计算机网络技术专业人才培养方案中职.docx
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计算机网络技术专业人才培养方案中职
计算机网络技术专业人才培养方案
一、【专业名称】
计算机网络技术（专业代码:
710202）
二、【入学要求】
初中毕业生或具有同等学力者
三、【修业年限】
以“2.5+0.5”的培养模式，注重职业教育与网络技术应用型专业人才需求的同步性，强调专业针对性、应用实践性与学生可持续发展性的结合。
四、【职业面向】
（一）职业面向
（1）系统集成、网络工程建设与服务企业
（2）信息工程监理企业
（3）网络相关产品销售与技术服务企业
（4）企事业单位的信息技术部门
（5）、网络应用软件开发、推广企业
（二）岗位面向
（1）企业的网络管理、系统管理、维护岗位
（2）网络布线与网络工程岗位
（3）网络技术服务、推广、开发、设计等岗位
（4）网络工程实施人员、网络设备销售人员、运营、网络员、电子商务等岗位
（5）计算机应用、维护、销售等岗位
（三）职业能力分析
职业岗位技能分析表
职业岗位任务
知识技能素质要求
对应课程
个人职业素质
具备高尚的道德情操，综合的职业道德。
具有较强竞争实力、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识，有个性特长，遵纪守法，具备较强的自我控制
能力
职业道德与法律、职业生涯设计、经济与社会、哲学与人生、语文（应用写作）、数学、英语、体
育与健康、美术基础
计算机基本应用
计算机系统维护
具备文字录入、编辑排版、办公软件的实用技能，具备计算机软硬件日常维护能力，取得人力资源和社会保障部全国计算机信息高新技术办公软件中级操作员证
书；通过福建省学业水平测试。
计算机应用基础、计算机组装与维护、Internet及其应用、常用工具软件、Office办公软件、电子商
务概论
的开发与维护、网页设计
掌握一定网络编程知识,具备网络编程能力能够独立完成动态数据库的设计,开发和维护
VB程序设计、Photoshop、网页制作、Flash动画制作、网页设计、
建设与维护
中小型企业网络的搭建、管理与维护；网络布线与维护
能够独立设计、搭建中小型企业网络，具备日常维护管理工作能力；能够对智能建筑进行网络布线和日常维护；取得全国计算机信息高新技术网络操作员证书。
计算机网络基础、网络操作系统（Win2000Server）、局域网组建与维护、综合布线技术、计算机网络安
全技术
主要衔接专业
高职专业：
计算机网络技术、计算机应用技术、计算机网络与安全管理、网络系统管理、网络工程、物联网工程。
本科专业：
计算机科学与技术、网络工程、物联网工程
五、【培养目标与培养规格】
本专业坚持立德树人，面向计算机网络管理和应用岗位，培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业方向相适应的科学文化水平和良好的职业素质，掌握本专业的基本知识、基
本技能、基本工具，具备较强的实际工作能力，熟悉常用网络体系结构，具备中小型网络的设计、实施以及维护能力，能够从事网络管理和维护工作的专业人员，具备的规划设计和网页的设计能力，并具有解决问题能力和学习能力、良好团队协作能力的技能型人才。
本专业所培养的人才应具有以下知识技能与职业素养：
（一）专业知识和技能
1、具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力
2、掌握电工电子技术相关知识和技能
3、掌握网络技术基础概念，具有网络技术基本操作和应用能力
4、具有网络主流设备的安装、配置与调试能力
5、掌握网络布线和布线测试的技术，具有网络布线设计与施工的能力
6、具有网络操作与应用程序的安装、设置与维护能力。
7、具有网页设计与制作、以及的建立、发布、维护与管理能力
8、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识；
9、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力；
10、熟悉计算机硬件的组装与维护，具有一定的能力；
（二）职业素养
1、具有良好的素质和较强的法制观念；
2、具有良好的职业道德和敬业精神；
3、具有较强的口头与书面表达能力、人际关系沟通能力；
4、具有较强的团队合作的意识；
5、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；
6、具有正确理解合同、工程方案、技术支持文档的能力；
7、初步具有编写工作日志、实施计划、验收报告的能力；
六、【课程设置及要求】
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和专业选修课。
公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、计算机应用基础、
体育与健康、艺术（或音乐、美术）。
专业技能课包括专业核心课、专业课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
《》
内容：
以思想为指导，阐释的开创与发展，明确进入的历史方位，阐明建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对主义的信仰、对的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展事业、建设现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
要求：
通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确制度的显著优势，坚决拥护中国的领导，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，
在新征程中健康成长、成才报国。
38
2
《思
想学生读
内容：
全套《读本》围绕思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，科学编排不同学段分册内容和呈现方式，注重将系统性与学段针对性、严谨
性与学生适宜性紧密结合，体系完整、重点突出、螺
19
本》
旋上升。
要求：
通过学习，让学生不断深化对思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和制度、坚持和发展社
会主义的认同、自信和自觉。
3
《心理健康与职业生涯》
内容：
基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。
要求：
通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，
为顺利就业创业创造条件。
38
4
《哲学与人生》
内容：
阐明主义哲学是科学的世界观和方法，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
要求：
通过本部分内容的学习，学生能够了解马
克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯
40
物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
5
《职业道德与法治》
内容：
着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。
帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思考方式和行为习惯。
要求：
通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的
言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。
38
6
《劳动教育》
内容：
掌握主义劳动观；理解劳动和幸福与中国梦的关系;掌握劳动对中职学生全面发展的意义；具体掌握日常生活劳动、服务性劳动对中职学生成长的意义、掌握日常生活劳动、服务性劳动要求及安全注意事项;了解劳动特质；掌握劳动周等项目的育人作用。
重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
要求：
通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念;
学生体会劳动创造美好生活，认识到劳动不分贵
19
贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培
养德智体美劳全面发展的建设者和。
7
《语文》
按照《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》要求开设，在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华文化，接受人类进步文化，汲取人类文明成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质
劳动者和技术技能人才奠定基础。
194
8
《工匠精神》
按照《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》要求开设，引导学生阅读有关劳动模范和大国工匠等典型人物的作品，领悟劳动模范和大国工匠的精神特质和人格魅力，认识人文素养教育对培养职业精神的意义，加深对人生价值与意义的理解，增强职业意识，培育劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神，体悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道
理。
20
9
《中华传统文化》
按照《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》要求开设，在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华传统文化和文化，抵制文化虚无主义错误观点，提升对中华传统文化的认同感、自豪感，
培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。
19
10
《数学》
课程依据《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》要求开设，在义务教育的基础上，帮助中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质技术
技能人才。
154
11
《英语》
依据《中等职业学校英语课程标准》（2021版）开设。
在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实语言情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开源包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动
者和技术技能人才。
154
12
《体育与健康》
课程依据《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》开设，是面向全体中职生一门必修的公共基础课程。
主要内容：
基础模块包括体能和健康教育；拓展模块包括球类运动、田径类运动、体操运动、武术与民族传统体育类运动、新兴体育类运动等运动技能系列。
教学要求：
坚持立德树人的根本任务和健康第一
的教育理念，以知识、能力、素质“三位一体”核心目标为逻辑起点，以运动能力、健康行为和体育精神
194
“三位一体”核心要素为逻辑主线，以享受乐趣、增强体质、完善人格、锤炼意志“四位一体”核心价值为逻辑落点，通过讲授体育与健康的知识、技能和练习方法，提高学生的体育运动能力，培养其运动爱好和专长，使之形成健康的行为与生活方式，成长为德
智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
13
《历史》
课程依据《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》开设，为各专业中职生必修的公共基础课程。
课程以唯物史观为指导，学生进一步了解人类社会形态从低级到发展的基本脉络、基本规律和文化成果；引导学生从历史角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神，培养和践行核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面
发展的建设者和。
40
14
《艺术》
课程依据《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》开设,并注重培养学生艺术审美和实践能力,提高审美情趣。
主要内容：
基础模块为音乐鉴赏与实践；拓展模块包含歌唱、演奏、舞蹈、戏剧、影视等。
通过教学活动，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践,进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体
美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
40
15
《信息技术》
依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。
主要教学内容：
信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、人工智能初步、演示文稿制作等。
教学要求：
全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。
引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力并通过学业水平测试。
152
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
网络综合布线技术
综合布线系统的六大子系统、设计简单的综合布线项目，布线工程使用的材料和工具、网络布线工程设计
规范、布线系统的测试与验收。
80
2
计算机网络技术
本门课为学业水平测试科目，要求学生了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、主流协议和网络规划相关知识，掌握局域网络系统构建所需的网络规划、线缆制作、网络常用设备的基本配置、因特网接入、无线网络、网络安全防护等基本知识与技能。
使学生顺利通过专业基础知识学业水平测
试。
194
3
局域网组建与维护
了解交换路由型网络的组成、原理；了解交换机、路由器的管理配置与维护原理；熟悉构建中型交换路由型网络所需的设备及线缆的选择；多层交换网络设备原理、性能、配置、应用技术，利用交换技术进行VLAN的划分与管理的技术，路由设备原理、性能、配置、实现静态路由和动态路由的管理和配置；家庭与网吧局域
网设计与组建。
114
4
网络操作系统
网络操作系统的安装、基本配置、管理与维护，理解操作系统的性能、安全性；域模式的概念和安装，DNS、DHCP、FTP、WEB、IL服务器等常用应用服务器
的安装、配置与管理；以及方服务器的使用。
76
5
图像图形处理
了解Photoshop中的工具、选区、图层、通道的应用。
掌握调整色彩及滤镜的使用。
了解并初步掌握Photoshop在Web上的应用能独立进行图像调整、图像合成等。
能运用已有的软件知识，根据需求完成图像图
形的处理
76
6
VB程序设计
学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准
备。
118
7
计算机网络基础
了解计算机网络的基本理论，熟悉小型局域网的组网方法，网络设备的简单配置，网络操作系统的管理和
维护。
38
8
计算机组装与维护
主要内容包括计算机工作原理及CPU、内存、主板、硬盘等其它部件的构成和维护方法，计算机组装、系统调试和常见故障排除等内容。
课程要求学生掌握计算机的组装和基本设置方法，了解计算机工作原理、计算机硬件各个组成部分的功能，各组成部件的性能指标等，
并掌握常见故障的诊断和排除方法
38
2.专业课技能课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
HTML5与
CSS3网页设计
主要内容涉及网页基础、HTML标记、CSS样式、网页布局、变形与动画等内容，通过本课程的学习，学生能够了解网页web发展历史及其未来方向，熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，学会制作各种企业、门户、电商类。
76
2
计算机网络安全技术
了解网络安全的相关知识，理解网络信息安全规范及构成网络安全威胁的原理与防御机制，掌握网络防范网络安全漏洞修复、网络数据保护、网络攻击防御、网络安全策略编制、网络设备日常维护和网络故
障排除的相关技能。
80
3
局域网管理（网络管理员）
全国计算机信息高新技术考试网络管理员认证课程，共8单元160道题，要求学生掌握局域网技术的基本原理、局域网软硬件的配置、局域网服务器和工
作站的安装配置；能设计、组建并配置和管理局域网。
76
4
Python
主要内容包括程序设计基本方法、Python语言语法、Python语言多领域应用等知识的学习，使学生能够掌握一门帮助专业后续学习且具有广泛应用价值的编程语言。
通过让学生理解编程语言及应用方式，掌握利用计算机分析问题解决问题的能力，培养学生使用计算机解决实际应用问题的方法和技能，逐步将学生培
养为具有操作、设计、应用能力的应用型人才。
38
5
数据采集
（）
职业技能等级证书（数据采集）课程，包含初始数据采集、分析网络数据报、操作数据库、制作幕课网首页、抽取网页数据、网络爬虫等数据采集证书规定的技能要求。
通过本课程学习，使学生对互联网大数据采集技术有一个全面的了解，掌握基本的信息内容采集、提取和分析方法，并且具备一定的针对具体
信息采集需求的实际运用和解决能力。
80
6
移动UI设计
学生能够利用工具软件adobeillustrator、Photoshop等实现手机图标和界面的设计和制作；能够根据需要进行作品定位及设计能够根据需要随心所欲进行作品形象或图标的设计及制作；能够设计出较好的用户体验；能够利用软件进行矢量图绘制、修改及上色，进行图形的色彩处理；能够了解UI设计的规
范和制作流程。
80
7
Javascript脚本编程
掌握javascript开发、维护和设置WEB应用程序；要求学生能够设计小型WEB站点
80
8
MySQL
内容涉及数据库基础知识、MySQL数据库的安装和配置、数据库和表的操作、事务管理、锁管理、存储过程管理、视图管理、函数管理、应用程序开发等内容，通过本课程的学习，学生能够了解数据库的基础知识，掌握MySQL数据库的开发和管理技术，并初步具备应用程序开发能力。
80
3.专业选修课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
电子商务概论
了解电子商务的基本概念、原理和运行方式，掌握网上购物、网上交易、在线电子支付等各种商务、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的技能，具有
应用电子商务平台进行网络产品的能力。
38
2
网络工程制图
理解综合布线的基本常识及相关制图基础知识，熟练掌握CAD工具的使用，为后续的综合布线课程提供更
好的专业基础。
76
3
电工基础
依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
使学生具备从事机电技术应用工作所的电工电子技术的
基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和职业技
38
能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
4
多媒体技术应用
掌握常用音频视频处理软件的使用技巧，能完成基本的音频视频处理。
40
4.综合实训
以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行，时间安排上可结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
七、【教学进程总体安排】
（一）课程体系
课程类别
课程序号
课程名称
计划学
时
学分
备注
公共基础课
德育课
71020201
38
2
第一学期完成
71020202
《中
国特色思想学生读本》
19
1
第一学期完成
71020203
心理健康与职业生
涯
38
2
学期完成
71020204
哲学与人生
40
2
学期完成
71020205
职业道德与法治
38
2
学期完成
71020206
军训与新生入学教
育
44
2
第一学期完成
文化课
71020207
语文
194
10
第一至五学期完成
71020208
数学
154
8
第一至四学期完成
71020209
英语
154
8
第一至四学期完成
71020210
历史
40
4
学期完成
71020211
信息技术
152
8
第一、二学期完成
71020212
体育与健康
194
10
第一至五学期完成
71020213
艺术
40
2
学期完成
必
修课
71020214
劳动教育
19
1
学期完成
71020215
工匠精神
20
1
学期完成
选修
课
71020216
中华传统文化
升级会员 