六年级品社教案下.docx

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六年级品社教案下

《品德与社会》教案

（六年级下册）

学校：

中心小学

年级：

六年级

科目：

品德与社会

任课教师：

教学

内容

六年级（下）

第一单元

第1课

第1课时

第4页

题目

1人们对科学和真理的追求

设计

理念

引导学生了解人们对科学真理追求的过程，感受科学家、探险家们破除迷信、解放思想的态度精神。

教学

目标

知识技能目标：

1、知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物，了解其在人类历史进程中的作用。

2、逐步提高正确认识、分析、判断事物的能力，提高分析、整理信息的能力。

3、感受人们对科学和真理追求的坚持不懈和不断探索的精神，懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义。

情感目标：

（思想教育、心理品质、习惯养成）

初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。

课前准备

教

师

准备反映和体现人们追求真理和科学的事例、音像等。

地球仪

学

生

　　收集与课文内容相关的资料。

重点

知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物。

难点

懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义。

课型

新授课

授课日期

教学过程

复备

一、导入

人们认识世界是一个漫长的过程，无数科学家、探险家坚持不懈、前仆后继的探索，为我们今天认识世界积累了宝贵的财富。

让我们来了解他们是怎么体现科学的探索精神的！

二、新课

（一）地圆说的证明

1、你知道人们是如何探究证实地球是个球体的吗？

2、介绍哥伦布发现新大陆的故事。

3、默读麦哲伦的资料，思考：

（1）在古代，人们的交通工具是什么？

通讯方式主要是什么？

（2）假如你生活在古代，你会对地球有什么样的认识？

（3）如果有人提出地球是球形的，会怎样？

在当时科学并不发达的情况下，怎样证实呢？

（4）如果你是麦哲伦，你将为远洋航行做哪些准备？

（5）在航海过程中，麦哲伦遇到哪些困难？

他们途经了哪些地方？

环球航行对当时的影响怎样？

后人又是如何评价的？

（二）日心说的建立

1、观察教材中呈现的“地心说”和“日心说”示意图，思考二者的异同，引出两种说法。

2、交流在课前收集的有关哥白尼、布鲁诺、伽利略三位科学家的故事。

3、出示参考p7页的对比汇总表格，呈现三位科学家为建立和发展“日心说”所付出的努力和贡献，开展小组合作学习。

3、小结：

地心说和日心说。

着重介绍了哥白尼、布鲁诺和伽利略三位科学家为证实和发展“日心说”不断探索，执着追求，不惜献身科学的精神。

（三）进化论的诞生

1、介绍有关达尔文的故事

指名说一说

2、讨论：

看“人类进化图”，讨论类人猿与现代人的不同。

小结：

通过“神创论”和“进化论”的对比提出探究问题的。

主要介绍了达尔文的成长小故事和进化论的主要观点，由此突出达尔文不囿于传统的创新思想，不畏艰难、锲而不舍的钻研精神，忘我追求科学真理、实事求是的科学态度。

三、课堂总结

你有什么收获？

板

书

设

计

1　人们对科学和真理的追求

地圆说的证明

日心说的建立

进化论的诞生

作

业

自

评

备注

教学

内容

六年级（下）

第一单元

第2课

第2课时

第10页

题目

2推动人类进步的科技革命

设计

理念

伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。

教学

目标

知识技能目标：

　　１．懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。

能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。

　　２．初步了解三次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

情感目标：

（思想教育、心理品质、习惯养成）

培养学生收集、分析、处理信息和综合解决问题的能力。

课前准备

教

师

收集有关三次科技革命的资料．

学

生

　　收集科学家、发明家的故事。

重点

了解三次科技革命的重要成就。

难点

　　能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。

课型

新授课

授课日期

教学过程

复备

一、导入

人们常说：

科学技术是第一生产力。

一次又一次的科学技术革命，大大推动了人类历史的进步。

今天我们一起了解三次科技革命。

二、新课

（一）“蒸汽时代”的到来（第一次科技革命“蒸汽时代”）

1、了解科技革命的背景。

提问：

在古代人们主要的生产方式是什么？

这样的生产方式效率如何？

如果要提高生产效率，人们该怎么办？

为什么从纺织工业开始？

学生交流：

2、了解纺织机、蒸汽机给社会、生活带来的变化。

讲发明故事、放视频。

结合生活中的实际例子谈：

如：

我们身上的衣服、蒸汽熨斗等。

3、讨论：

蒸汽机的出现，给人们的生活带来了什么改变？

4、第一次科技革命的发明创造体现什么？

（勤于思考、勇于实践探索、团结协作等）

（二）“电气时代”的到来（第二次科技革命“电气时代”）

电的利用，给人类带来了一系列的反明创造，让我们一起了解一下吧！

1、学生介绍：

电话、电报机……

2、你还知道哪些发明？

这些发明对人们的生活有什么影响？

交流、汇报

3、你知道爱迪生还有哪些重要发明吗？

假如没有这些发明我们的生活会怎样？

4、科技的进步发展，给人们的生活带来了便利，你知道也给人们带来了什么问题吗？

（三）现代科技新纪元（第三次科技革命的重要标志是信息化）

1、探究：

自从有了电脑以后，人们的“读”、“写”、“算”方式有哪些变化？

说明了什么？

学生交流搜集、调查的资料，如：

信息技术的发展越来越快地改变了人们的学习、工作和生活方式等。

2、讨论：

为什么说科技是把双刃剑，它既可以造福人类，也可以给人类带来灾难？

小组讨论，汇报：

如：

汽车尾气对空气的污染；

农药的使用对人体的危害；

长时间使用手机对人脑的辐射……

三、课堂总结

板

书

设

计

2推动人类进步的科技革命

“蒸汽时代”的到来——第一次科技革命“蒸汽时代”

“电气时代”的到来——第二次科技革命“电气时代”

现代科技新纪元——第三次科技革命是信息化

作

业

自

评

备注

教学

内容

六年级（下）

第一单元

第3课

第3课时

第18页

题目

3艺术世界的发展与变化

设计

理念

品味、领略艺术带给人的美的享受，认识艺术作品来源于生活。

教学

目标

知识技能目标：

1.初步了解世界近代史上美术、音乐、电影等方面的发展与成就，知道一些艺术特色与艺术价值。

2.感受到世界艺术的不断发展，培养对艺术的热爱和良好的审美情趣，激发对艺术家的热爱与尊重。

情感目标：

（思想教育、心理品质、习惯养成）

　　提高收集、整理和综合分析事物的能力，提高艺术鉴赏能力。

课前准备

教

师

准备一些想逛内哦能够的图片、音像等资料。

学

生

　　收集和主题内容相关的资料。

重点

了解世界近代史上美术、音乐、电影等方面的发展与成就。

难点

知道一些艺术特色与艺术价值。

课型

新授课

授课日期

教学过程

复备

一、导入

在历史的长河中，艺术世界也涌现了许多杰出的人物，他们为世界艺术宝库留下许多珍品，让我们去了解这些巨匠、大师们吧。

二、新课

（一）五彩缤纷的绘画

读课文第18-19页，思考：

1、你从作品里看到了什么？

有什么特点？

2、从画家的小故事里又感受到了什么？

3、为什么作品受到大家的喜欢？

小结：

通过中外绘画史上杰出的三位代表人物的故事和作品，让我们感受到画家成功的背后，除了有天赋之外，同样需要付出努力，需要苦练基本功。

（二）风靡世界的音乐

1、寻访音乐家

学生交流介绍：

音乐家的故事、资料等。

2、音乐欣赏

播放一段比较熟悉的名曲。

说说对作品的理解和感受。

小结：

音乐既给人们带来了精神享受，也给人们的生活带来了深远的影响。

（三）辉煌的电影艺术

师：

如果说绘画和音乐是古老的艺术，那么电影则是近代社会的产物。

1、提问：

你最近看过什么电影，感受如何？

播放大家都比较感兴趣的电影片段。

2、按电影不同时期、不同主题汇报资料：

无声电影时代

动画片的魅力

宽银幕的享受

好莱坞与奥斯卡

思考：

（1）无声电影时代的特点是什么？

有

哪些经典电影作品？

作品反映

的思想和观点是什么？

（2）动画片为什么受到大家的喜爱？

（3）宽银幕与之前的单银幕的异同？

（4）中国电影的经典形象有哪些？

交流、讨论。

指名读课文22-23页。

小结：

电影是源于生活、反映生活、高于生活的艺术形态。

电影是社会情感的晴雨表，显示着社会现象的千变万化。

三、总结

谈一谈你的收获、感受。

板

书

设

计

3艺术世界的发展与变化

五彩缤纷的绘画

风靡世界的音乐

辉煌的电影艺术

作

业

自

评

备注

教学

内容

六年级（下）

第一单元

第4课

第4课时

第24页

题目

4马克思和恩格斯的贡献

设计

理念

感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用。

教学

目标

知识技能目标：

1、了解马克思与恩格斯的一些成长故事和他们的伟大友谊，知道马克思与恩格斯的主要贡献。

2、感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用，体会其不畏权贵、敢于捍卫真理、不计个人得失、甘于奉献的精神。

情感目标：

（思想教育、心理品质、习惯养成）

1、提高收集整理信息的能力，对材料进行分析、解释、归纳的能力。

敢于在讨论活动中发表自己的意见和看法。

2、激发对伟人的崇敬之情，树立向他们学习的态度。

课前准备

教

师

　　收集马克思与恩格斯的文字等相关资料。

学

生

　　收集相关资料。

重点

了解马克思与恩格斯的一些成长故事和他们的伟大友谊，知道马克思与恩格斯的主要贡献。

难点

感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用。

课型

新授课

授课日期

教学过程

复备

一、导入

问：

我们的队歌里有“共产主义”一词，那你知道这个思想是谁最早创立的？

由此引入课题。

板书：

4马克思和恩格斯的贡献

二、新课

（一）伟人的足迹

1、默读课本马克思的故事，思考：

a、故事告诉了我们什么？

b、我们从故事里学到什么?

2、集体交流。

3、讨论：

伟人的足迹故事，反映了马克思哪些优秀品质？

我们应该向他学习什么/

4、播放马克思、列宁、毛泽东、周恩来等伟人的立志篇视频资料。

提问：

这些伟人在青少年时期有什么共同的特点？

5、小结：

崇高理想的树立是人努力和学习的动力，应该早立志、立大志。

（二）伟大的友谊

马克思与恩格斯由于思想完全一致，建立了深厚的革命友谊。

1、读26页两位伟人之间的友谊故事，想：

为什么马克思与恩格斯的友谊那样深厚？

学生交流。

2、读27页恩格斯的成长故事。

讨论：

了解马克思与恩格斯的伟大友谊后，说说我们应该向他们学习什么？

3、出示学习卡内容。

4、小结：

马克思与恩格斯的友谊主要体现在两方面：

一是两人深厚的革命友谊。

由于他们思想一致，才互相帮助，共同研究革命理论，指导各国无产阶级革命斗争。

二是在生活方面，恩格斯对马克思及全家的无私帮助。

（三）唱响国际歌

1、为什么在我们国家许多重要的会议上都唱《国际歌》？

你会唱吗？

a）介绍国际歌的诞生

b）读歌词，体会其中的含义（前段旋律表现出革命志士们不屈的气节；中段旋律庄严、雄浑，曲调中透出光明与希望；最后在雄壮嘹亮的气氛中结束。

）

c）投影出示资料：

介绍“英特纳雄耐尔”

2、师小结：

《国际歌》抑扬顿挫，慷慨激昂，感情丰富，蕴含深刻的道理。

《国际歌》代表着社会底层人民的一种精神。

哪里有压迫，哪里有专制，哪里有剥削，哪里就有着《国际歌》的声音。

3、播放《国际歌》，学生静静地听，感受振奋人心的气魄和情感。

三、总结

板

书

设

计

4马克思和恩格斯的贡献

伟人的足迹

伟大的友谊

唱响国际歌

作

业

自

评

备注

教学

内容

六年级（下）

第二单元

第1课

第1课时

第32页

题目

1世界大战的灾难

设计

理念

体会和平的友好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。

教学

目标

知识技能目标：

1.初步了解两次世界大战的概况，以及战争给人类带来的严重灾难；了解法西斯（二战）的暴行及世界人民反法西斯战争的胜利；知道国际性组织——国际红十字会及其在维护世界和平方面所发挥的作用。

2．感受世界大战给人类带来的苦难，感受和平的美好，树立热爱和平、远离战争的意识。

情感目标：

（思想教育、心理品质、习惯养成）

通过收集、整理有关的文字资料和图片，提高获取信息，综合分析问题的能力。

课前准备

教

师

准备与本课有关的课件、图片、资料。

学

生

搜集与本课有关的课件、图片、资料。

重点

了解两次世界大战的概况，以及战争给人类带来的严重灾难。

难点

感受和平的美好，树立热爱和平、远离战争的意识。

课型

新授课

授课日期

教学过程

复备

一、导入

回顾刚刚过去的20世纪，曾经发生了两次世界大战，回望那段不堪回首的过去，是为了珍惜今天的和平来之不易。

概念解释：

世界大战——是对立的国家集团之间进行的全球性战争，是帝国主义的产物。

它是进入帝国主义时代以来出现的一种特殊的社会现象。

在帝国主义时代初期，已经发生过两次世界大战，都是由帝国主义列强为重新瓜分殖民地、争夺世界霸权导致的。

战争规模大、危害大，并引起革命。

二、新课

（一）人间的悲剧——第一次世界大战

1、读书32-33页，了解“一战”的时间、地点、参加国、原因、结果。

汇报：

时间：

1914年

地点：

主战场在欧洲

参加国：

三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）三国协约（英、法、俄国）

性质：

重新瓜分世界的帝国主义战争，非正义

原因：

帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权

结果：

以同盟国的失败宣告结束

2、放课件和资料，边看边思考：

为什么说世界大战是人类的浩劫？

交流、讨论、谈自己的看法。

3、小结：

战争给交战国人民带来沉重的苦难，历经4年多涉及30多个国家和地区的15亿人口，造成巨大的经济损失和人员伤亡。

第一次世界大战是帝国主义国家之间的矛盾引起的，是由于欧洲资本主义列强经济发展速度不同，它们为了维护既得利益和重新瓜分世界而进行的战争，双方都是非正义战争。

4、填写36页表格第一栏。

（二）空前的浩劫——第二次世界大战

1、为什么说这次战争是人类历史上迄今为止规模最大、持续时间最长、损失最重的一次战争？

学生介绍资料

师补充，放课件

2、将你收集到的有关数字资料做个介绍：

边介绍边记录

持续时间

参战国家

卷入人口

军民伤亡

财产损失

战争费用

一战

4年多

30多个

15亿

3000多万

2700多亿美元

1863亿美元

二战

6年

80多个

20亿

1亿余人

4万亿美元

13520亿美元

（三）苦难的童年——战争中的儿童

1、让我们去了解在世界大战期间儿童们的命运，看看他们遭遇到什么？

默读课文

2、对于战争中儿童的悲惨命运，你有什么感想？

三、总结

你知道了什么？

板

书

设

计

1世界大战的灾难

人间的悲剧——第一次世界大战

空前的浩劫——第二次世界大战

苦难的童年——战争中的儿童

作

业

自

评

备注

教学

内容

六年级（下）

第二单元

第2课

第2课时

第39页

题目

2世界并不太平

设计

理念

体会和平的美好，战争给人类带来的灾难。

理解人与人和谐共存的重要性。

教学

目标

知识技能目标：

1、初步了解和认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在，恐怖袭击频繁发生的形势。

2、感受战乱和恐怖袭击事件给人民造成极大的伤害，破坏了世界和平。

情感目标：

（思想教育、心理品质、习惯养成）

培养关心时事、收听新闻和看报纸的学习习惯。

课前准备

教

师

搜集局部冲突和战争的图片、事例。