、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？

今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。

2、指名上黑板摘单韵母苹果，摘到一个请下面的小朋友读。

3、摘复韵母苹果。

二、看情境图，学语境歌

1、小朋友们可真厉害，为了奖励你们，我们一起来看一幅漂亮的画，师：

图中画着谁在干什么？

 指说。

图中的电视机里在放什么？

2、学习语境歌：

有一首儿歌写的就是这幅图的内容，我们一起来学习。

3、听读儿歌：

遥控器，摁一摁，荧屏出现天an门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

<跟老师读）

4、导出韵母：

这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。

板书：

anenin

三、学习鼻韵母

1、仔细观察这三个韵母，说说它们有什么共同点？

指说，师补充。

在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。

2、指导发好鼻音n。

用手做手势。

<舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。

）领发、开火车发，指发。

3、教案三个鼻韵母

<1）an

这三个韵母的读音就藏在这幅画中，你们快找一找。

学生可能说藏在天an门的“安”中，范读，领读，开火车读，指读。

练习读an的四声，同桌练读，指，打乱顺序开火车读。

an的本领很大，它能给很多汉字注音，说带an四声的词。

<2）同样的方法教案en

<3）出示in，引导学生自己发音，练习读四声。

4、抽读三个鼻韵母。

5、巩固小游戏：

我问你答

师：

同学们，我问你，谁和谁组成an

老师，我告诉你a和n组成an。

四、认读整体认读音节

1、复习整体认读音节yue是怎么形成的，是什么音节？

<回忆故事）y6v3ALoS89

五、巩固练习

1、抽读卡片。

　2、听音找卡片，认整体认读音节。

六、写字

  指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。

七、课堂小结。

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〖教后记〗：

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong

〖教案目的〗

　　学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

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〖教案重点〗

　　学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。

〖教案难点〗

　　读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。

〖教案过程〗

一、谈话导入

　　上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？

　　板书１３angengingongeUts8ZQVRd

二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying

　　１、学习韵母ang的音形：

　　⑴　出示书中第一幅图，问这是什么？

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　　⑵　出示图下音节yáng。

　　⑶　教师示范读yáng，学生随读。

　　⑷　教师范读ang，学生随读ang。

　　⑸　师讲发音方法发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。

　　⑹　学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

　　７、在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。

　　８、请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？

　　出示卡片：

GMsIasNXkA

　　三个字母依次出现先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？

最后出示g，合起来就是ang。

　　注教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。

　　２、学习韵母eng的音形：

　　⑴　出示第二幅图，说说图的内容：

TIrRGchYzg

　　⑵　出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。

　　⑶　　教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。

　　⑷　师讲发音方法以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。

教师范读eng，学生练习体会。

　　⑸　请同学读dēng来巩固eng的发音。

　　⑹　记忆eng的形eng是由哪几个字母组成的？

　　学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。

使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

　　３、学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。

　　　⑴　出示书中第三幅图：

　7EqZcWLZNX

　　　⑵　出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前２幅图下面的音节读法有什么不同？

　　　⑶　告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。

学生练习读。

　　　⑷　教师范读ing，学生随读。

教师随时纠正不正确的读法。

　　　⑸　记忆ing的形怎么记住它的形呀？

随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。

　　　⑹　采取多种形式读，巩固字母的读音。

　　４、学习韵母ong的音形：

　　　⑴　出示图，这是什么？

lzq7IGf02E

　　　⑵　出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。

　　　⑶　　教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。

　　　⑷　记忆ong的形说说ong与前边字母有什么不同？

　　　　　教师翻动卡片使ing变成ong。

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三、书写韵母ang、eng、ing、ong

　　　⑴　自己试着练习抄写韵母。

　　　⑵　展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。

NrpoJac3v1

⑶　教师强调３个字母要*拢，不要写成ang。

四、小结

　　照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

附板书设计

〖教后记〗：

看图识字《左右》

教案目的：

<1）知识与能力　

1．能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得“左右”是表示位置的，它们是在比较中确定的。

2．学会5个生字的音、形、义。

3．能够正确朗读儿歌。

4．要求认识“左右”

<2）方法与过程

1．复习与巩固

2．讲解新课

3．总结

4．布置作业

<3）情感态度与价值观

1．通过观察插图培养学生的观察能力。

2．运用比较方法培养学生的逻辑思维能力。

教案重难点：

　　1．正确流利地朗读儿歌，

　　2．通过看图读儿歌，懂得“左右”是表示位置的，它们是在比较中确定的。

3．学会2个生字的音、形、义。

教案过程：

一、复习导入

1．复习复习三拼音节的练习。

2．抽读基本笔画卡片。

3．抽读学过的生字卡片。

二、借助拼音自读生字及反复领读

　　1．同桌同学互相读，纠正读音。

　　2．．指名、齐读等形式朗读生字。

三、学习生字的音、形、义

　　1．学习生字的音

　　2、在儿歌中标画出生字，多读几遍。

　　3、同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。

4、板书“左右”并注音。

让学生借助拼音读出汉字。

5、让学生伸出手进行书空练习汉字“左右”的书写。

6、强调书写时汉字应该占在田字格的什么位置。

四、进行猜字游戏

五、指导书写

　　1．看书进行笔顺跟随

体现差异原则：

让已经会写的同学自己观察笔画怎样写好，不会写的同学通过自学了解先写哪一笔，再写哪一笔。

．学生独立写一个字。

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巩固练习：

1．读儿歌，发现生活中表示位置的词。

2．在生字本上完成生字作业。

教后反思：

看图识字《上中下》

教案目的：

<1）知识与能力　

1．能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。

2．学会5个生字的音、形、义。

3．能够正确朗读儿歌。

4．要求认识“上中下”

<2）方法与过程

1．复习与巩固

2．讲解新课

3．总结

4．布置作业

<3）情感态度与价值观

1．通过观察插图培养学生的观察能力。

2．运用比较方法培养学生的逻辑思维能力。

教案重难点：

　　1．正确流利地朗读儿歌，

　　2．通过看图读儿歌，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。

3．学会5个生字的音、形、义。

教案过程：

一、复习导入

1．复习复习三拼音节的练习。

2．抽读基本笔画卡片。

3．抽读学过的生字卡片。

二、借助拼音自读生字及反复领读

　　1．同桌同学互相读，纠正读音。

　　2．．指名、齐读等形式朗读生字。

三、学习生字的音、形、义

　　1．学习生字的音

　　2、在儿歌中标画出生字，多读几遍。

　　3、同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。

4、板书“上中下”并注音。

让学生借助拼音读出汉字。

5、让学生伸出手进行书空练习汉字“上中下”的书写。

6、强调书写时汉字应该占在田字格的什么位置。

四、进行猜字游戏

五、指导书写

　　1．看书进行笔顺跟随

体现差异原则：

让已经会写的同学自己观察笔画怎样写好，不会写的同学通过自学了解先写哪一笔，再写哪一笔。

．学生独立写一个字。

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巩固练习：

1．读儿歌，发现生活中表示位置的词。

2．在生字本上完成生字作业。

教后反思：

看图识字《大小》

教案目标：

1、学会“大”“小”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”是在比较中知道的。

教案过程：

　　一、复习检查。

　　二、拼拼读读。

　　让学生自由看图，读音节认生字。

　　指名试读，共同正音。

　　三、字词教案。

　　自学“大”“小”。

　　大:

教案笔顺规则”先横然后在写人”.

小：

教案笔顺规则“先中间后两边”。

巩固练习:

　　1、用卡片认读生字，可做“开火车”游戏。

　　2、口头组词。

　3、全班齐读.

作业指导:

完成课后练习一二三.

熟读儿歌,能够准确找出儿歌中的生字,并准确写在田字格中.

教后反思:

看图识字《马牛羊》

教案目标：

1、学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

　　2、初步知道“大、小”是在比较中知道的。

教案目标：

学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

教案过程：

　　一、复习检查。

　　　1、用卡片认读已教的汉字。

　　　2、“开火车”边读边书空。

　　二、看图说话。

　　可以这样说：

草原上有马、牛、羊。

马儿奔跑，牛羊吃草。

马多，牛少，牛大，羊小。

　　三、拼拼读读。

　　让学生自由看图，读音节认生字。

　　指名试读，共同正音。

　　五、字词教案。

　　鼓励学生自学字词。

读儿歌，帮助掌握学习方法：

　　让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。

　　马：

是本课教案的难点。

教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shùzhézhéɡōu<竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。

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　　教师还可以用象形法告诉学生：

“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。

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　　牛、羊：

可比较两个字相同和不同的地方。

　　六、指导书写。

　　马：

“￢”中的横应写得短些。

竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。

　　牛：

撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。

　　七、复习巩固。

　　1、认读卡片。

　　2、口头组词。

　　马：

马车、马路、马上。

　　牛：

黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：

山羊、绵羊、羊皮、羊毛

看图识字《日、月、水、火》

教案目标：

1.学会4个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画认字形，能结合插图了解生字的意思。

2.认识3个新笔画：

“横折钩”、“竖钩”、“横撇”，能按笔顺规则书写本课生字。

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3.会读指定的词语。

4.能按笔顺规则书写本课生字。

5.继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

教案重点、难点：

1.学习生字，读准字音，认清字形，看图理解字义。

2.能依照田字格里的范字把字写端正。

教案过程：

一、创设情境，导入新课。

1、出示日、月、水、火四幅图，师：

今天这节课老师给大家请来了你个小朋友，想知道他们是谁吗？

<想）<出示四幅图：

依次说出他们是谁）这四个小朋友可爱不可爱？

<可爱）我告诉你们，这些小朋友还代表着我们今天要学习的字呢！

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谁能