大班语言猜谜语教案.docx
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大班语言猜谜语教案
大班语言猜谜语教案
大班语言猜谜语教案1
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：
让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：
让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备：
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程：
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问：
每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：
小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的`幼儿到老师耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。
（帮助能力较差的幼儿理解）
（4）再请幼儿猜。
（有意请能力中等及稍差的幼儿）
（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：
第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：
儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：
看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教师解释"沾水"的含义。
（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西（6）提问：
你们怎么会猜出是肥皂的?
（鼓励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：
这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
（1）教师念谜语：
一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼儿就去找。
（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?
（4）提问：
你们为什么找皮球?
除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动：
猜谜语
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。
要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。
猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
大班语言猜谜语教案2
活动目标：
1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。
2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。
教师准备相应的图片。
2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程：
一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。
1、师：
猜谜语真有趣。
会猜会讲真聪明。
前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。
以两组竞赛的形式进行。
一组说谜面，一组猜谜语。
两组各一张背景图记录比赛成绩：
说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。
【以下为精品推荐，可删改！
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【推荐一：
《猜谜语作文汇总9篇》】
猜谜语作文篇1
今天，同学们都早早地来到了教室，干什么呢？
原来我们在准备猜谜语呢！
同学们把教室布置得格外漂亮，老师在教室里拉起了一根根长线，交错地系在窗子上，上面挂着各种颜色的小旗，小旗上写着谜语，细长的彩带，千姿百态的窗花把窗子打扮得格外绚丽。
经过我们半天的努力，教室里焕然一新，路过我们教室的同学也不由得探进头来望一望。
游戏就要开始了，大家静静地坐在教室里焦急而又耐心地等待着。
终于，主持人宋小琳大声宣布：
“猜谜语游戏现在开始。
”首先，杨老师让我们第三排的同学下位选择谜语。
我东瞧瞧，西望望，看准了一个，把它拉下来，兴冲冲地跑上讲台，大声念道：
绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。
-----------打一物体。
话音刚落，就有好几个同学举起了手，杨老师让我说出谜底，：
“是信筒”，我大声说。
杨老师微笑着点点头，并给我们组加上2分。
之后李颜杰又三步并做两步跨上讲台，高声念道：
“一路平安，旅途愉快，打一地名。
”杨老师让他说出答案来，可他却不知道。
这时，只见杨一熊大胆地站起来，胸有成竹地说：
“长安。
”这个谜语是任思琪出的，她说，“不对。
”杨一熊脸上的笑容顿时消失得无影无踪，他垂头丧气地坐下了。
后来黄雨举手站起来回答，“是安徽。
”仍不对，这下可把大家难住了。
同学们有的一手托起脸，头望着天花板，有的挠挠这，骚骚那，有的拿起笔在草稿上写写画画，还有的两条眉毛紧紧挤在一起。
后来王奇又出了一个谜语：
两口井，一样深，跳下去，齐腰深。
我靠在桌子上，冥思苦想，突然，我眼前一亮，答案跃进了我的脑海---是裤子。
因为裤子有两条裤腿，是一样长短，你一穿上，不就齐腰深了？
我正准备举手，可王奇说出来了，“是裤子”，我忍不住咧嘴一笑。
时间转眼就过去了，游戏也快接近尾声，最后我们二小组以16分的成绩获得了第一名。
这次猜谜语的游戏不仅好玩，而且还丰富了同学们的知识。
我十分喜欢猜谜语。
猜谜语作文篇2
今天，我在家里闲的无事，弟弟说：
“姐姐，我们一起玩猜谜吧，爸爸给我买了《谜语大全》。
"我说：
‘好，不过，我们两人玩没意思，你去叫爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩。
”弟弟答应了。
把家人叫出来后比赛开始。
后来，我被选为说谜语的人，其余的猜。
最后谁的分多谁就赢。
输的人要洗碗一星期。
第一题是动物迷。
小小诸葛亮，独坐军中帐，布下八卦阵，要捉飞来将。
奶奶一下子猜出来是蜘蛛。
第二题也是动物迷，有甲无盔，有眼无眉，无脚能行，有翅不飞。
弟弟想了一会说是鱼。
我们继续猜。
比赛结束后，我宣布奶奶获胜。
妈妈输了，所以，妈妈要洗一星期的碗，看着妈妈那么辛苦的份上，轮流洗碗。
先不说了我要去帮妈妈办家务了。
我爱猜谜语。
猜谜语作文篇3
“叮铃叮铃”上课了，同学们都安静的坐在教室中等待老师的到来，此时老师走进教室说：
“同学们，今天老师带你们来猜几个谜语。
”同学们都高兴的拍起手来。
“八仙下凡带把刀”（打一个字）此时老师的话音刚落，小明就举起手来来。
老师微笑的点了点头，示意小明站起来。
小明站起来高兴的说：
那是“分”。
老师故意卖关子说：
“同学们，你们说小明说的对不对？
”我们大家齐声的'说：
“对”。
老师也高兴的说：
“对”，同学们都用羡慕的眼光看着小明。
“东西南北，路条条”（打一个字）此时教室里鸦雀无声，同学们你看我一眼，我看你一眼，最后大家都盯着老师。
老师笑着看着同学们说：
同学们好好想想，此时小刚举起手来说：
那是“一”老师摇摇头说：
“不对”。
我沉静了片刻站起身对老师和同学们说：
那是“十”因为东西南北的位置像“十”老师拍起手说：
猜对了。
在座的同学们都对我发出了赞叹声，随着老师与同学们之间的互动，猜谜语进入了高潮，同学们都沉静在猜谜语的欢乐中，不知不觉的下课铃响了。
通过这次组织猜谜语的活动中，让我了解到了很多平时所不知道的一些课外知识，让我更加懂得了只有在平时的日积月累，勤加勤记才会丰富自己的阅读量。
猜谜语作文篇4
“猜对了，猜对了！
”
今天我家举行猜谜语大赛，所有人都参加了，第一个猜对的是人见人爱，花见花开的表妹。
猜对谜语的她乐的“张牙舞爪，满屋子乱跑”。
她大声喊着“再来一个，再来一个”。
姥姥笑了笑说道“那就再给你们出一个难的。
”“上山直溜溜，下山滚球球，摇头棒子响，洗脸不梳头。
打四个动物。
”姥姥说完，满屋子的人顿时安静下来。
表妹这会儿也不得意了，歪着头看看这个，看看那个，好像要从别人的脸上得到答案似的。
舅舅皱着眉头在那苦思冥想；舅妈赶紧找谜语书，想从书上找到答案；姥爷笑眯眯的坐在那里，稳稳当当不说话；我就赶紧找妈妈，妈妈的妈妈出的谜语，一定也给妈妈出过。
妈妈摸摸我的头说：
“你想想什么动物直溜溜的像根棍棍呢？
”我想了想大声说：
“我知道了，上山直溜溜是蛇！
”姥姥闻言笑开满脸的菊花，赶紧拿起一块糖塞给我：
“猜对了，真聪明，这是奖励！
”妹妹在一边不乐意了，撅着小嘴跑到姥姥面前告状：
“答案是姑妈告诉他的，不算，不算。
”姥姥笑眯眯的伏在她的耳朵上悄悄地说“我给你提示一下第二个，什么东西害怕的时候会缩成一个圆球球呀？
”尽管是悄悄话我们也都听到了，我大声说是“蛤蚧”，表妹说是“蜗牛”。
姥姥看看我们笑着摇了摇头。
舅舅揣摩着说：
“是刺猬吧！
”哈！
结果是糖被舅舅得到了。
“还有俩谜语呢。
”表妹不甘心，总想得第一。
姥姥重复了一下说“摇头梆子响，洗脸不梳头，一个是一种鸟，一个是一种动物，你们好好猜猜吧。
”姥姥的话音刚落，妹妹立刻指着我大声说：
“我知道了！
洗脸不梳头的是哥哥，哥哥就洗脸不梳头！
”她一说完全家人哄堂大笑，舅妈说“哥哥是人，不是动物。
”妹妹反驳道“人也是动物。
”姥姥赶紧出来解释道“这是一种家里养的小动物，不是你哥哥。
”“狗、猫、鸟、鱼”妹妹一口气说了好几个答案，姥姥无奈的拿起一块糖给了表妹：
“就算你蒙对了吧,是猫”。
这时候姥爷说话了：
“林林经常跟侯克航去野地里捕鸟，难道没有听到过“梆梆梆”的声音吗？
”这个提示可真重要，我立刻想起那次在捕鸟时听到的“梆梆梆”声，侯叔叔告诉我是啄木鸟在捉虫子，哎呀，我茅塞顿开，这块糖啊，我是得定了，“啄木鸟！
”我大声的说出了答案。
姥爷开怀说：
“这就对了，以后生活中见过的、经历过的要记住，关键时候就知道谁的学问大了。
”
一晚上谜语，我们笑了一晚上，开心了一晚上。
最后我和表妹一起数谁得到糖多，结果是表妹比我多两块。
我们开心的把糖扔上天，来了个“天女散花”。
猜谜语作文篇5
今天儿童节上吃过饭以后，我和妈妈不知道该干什么好，怎么办呢？
我想了一会，不禁大喊起来，“妈妈，今天晚上我们来做一个游戏，怎么样？
”妈妈问：
“什么游戏？
”我说：
“猜谜语”，妈妈愉快的答应了。
于是我就上网查了很多儿童谜语。
我先出谜语：
“大姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长，飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。
”妈妈思考了好久都没有回答出来，最后还是我告诉了她答案，那就是黄蜂或马蜂。
妈妈出的谜语是：
“二姐长得真漂亮，身穿桔红花衣裳，七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。
”我想了一会说是七星瓢虫，妈妈说答对了，我高兴的跳了起来，显出一丝得意的神色。
随后我们又猜了好多好多。
今天晚上过得真有意义，通过猜谜语使我明白了一个道理：
做任何事情都要认真思考，开动脑筋，才能取得成功。
最后我给小朋友们也留了一个谜语：
“身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子（打一动物）”。
你们猜一猜，能猜的出来吗？
猜出来的话可以给我发小字条哦。
猜谜语作文篇6
今天，我们班举行猜谜语活动。
大家都很开心，轮到我上台了，我心里很紧张，我高高举起纸，大家开始朗读我的谜语了，我的谜语是：
“身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道，打一动物的名字”。
可是我还没有说提问谁呢，大家就一起把谜底说出来了。
我这个谜语的谜底是“小蚂蚁”。
今天同学们都很开心，我也很开心。
猜谜语作文篇7
今天我给爸爸妈妈和爷爷猜谜语了，我先用秦艺珊的谜语，结果被妈妈一下子猜出来了，我又用许思的谜语，结果又被爷爷猜出来了，我再用江宇成的谜语。
哈哈，这下爸爸妈妈爷爷都猜不出来了，我告诉了爸爸妈妈和爷爷，他们才知道，好开心啊，下次我一定会再来一次的。
猜谜语作文篇8
今天放学回到妈妈办公室，我作业写的特别好要特别快。
不一会儿就写完了，我和妈妈就开始对猜谜语了，我给妈妈说一个，妈妈给我猜一个，我们都能猜对呢，妈妈夸我是谜语大王，我还是我们幼儿园班的谜语大王呢。
猜谜语作文篇9
今天老师给我们上了一堂“快乐的猜谜课。
”
我把老师给我们出的谜语写给你们看看吧：
“一半阴，一半阳，一半短，一半长，短的白天亮，长的夜发光。
”谜语一出，我看见朱健辰叼着笔苦思冥想地猜啊猜，过了一会儿他举起了手，结果他说错了。
接下来刘家宇举起手，我们都用期盼的目光看着他，唉！
没想到他也说错了。
这时孙铁峰举起了手，这次他答对了，原来是“明。
”老师奖励了他一张卡，一看到有奖卡，大家都兴致勃勃地说：
“老师，再来一个！
再来一个！
”只见课堂的气氛异常热烈，有的同学都急得把手举到黑板前面去了。
老师又说了下一个谜语：
“一点一横长，一撇向左方，路旁两棵树，栽在石头上。
”同学们很着急，都怕得不到奖卡。
过了一会儿，我举起了手，可是我说错了。
接着，王璐瑶回答对了，是磨。
老师又说：
“上有二十万大军，下有四个小兵，打开北边城门，中间一口大井。
”教室里顿时安静下来，找不到刚才那种人声鼎沸的声音了。
过了一会儿，同学们陆陆续续地回答，都不对。
最后，还是被王璐瑶给答对了，原来谜底是“燕”。
后来，老师又出了很多谜语，同学们都积极地猜。
这节课真愉快！
【推荐二：
《小班语言谜语教案》】
小班语言谜语教案1
活动目标
1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2.巩固对某些水果特征的感知。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
2.录音机，热烈欢快的乐曲。
活动过程
1.产生兴趣。
――今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢?
――逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
――水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
2.学习猜谜。
――教师说谜面：
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
――逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思?
（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?
（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳”是什么意思?
（这种水果成熟时就成黄颜色的了）
――小结：
每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。
猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
――教师说谜面：
红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
――与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么?
（果子是红红的）
“麻点子”告诉我们什么?
（上面有一粒粒像芝麻一样的东西）“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么?
（味道是甜甜的）
――请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
――教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
3.跳水果邀请舞。
――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
――在节奏感强、热烈欢I，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
活动建议
1.教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。
2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。
附
哈密瓜荔枝
个子大，橄榄形，脱了红袍子，
果皮有黄也有青，是个白胖子，
上面印着小网纹，去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。
剩个黑圆子。
香蕉草莓
兄弟几个真和气，红果子，
天天并肩坐一起，麻点子，
少时喜欢穿绿衣，咬一口，
老来都穿黄衣裳。
甜丝丝。
活动反思
在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。
但通过实施这个教材，我还是觉得：
“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。
因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。
因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。
小班语言谜语教案2
小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参加猜谜活动，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。
活动目标：
1.愿意参加猜谜活动。
2.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
活动过程：
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件，引发幼儿兴趣。
提问：
你们知道邮递员是干什么的？
故事：
有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去？
今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。
小朋友，我们来帮帮小乌龟吧！
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1.教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2.师幼共同送信，播放课件。
3.表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师：
小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢？
请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐，活动结束，走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！
活动反思：
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。
猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。
另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。
整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。
不足之处：
在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。
在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。
在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。
小班语言谜语教案3
教学经验：
在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。
但通过实施这个教材，我还是觉得：
“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。
因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。
因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。
而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。
像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。
（不过我想大概和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高!
活动目标：
1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2.巩固对某些水果特征的感知。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
2.录音机，热烈欢快的乐曲。
活动过程：
一.产生兴趣。
1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢?
2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
二.学习猜谜。
1.教师说谜面：
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?
（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?
（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是什么意思?
（这种水果成熟时就成黄颜色的了）
3.小结：
每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。
4.请幼儿一起分析谜面。
5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。
三.跳水果邀请舞。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
活动反思：
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的'表现
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