中小学教师远程培训.docx

中小学教师远程培训.docx

《中小学教师远程培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师远程培训.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中小学教师远程培训

中小学教师远程培训

中小学教师远程培训

xx市中小学教师远程培训

实

施

方

案

根据《中小学教师继续教育规定》，为贯彻落

实教育部《xxxx-xxxx年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教

育网络联盟计划的指导意见》文件精神，按照教育部教师司24

号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程培

训试点工作的通知》的文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、

指导思想：

指导思想

以提高教师继续教育质量为目标，以远程培训为手段，充分利用

全国中小学教师继续教育网的优势，通过实施远程培训，全面提高中

小学教师的师德修养、专业水平和业务能力，探索一条符合我市实际

的新型中小学教师继续教育培训模式，逐步构建“以市、县两级教师

培训机构为依托，校本培训为基础，远程培训为主要手段”的教师终

身学习体系。

二、

工作原则

1.

统一管理，分工负责原则。

在市教育局的领导下，市教师培训

中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量，统一规划，

统一管理，分工协作，共同负责，保证工作的顺利进行。

2、

实效性原则。

按照教育部及省继续教育规定，xxxx

至

2021

年，每位中小学教师应完成不低于

240

学时的在职非学历进修。

各县

区、学校应根据本地、本单位教师队伍实际状况，坚持因地制

宜、按需施教，分类指导、分步实施，具有针对性地选择中小学教师

必修、选修课程，进行系统培训，切实不断提高教师的综合素养。

3、

创新性原则。

坚持以创新求质量，以创新求效益，以创新求

发展。

坚持与时俱进，锐意进取，积极探索现代远程教育网络培训的

规律和特点，促进现代远程教育网络体系的迅速发展。

任务与目标：

三、

任务与目标

1.

建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制

度，积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有

效运行机制。

以“xx教师教育网”为载体，形成远程培训、脱产研

修、校本培训和教师自主学习相结合的教师教育新模式。

2.

构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托，xx市教师

培训中心为主体，县市教师进修学校为基地，现代远程教育与传统教

育相结合，开放灵活的中小学教师终身教育体系。

3.

实现共建共享的资源开发体系。

“全国中小学教师继续教育

网”依据国家开发项目和以全国专家为主体，进行国家资源开发，xx市教师培训中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小

学一线骨干优秀教师开发地方资源，形成可满足各级、各类教师需要

的优秀教师教育的资源库。

四、

实施步骤

根据教育部和湖南省教育厅的要求，结合我市的实际情况，我市

中小学教师远程培训分三个阶段实施：

第一阶段为试点阶段

试点阶段，2021年1月一2021年6月，拟在部分学

试点阶段

科、部分学校开展试点，建立xx市教师远程培训学

习与资源中心，办好xx教师教育网，建立远程培训的各项管理制度;第二阶段为推广阶段

推广阶段，20O6年7月一2021年12月，拟推广到从

推广阶段

小学到高中的各个学科，在农村中学和中心小学建立远程培训点，扩

大培训网络覆盖面;组织开展我市中小学教师远程培训的课程资源开

发;第三阶段为普及阶段

20O7年1月起在在全市全面推行中小学

普及阶段，

普及阶段

教师远程培训工作。

五、

组织领导与业务管理

1、xx市中小学教师远程培训工作领导小组

xx市中小学教师远程培训工作领导小组：

xx市中小学教师远程培训工作领导小组

组

长：

陈天星

xx市教育局局长

副组长：

邓

群

xx市教育局副局长

吴金辉

xx市教师培训中心主任

成

员：

罗立林

xx市教育局教师科科长

曾友立

xx市教师培训中心信息资料部主任

谭光华

xx市教师培训中心主任助理

程检红

xx市教师培训中心办公室主任

刘中德

xx市教师培训中心培训科科长

各县区教育局主管师训工作的局领导

远程培训工作领导小组在市教师培训中心设立办公室，由曾友

立同志担任办公室主任,负责日常组织和业务管理工作。

各县区

教育局应予以高度重视，加强领导，规范管理，大力推进县级教师培

训机构的改革与建设，负责本地中小学教师远程教育培训的课程计划

和教学管理工作。

2、

组织管理模式

以全国中小学教师继续教育网为平台，

以市教师培训中心为依托，

以县区教师培训机构为支撑，各级教育主管部门监督，各方力

量共建共享的新型教师培训体系。

其组织模式和管理体制如下：

行

政

领

导:

xx市教育局

县

区教育局

培训组织管理：

市教师培训中心

县

区教师进修学校

学员校或个人学员

3、工作责任

xx市教育局教师科：

xx市教育局教师科：

制定工作目标与实施策略，统筹协调远程培训工作;

承担本地区初中和小学教师远程培训的组织、

教学计划安排、

集中面授和教学资源开发工作;建立由本地教研员、学科带头人和优秀中小学教师组成的远

程培训辅导员队伍，负责作业的布置与评阅、网上答疑和学习评价;接受学员校和学员个人申请，审定资格，收取培训费用，发

放学习卡;建立地方主页，建全信息反馈系统，提供优质服务。

学员校：

学员校建立远程非学历培训学习点，成立以校长为组长的远程培训

领导小组，协助教师培训机构组织学员注册和参加网上学习;充分利用远程网上资源进行校本培训;积极参与本地教师学习资源开发工作;建立信息反馈机制，收集教师对远程培训的意见，以利发现

试点工作中的问题后及时修正。

六、培训对象及工作模式

培训对象及工作模式

培训对象：

在职中小学教师、中小学管理干部和教师教育管理干

培训对象

部。

学员校模式：

一所独立建制的中、小学校可向本地区培训机构提

学员校模式

出申请，经审查符合条件后，作为一个整体加

入全国中小学教师继续教育网并成为学员校。

个人学员模式：

管理干部或教师以个人名义加入全国中小学教师

个人学员模式

继续教育网。

学员校或个人会员按照

《中小学教师继续教育远程培训管理手册》

的规定及操作流程参与培训。

七、培训内容与课程设置

培训内容与课程设置

按照《湖南省新一轮中小学教师继续教育非学历培训教学计划》

确定远程培训内容。

教师远程培训的课程设置以提高教师实施素质教育的能力和水平

为重点，主要内容包括：

思想政治教育和师德修养;专业知识及更新

与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和

现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等培训。

教育管理干部远程培训的课程设置以提高中小学校长组织实施素

质教育的能力和水平为重点，主要内容包括：

政治理论、政策法规、

思想品德修养、现代教育理论与实践、学校管理理论与实践、现代教

育技术、现代科技和人文社会科学知识等。

我市中小学教师远程培训教学计划由全国继教网xx总站分年度

制定，包括必修课程和选修课程二类。

学员校和个人学员根据培训教

学计划和自身需要在网上选课，制定自己的学习计划。

八、评价与考核办法

评价与考核办法

参加远程培训的教师必须参加由培训机构组织的考核，考核分平

时考核、培训期满的网上考试和综合考试三种方式。

前两种考核方式

实在网上完成的无纸化考试，综合考核实行书面测试的方法，考试答

卷由教师培训中心统一组织评卷;考试成绩合格的由教师学习与资源

中心登记学时和学分，学员可通过“继教网”的学习平台查询考试成

绩，也可登录“xx市教师教育网”的“学员管理”栏目查询继续教

育学分。

远程培训学分按一定比例折算为脱产集中培训学分。

九、收费标准与学分登载

收费标准与学分登载

1、

远程培训的教学计划按照3年为周期制定，教师岗位培训网

上学习不少于20学分。

2、依据湖南省教育厅统一规定的远程培训收费标准，按年度收

取学习费。

3、中小学教师参加远程培训的费用，由任职学校在教师培训费中列支。

4、参加远程培训的教师，原则上不再安排脱产培训任务。

学习完

经过认定的远程培训课程，经考试合格后，由全国继教网xx总站和县区教师培训机构进行学分登记，记入新一轮继续教

育的学分。