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中国古代史篇

1.“元谋人”会利用自然火进行熟食。

“北京人”已会制造石器。

2.父系氏族公社是原始社会向阶级社会的过渡阶段。

3.夏朝的“夏历”是我国最早的历法，以正月为岁首的记历分法。

一直流传到现代。

4.西周是中国奴隶社会的鼎盛时期，建立了编制的礼乐制度和建立的完备的宗法制度。

5.“春秋五霸”是指：

先后取得霸主地位的齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

6.“战国七雄”是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

7.商鞅变法为秦统一六国奠定了基础。

它的主要内容是：

废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，建立县制；重农抑商。

8.指鹿为马出自《史记·秦始皇本纪》，相关人物是秦二世和赵高。

9.秦朝建立封建专制主义中央集权制度，统一度量衡、货币和文字，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

10.陈胜、吴广起义举起了中国历史上第一次大规模的农民起义旗帜。

最后以失败告终。

11.汉初采用休养生息政策，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”主张，加强了中央集权。

12.曹操以少胜多，打败袁绍，史称“官渡之战”。

这一战役为曹操统一北方奠定了基础。

13.杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是赤壁之战，相关人物有周瑜和诸葛亮。

14.东汉三国鼎立是指：

曹氏家族的魏国，刘备的蜀国和孙权的吴国。

15.隋朝开始创立科举制，废除魏晋以来的九品中正制。

16.唐太宗开创了唐代繁荣昌盛的局面，被誉为“贞观之治”。

17.唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。

18.持续八年的“安史之乱”使农业生产受到极大破坏，唐朝由强盛转向衰落。

19.沉重打击了唐朝统治，使唐朝统治名存实亡的是黄巢农民起义。

20.宋太祖赵匡胤在陈桥驿发动兵变，陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝，史称北宋。

21.明太祖朱元璋统一全国后，加强专制主义中央集权的统治。

22.1644年，李自成率领清军入关，攻占北京，清世祖顺治帝定都北京，清朝逐步统一全国。

23.忽必烈是元世祖。

元朝的统一，结束了中国历史上自五代以来分裂割据和南北长期对峙的局面。

元朝也是我国疆域最辽阔的朝代，民族众多。

24明朝的郑和先后七次航海，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸地区。

25.明成祖朱棣建立内阁制，强化了君主专制制度。

清朝雍正设置了军机处，标志着君主专制制度达到顶峰。

职业理念篇

1.“终身教育”这一术语最早由法国的保罗•朗格朗系统提出。

2.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师工作视为一种专门化职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。

3.素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。

4.素质教育具有全体性、基础性、发展性、全面性和未来性的特点。

5.人的全面发展是素质教育的目的。

素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一。

6.教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要表现为教师在教育教学中扮演的角色包括知识传授者、示范者、管理者、朋友等。

7.教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构出现为标志。

世界上第一所师资训练学校是由拉萨儿创设的。

8.“以人为本”的学生观在教学中的运用：

以学生的全面发展为本；公平对待每一个学生；因材施教。

9.将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段的是福勒和布朗。

10.德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。

这种观点强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。

11.1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了《终身教育》，是世界上第一本终身教育专著。

12.反思训练是提高新手型教师教学水平的一个重要途径。

波斯纳认为．经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：

经验+反思=成长。

13.教师反思的环节包括以下四个阶段：

具体经验一观察分析—抽象的重新概括一积极的验证。

14.教师职业经过了非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。

15.“十年树木，百年树人”这句话体现了教师培养人才不是“一朝一夕”能够完成的，而是一个长期性的过程，反映了教师劳动的长期性。

16.教师的专业知识素养包括：

精通该学科的基本知识和基本技能；了解该学科领域的思维方式和方法论；了解该学科的新发展；了解与该学科相关的知识。

17.师范教育、入职培训、在职培训、自我教育都是教师专业发展的途径。

18.学生的年龄特征方面的知识属于教育科学知识。

19.“教学有法，教无定法”这句话是说教师进行教育有方法可循，但是并没有固定的方法，因此，教师必须依据不同的情况选择和运用不同的教育方法，并经常寻求和探索新的教学方法，这就要求教师劳动具有创造性。

职业道德规范篇

1.“师也者，教之以事而喻诸德者也。

”这句话体现了教师职业道德中的教书和育人要求的一致性。

2.教书育人是教师职业道德的根本所在。

教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。

3.新时期，从中央到地方各级领导部门全面重视教育，师德远远地超出了本部门职业道德的范围，而上升到全社会各行各业职业道德之前，从而具有全局性。

4.“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的超前性。

5.教育工作要求教师必须具备一些基本的美德，这些美德主要体现在四个方面：

正派公正、真诚温和、尊重信任、有正义感。

6.现时期我国中小学教师职业道德规范：

（1）“爱国守法”一一教师职业的基本要求；

（2）“爱岗敬业”一一教师职业的本质要求；

（3）“关爱学生”——师德的灵魂；

（4）“教书育人”——教师的天职；

（5）“为人师表”——教师职业的内在要求；

（6）“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

7.改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是1984年《中小学教师职业道德要求（试行草案）》。

8.教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。

这是指效法于精湛、高超的学识、技艺，有志存高远的意思。

9.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。

10.教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

11.爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。

12.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性。

13.《中小学班主任工作条例》规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

14.教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是师生之间积极肯定关系的表现。

教师本身的因素是教师威信形成的决定性因素。

教师的威信来自于教师高尚的教育人格。

15.坚持知行统一原则就是要把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动结合起来，使理论与实践相结合。

16.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的爱岗敬业的职业道德素养。

信息处理篇

1.常用的抽样方法有以下四种：

简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、群体抽样。

2.方差的算术平方根称为标准差。

标准差反映学生成绩两极分化的程度。

3.难度是指题目或者测验的难易程度，一般用试卷的得分率或答对率（P）表示。

难度值在0至1之间，P>0.8时，试题太易;P<0.2时，试题太难。

4.信息传递的方式有口头传递、书面传递和电信传递。

5.多媒体课件设计的基本原则有教育性原则、启发性原则、科学性原则、艺术性原则和技术性原则。

6.Word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与众不同的窗口。

7.筛选信息的方法通常有查重法、时序法、类比法等。

8.搜索引擎是用于网络信息资源选择的主要工具，按其工作方式可分为：

全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。

9.工具书是专供查找知识信息的文献。

可将工具书划分为检索性工具书和参考性工具书。

10.幻灯片的视图方式包括：

普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图和放映视图。

11.在打印任务未完成便缺纸的情况下，计算机提示“缺纸”，在添纸后打印任务将继续执行。

12.在Windows系统，如想进入“安全模式”，则在开机的时候按F8键。

13.若想使一个页面中容纳更多的文字，可以通过缩小字体，调整页边距或缩小行距等方法实现。

14.在Word中查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的汉字字符、短语、语句、英文字符和特殊符号等，但是不能利用该功能查找图片。

15.双击窗口标题栏，会使窗口在“最大化”和“还原”之间切换。

16.QQ在教育中的应用形式主要有：

（1）通过聊天的方式对学生实施个别化辅导；

（2）通过群聊功能进行集体讨论答疑；

（3）建立匿名心理咨询热线QQ；

（4）解决学生的心理和情感问题；

（5）建立班级QQ群进行班级管理；

（6）利用QQ文件传输和群共享功能来实现教学资源的传输和共享。

17.Wiki网站以写作网上百科全书的居多。

wiki用于学校教育可以有三种模式，即作为课堂教学的补充、代替课堂教学、在课堂教学中应用。

18.一般来说，文献检索可分为以下步骤：

（1）明确查找目的与要求；

（2）选择检索工具；

（3）确定检索途径和方法；

（4）根据文献线索，查阅原始文献。

法律法规篇

1.《中华人民共和国教育法》是由1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的。

2.教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于《宪法》和教育基本法。

3.在教育法律关系中，最重要的法律主体是学生与教师。

4.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。

5.教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

6.某中学对违反校规的学生进行罚款，学校的做法侵犯了学生及其监护人的财产权。

7.办学经费和师资是实施义务教育的最重要的条件。

8.新《义务教育法》规定，实施九年义务教育，不收取学费、杂费。

9.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

10.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。

11.学校司机在接送学生的路上造成学生意外伤害的，应由学校承担责任。

12.根据《中华人民共和国教师法》规定，聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为3～5年。

13.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。

14.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

15.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》，只是要求基本实现教育现代化，而不是全面实现。

16.义务劳动属于社会实践活动，组织义务劳动属于教育机构履行教育职能的一部分，学生在义务劳动中受伤，应由学校来承担医疗费用。

17.《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。

18.《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定：

非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

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