幼儿园小班音乐教案红苹果小班.docx

幼儿园小班音乐教案红苹果小班.docx

《幼儿园小班音乐教案红苹果小班.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐教案红苹果小班.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园小班音乐教案红苹果小班

红苹果（小班音乐）

活动目标：

1、体验仿编歌曲的快乐。

2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

活动准备：

一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

活动过程：

一、活动导入：

教师出示苹果树引发活动的主题教师：

好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。

教师：

好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？

幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

二、复习歌曲：

"红苹果"。

科学内容渗透其中。

教师：

刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢？

一个一个合起来是多少呢？

教师：

小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？

都长在什么地方呢？

幼儿：

（1）、我吃过红苹果，苹果是红色的。

苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。

樱桃长在大树上。

（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。

桃子长在大树上。

（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。

橘子长在大树上。

（5）我吃过梨，梨是黄色的。

梨长在大树上。

（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。

广柑长在大树上。

（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。

香蕉长在大树上。

三、仿编歌曲：

幼儿：

（1）、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

教师：

我们一起来唱一唱好吗？

将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。

引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

教师：

小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

幼儿：

……

（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。

西瓜长在地下。

（2）我吃过草莓，草莓是红色的。

它长在地下。

教师：

我们一起来唱一唱这些水果好吗？

幼儿：

……

（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

活动延伸

教师：

出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。

活动评议：

如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。

这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。

幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

幼儿园小班数学活动区分左和右

幼儿园小班数学活动：

区分左和右

设计意图：

有一天，班上有个小朋友跑来问我：

“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？

”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。

为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。

活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。

并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。

最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。

整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：

手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

一、谜语激趣。

谜语：

一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区别自己身体的左右。

1、区别左右手。

（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。

（2）交流做哪些事情需要右手。

（3）请伸出左手摇一摇。

（4）竞赛游戏：

“听口令”。

（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。

）

A、把手环戴在右手。

游戏规则：

听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：

我说左手，你举右手等。

）

B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。

2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）

（2）竞赛游戏：

点鼻子。

（游戏中增加难度，说相反：

我说左眼，你点右眼等。

）

（3）小结：

知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左边、右边。

1、交流左边有什么，右边有什么？

A、你的左边是谁？

在活动室里你的左边有什么？

B、你的右边是谁？

在活动室里你的右边有什么？

2、改变方位再交流左右边有什么？

四、总结

评出冠军队和亚军队。

健康：

鼻子的秘密

健康：

鼻子的秘密  

执教：

王浩  

活动目标：

1.  积极参与闻气味的游戏。

2.  知道保护鼻子的方法，不用手抠鼻子。

3.  学习用镜子观察鼻子，了解鼻子的外形。

活动准备：

每组一套不透明的容器，分别装有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液体的水。

活动过程：

1.  教师和幼儿共同玩游戏“闻到了什么”。

l  教师：

你们知道这些瓶子里装的是什么吗？

请你们闻一闻，猜一猜。

l  教师：

我们的鼻子还可以闻到什么气味呢？

（引发幼儿回忆生活经验。

）  

l  教师：

我们的鼻子真有用，可以闻到香味，可以闻出臭味，还可以闻出各种不同的气味。

2.  教师和幼儿共同观察鼻子的外形。

l  教师：

看看我们的鼻子长在什么地方？

是什么样子的？

l  教师和幼儿用镜子观察鼻子。

l  教师：

鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔，鼻孔里可能有鼻涕。

l  教师：

你们的鼻子是不是一样的？

什么地方不一样？

3.  教师和幼儿共同讨论保护鼻子的方法。

l  在容器边，教师请幼儿紧闭嘴巴并捏住鼻子片刻。

l  教师：

你们能闻到什么气味吗？

你们有什么感觉？

l  教师：

鼻子用来呼吸的，不呼吸的人会很难受，也不能存活。

l  教师：

那你们应该怎么保护鼻子呢？

l  教师小结：

不用手抠鼻子，轻轻擤鼻涕，平时注意不用手碰撞鼻子，让鼻子成为我们的朋友。

教学反思：

我在开始部分采用了魔术的手段，让幼儿开始就进入了奇幻的境界，在通过镜子自己观察，幼儿掌握了鼻子的组成，在后面的体现鼻子用途时，我让幼儿亲自体验，幼儿兴趣很浓。

最后在保护鼻子的环节，我运用了故事，孩子在安静中，明白了，鼻子的用途。

幼儿园小班数学优质课：

五彩石头路

作者：

浙江省杭州市临安市丰泽苑幼儿园大班章露怡

活动领域：

游戏化的教育活动，正确排序。

活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。

活动目标

  1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣

  2、学习按石头的特征有规律的进行排序

  3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力

  活动准备小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程实录

（一）引题

  回忆故事，引导幼儿一起去铺路

  （活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。

运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。

为整个活动的有序开展奠定了基础。

）

（二）捡石头

  1、观察石头

    1）看看这里有多少石头？

    2）这些石头是怎么样的？

    3）小结：

原来石头是各种各样的。

有大有小，有的粗糙，有的光滑。

  （让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。

在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。

如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。

可见老师心中应该时时装有整合的目标。

使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。

）

  2、捡石头——能数量捡石头

    1）听口令捡石头

    2）听拍手声捡石头

    3）石头排队，你捡了几块石头？

  （第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。

然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。

同时老师又把石头的数量控制在6以内。

使的幼儿能数的清楚、正确。

然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。

）

  3、分类

    把捡到的石头送回家：

光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

  4、捡石头

  1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

  2）数数你捡到了多少石头？

  （再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。

由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。

因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。

同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。

但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。

不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。

）

  （三）铺路

  1、幼儿自由铺路

  2、交流：

你用石头是怎么铺的？

（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

  3、学别人的方法铺路

  4、学习按间隔的方法进行铺路

  （用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。

由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。

而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。

有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。

老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。

在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。

在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。

在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。

在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。

）

  （四）延伸活动

  1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

  2、一起去踩踩自己铺的石头路

小班音乐活动《雪花飘》

音乐活动：

《雪花飘》

设计思路：

教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。

虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。

于是我选取了《雪花飘》这一内容。

恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。

不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。

这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。

让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标：

1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。

活动准备：

1.  各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）

2.  录音磁带

3.  

活动流程：

→→→活动过程：

一、  欣赏环境，看看说说。

1、幼儿在老师带领下进入活动室。

①  欣赏环境：

②  看，我们的教室好漂亮呀！

小朋友看看，都有些什么呀？

③  引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

二、  语言节奏，猜猜做做

1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。

”

教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

××  ×∣××  ×∣  ××  ××∣  ××  ×∣

  小朋  友  快快  来  找个  位子  坐下  来

  ××  ×∣××  ×∣  ××  ××∣  ××  ×∣

  小朋  友  快快  来  找个  位子  坐坐  好

2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！

胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！

”

  教师做动作，让幼儿猜。

（以问答的形式）

  （教师）—我在干嘛？

  （幼儿）—你在××。

（拍球、跑步、跳高等）

3、小朋友也一起来锻炼锻炼。

个别回答，集体练习，并做出相应动作。

（  教师）—你在干嘛？

  （幼儿）—我在××。

—大家××。

三、  发声练习

1、小黄莺的歌声真好听呀！

！

2、幼儿练声数遍。

四、  欣赏歌曲，肢体表演。

1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。

教师放录音，幼儿听歌曲一遍。

提问：

歌里唱到了谁？

（小雪花）

2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！

这首好听的歌曲叫《雪花飘》。

请幼儿复述歌曲名称。

3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。

4、小雪花好美呀？

我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？

请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。

（教师对个别幼儿的动作给予评价。

）

5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。

五、  复习律动，师生互动。

《铃儿响叮当》

活动名称怕冷的小恐龙

活动名称：

怕冷的小恐龙

活动目的：

1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2.知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。

活动准备：

《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程:

一、  恐龙来了

——现在是什么季节?

在冬季你们有什么感觉？

  这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、  为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？

教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。

）

三、  和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的办法好不好？

看你们想的办法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、  运动运动真暖和

——你们现在还冷吗？

为什么？

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。

“阿嚏，阿嚏”恐龙说：

“真冷呀，去暖和暖和！

”

小姑娘看见了急忙喊：

“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！

”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。

“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。

老奶奶看见了，说：

“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？

”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。

大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：

“来，大家一起来运动。

”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

嘿嘿！

恐龙身上还冒汗了呢。

小班科学：

蛋宝宝站起来

小班科学活动：

蛋宝宝站起来

活动目标：

1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

3、树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

一、开始部分：

通过谈话，激发幼儿兴趣。

出示蛋宝宝，引起幼儿注意。

师：

小朋友想和它玩吗？

蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。

二、基本部分：

（一）在桌面上操作。

1、请幼儿讨论思考。

2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。

教师观察、鼓励。

3、幼儿交流操作方法。

4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

;提出问题：

有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。

提醒幼儿注意事项：

轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2、幼儿自由选择材料进行试验。

3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。

引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。

鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4、幼儿相互参观，交流方法。

5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

三、结束部分：

蛋宝宝送礼物。

幼儿园小班英语教案：

red   yellow

一，   活动内容：

1， 单词（重点）：

red，yellow　　

2， 词组（非重点）：

a red apple ，two yellow pears　　

二，   活动目标：

1， 掌握单词的汉语意思及正确发音　　

2， 了解词组的意思　　

三，   活动准备：

1， 配套磁带　　

2， 相关图片两张　　

3， 准备一些实物“apple，pear”　　

四，   活动过程：

1， 律动：

   T：

Hello，boys and girls.　　

      Now stand up and follow me.　　

2， 导入：

（1）  教师把“red,yellow”两张卡片藏在身后，边问边拿出卡片。

      T：

What colour is it ?

 T：

Red.　　

 教师还可以把自己或幼儿衣服上的红色指出来，加深幼儿记忆。

（2）  T：

What’s this ?

（手拿实物apple）　　

      C：

Apple.　　

      T：

Yes.A red apple.　　

           用同样的方法导入“yellow”　　

3， 输入　　

（1）  教师把“red,yellow”两张卡片贴在教室的两个角。

T：

Les’s play a game “shooting”.　　

   Now do like this.　　

       （教师把手做成手枪状，让幼儿模仿。

）　　

      T：

Listen to me,please. “Red,red-yellow!

”　　

        （教师边说边指向“yellow”这张卡片，让幼儿跟着教师动起来，不强迫幼儿开口跟读。

）　　

（2）  听录音。

      T：

Now let’s listen to the tape.　　

（3）  教师领读时，要夸张自己的口型，利于幼儿观察并模仿。

           T：

Look at my mouth .Read after me. “Red.”　　

           C：

Red.　　

           注意：

整体输入和个体输入。

4， 操练：

       Game：

Look at the blackboard.　　

       T：

If I read this card “red”,please follow me.　　

       But if I read this card “yellow”,please keep silence.　　

       OK?

（教师边用肢体语言边解释说明，如果教师口中的单词和手指的卡片不一致的话，幼儿不跟读并保持沉默。

）　　

5， 输出：

       T：

What colour is it?

       C：

Red.　　

教师指着教学卡片来问，先进行集体回答再进行个人问答。

有趣的图形娃娃（数学）

一、活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

二、活动准备：

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动流程：

四、活动过程：

1、游戏：

找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？

它们是什么样子的？

引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：

作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：

“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！

来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！

（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！

（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：

娃娃请客教师创设游戏情节：

图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？

（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？

（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。

）教师：

“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！

不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧！

（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。

）4、游戏：

送礼物教师：

“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？

我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

小班阅读教案：

皮皮鼠吃跳跳糖

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。

3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘