贵州省贵阳市白云区南湖实验中学学年七年级下学期期末道德与法治试题.docx

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贵州省贵阳市白云区南湖实验中学学年七年级下学期期末道德与法治试题

贵州省贵阳市白云区南湖实验中学2020-2021学年七年级下学期期末道德与法治试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．进入青春期后，我们充满了好奇，惊奇地发现自己和他人的生理都在发生迅速而明显的变化。

对此，我们

A．可以嘲笑长青春痘的同学

B．可以拿别人的生理特点开玩笑

C．要悦纳青春期的生理变化

D．不可谈论青春期的生理变化

2．有人说，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，就拥有了一份灿烂和辉煌。

对此,下列理解正确的是（）

A．拥有了青春，就--定拥有幸福和希望

B．青春是孕育理想、确立志向的最佳时期

C．青春就是财富，就是资本，我们可以尽情挥洒

D．拥有了青春，就一定能实现人生价值

3．青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期是我们身体发育的关键时期,对于生理变化我们要做到

A．关注变化,特别是外在的形象B．悦纳生理的一切变化

C．正视变化,接受青春花蕾绽放D．只关注内在精神世界

4．“学贵有疑”这句话主要体现的是我们在学习中要有（）

A．创造精神B．独立意识C．批判精神和勇气D．怀疑一切的态度

5．关于青春的解读，下列说法错误的是（）

A．青春期生活中某些负面的情感体验对我们的成长有益无害

B．生理发育是青春期成长的重要信号

C．青春期成长的不仅仅是身体

D．青春期的情绪具有青春色调

6．下列古诗文中，反映人的情绪的是

A．梅花香自苦寒来

B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

C．欲穷千里目，更上一层楼

D．明月松间照，清泉石上流

7．古语“漫卷诗书喜欲狂”“风生鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”依次表达了什么情绪（　　）

A．喜、惧、哀、怒B．喜、惧、怒、哀

C．喜、怒、哀、惧D．喜、哀、怒、惧

8．许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。

这说明（）

A．人的情绪复杂多变，是不可捉摸的B．中学生情绪反应强烈,很不稳定

C．青少年的情绪经常处于失控状态D．青少年情绪不稳定，犯错误也无可厚非

9．“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

”范仲淹这一名言体现的情感是（）

A．社会责任感B．基础性情感

C．正负两面混杂的情感D．胜任感

10．在学校里,同学们相互了解、相互激励,生活在这个大家庭里感到非常幸福。

这种对团体的依赖和需求的感觉是（）

A．想念感B．归属感

C．安全感D．成就感

11．奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。

这段话给我们的启示是

A．集体是人们联合起来的有组织的整体

B．个人融入集体，就能取得事业的成功

C．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长

D．个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的

12．据研究，大雁飞行时呈“V”字形，这种省力的飞行模式比孤雁单飞提升了71％的飞行能力，脱离集体的大雁，没有了同伴的鼓舞，迷失方向的同时失去前进的动力，是不可能独自到达南方的。

这说明

A．个人离不开集体，只有依靠集体,个人才有更加强大的力量

B．个人与集体不可分割，集体离不开个人

C．个人利益需要集体的尊重和保护

D．离开了集体，个人必将一事无成

13．（）是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

A．政治B．人治C．道德D．法治

14．与道德相比，法律最主要的特征是（　　）

A．依靠社会舆论保证实施B．规定公民的权利与义务

C．只对部分社会成员具有约束力D．靠国家强制力保证实施

15．作为一名中学生，下面与我们的生活息息相关的法律有（　　）

①未成年人保护法　②义务教育法　③居民身份证法　④劳动法

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

二、判断题

16．青春期的我们可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

（________）

17．批判性思维就是要挑战权威，敢于攻击。

（________）

18．青春是我们创造人生的关键时期，唯一的任务就是开发创造潜力。

（________）

19．美好情感能促进我们的精神发展。

（________）

20．情感是在人的互动交往中自然引发的，不能强迫。

（________）

21．在集体生活中不能有自己的个性。

（________）

22．在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

（________）

23．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

（________）

24．道德比法律更能够在人们内心树立权威。

（________）

25．政治是治国理政的基本方式。

（________）

26．有人说“坚持集体主义与保护个人正当利益是完全矛盾的。

”

三、分析说明题

27．新华网官网微博发布一则消息称，福建省福州市左海学校出台了号称“八条红线”的校规，其中“禁止男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”。

这一有关男女生交往的校规引起了网友的关注。

你所在学校准备开展一次“男女生该不该交往”的大讨论。

七年级

（1）班的同学们选取了以下两个具有代表性的观点进行讨论：

A:

冰冷生硬的校规要不得，该规定不利于男女生之间建立正常的友谊。

B：

现在中学生生理的成熟与其心理、人格的不成熟是不均衡的，学校这一做法是未雨绸缪。

（1）你赞同A观点吗？

为什么？

（2）B观点代表了部分老师和家长的担心。

这提醒我们在与异性的交往过程中应注意哪些问题？

28．材料：

疫情期间，某校3名同学想用压岁钱在网上购买口罩捐赠，急于想献出自己的爱心，同学们辨识能力有限，轻信嫌疑人朱某"有货"的承诺，未征求父母意见，即通过直播平台向朱某转账，被诈骗人民币6万元。

为此，学校通过《告家长书》对学生进行提醒并作了心理安抚。

在现实生活中，侵犯未成年人合法权益的事情时有发生，为此，国家制定了两部专门法律来保护未成年人的合法权益。

作为未成年人，我们应该学会依法维护自己的合法权益，寻求法律的帮助和保护。

（1）请写出两部我国保护未成年人合法权益的法律？

为什么要对未成年人实施特殊保护？

（2）你认为学校安抚学生，有哪些调节情绪的方法呢？

（3）当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是什么？

参考答案

1．C

【解析】

青春期的我们，身体会发生迅速而明显的变化，这些变化都是正常的，我们要悦纳青春期的生理变化。

C的说法正确且符合题意，应入选。

ABD的说法都是错误的，既是对同学的不尊重，也不利于顺利渡过青春期。

2．B

【详解】

之所以说“拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌”，是因为青春时节，是孕育理想、确立志向的最佳时期，我们要珍惜青春年华，B符合题意。

AD中“就一定”说法太绝对。

C是不珍惜青春的表现，是错误的。

故选B。

3．C

【解析】

【详解】

此题旨在考查学生对青春期的认识，根据所学，进入青春期，我们的身体发生变化是正常的生理现象，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，A观点错误，我们既要关注外在形象，更要注重内在素质；B观点绝对化，是错误的；C观点正确；D观点错误，我们既要关注内在的精神世界，也要关注自己的外在形象，所以正确答案选C。

【点睛】

解答此题的关键在于，要求学生认识到，青春的美是外在美与内在美的和谐统一，我们既要关注自己的外在形象，也要关注自己的内在素质。

4．C

【解析】

此题旨在考查学生对批判精神的认识，主要考查学生的理解能力。

题文中的观点表明，我们在学习中要有质疑的勇气，有表达自己的观点，提出合理化建议的能力，所以AB不符合题意，D观点太绝对，是错误的，正确答案选C。

5．A

【详解】

本题主要考查学生对所学知识的理解、运用能力，难度较低。

根据题干、结合所学可知，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，A说法错误；青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期，它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，B说法正确；生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，C说法正确；青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，D说法正确。

故本题选择A。

6．B

【详解】

本题考查情绪的类型及特点。

人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：

喜、怒、哀、惧，产生消极情绪并不可怕，关键在于学会及时地调节和控制情绪。

选项A“梅花香自苦寒来”，体现了磨砺坚强意志，是事业成功的保证；选项B在月落时，伴着几声乌鸦的啼叫，抬头仰望天空就好像一层薄薄的秋霜朦朦胧胧，再去看江村桥和枫桥，渔火点点，只剩我独自对愁而眠；选项C“欲穷千里目，更上一层楼”比喻要取得更大的成功，必须付出更大的努力；选项D天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。

山泉清洌，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊。

选项B反映了人的忧愁的情绪，符合题意；ACD与不符合题意，排除。

故选B。

7．B

【详解】

此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。

其中“漫卷诗书喜欲狂”体现了喜；“风声鹤唳，草木皆兵”体现了惧；“怒发冲冠”体现了怒；“哀民生之多艰”，体现了哀，所以正确答案选B。

8．B

【详解】

本题考查青春期情绪特点。

根据教材知识，分析“青春期情绪特别容易波动”说明中学生情绪丰富、强烈，很不稳定，B符合题意。

A错误，因为人的情绪尽管复杂多变，但不是不可捉摸的，可以调控的。

C错误，青少年的情绪虽然波动大，但不至于经常处于失常状态。

D错误，虽然青少年情绪不稳定，但也不能因此犯错误。

故选B。

9．A

【详解】

责任产生于社会关系之中的相互承诺，是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。

来源于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。

履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

积极承担社会责任，不计代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现。

积极承担社会责任，不计代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”范仲淹这句名言体现以国家和人民利益为重的情感，是具有强烈的社会责任感的表现。

因此选项A正确；选项BCD没有正确理解这句名言的内涵。

故选：

A。

【点睛】

认真审题，紧扣题意。

联系生活，结合教材中关于责任的基础知识有助于解答本题。

通过解答该题，有助于培养学生的责任意识。

10．B

【详解】

此题旨在考查学生对个人与集体关系的认识，根据所学，集体归属感是指人都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，成为这个集体的一员感到光荣和自豪。

所以题文中这种对团体的依赖和需求的感觉是归属感，排除ACD，正确答案选B。

11．C

【详解】

本题考查个人与集体，题干“集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳”说明集体的力量是强大的。

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

观点C正确；题干没有体现集体的内涵，观点A不符合题意；个人融入集体，有助于事业取得成功，但并不意味着一定会成功，观点B错误；个人的力量是有限的、分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，观点D错误；所以选C。

12．A

【解析】

【详解】

此题旨在考查学生对个人与集体关系的认识，题文中的故事强调了集体对个人的重要性，表明个人离不开集体，个人只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量，A观点正确；BC观点虽然正确，但在题文中没有体现；D观点绝对化，是错误的，所以正确答案选A。

13．D

【详解】

此题旨在考查学生对法治的认识，根据所学，根据所学,法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志，所以ABC不符合题意，正确答案D。

14．D

【分析】

【详解】

法律是一种特殊的行为规范。

法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束的行为规范。

靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征，所以观点D符合题意；道德依靠社会舆论保证实施，观点A说法错误；观点B与题不符，故应排除；观点C说法错误，故应排除；所以本题选择D。

15．A

【解析】

此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生的认知能力。

设问要求从中学生的角度切入，其中未成年人保护法，义务教育法，居民身份证法等都有中学生息息相关，④不符合题意，所以正确答案选A。

16．正确

【详解】

青春期的我们可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；青春期心理矛盾自我调节的方法：

①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

题干说法正确。

17．错误

【详解】

此题旨在考查学生对批判思维的认识，根据所学，思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

但是批判不等于攻击，所以题文中敢于攻击的观点是错误的。

18．错误

【详解】

本题考查青春期的特点。

青春期是人生的春天，是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

青春期是开发创造潜力的重要时期，同时我们还有学会做人，因此判定为错误。

【点睛】

19．正确

【详解】

该题考查体味美好情感的内容；情感是人最基本的精神需求。

情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们地生活、对人生的美好情感。

美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。

故答案为：

正确。

【点睛】

解答本题关键是审清题意，明确答题角度是体味美好情感，然后依据教材知识作答。

20．正确

【详解】

本题考查了情感。

情由心生，我们对人或事物持久稳定的情绪可以产生某种情感，美好的情感是我们从心里生长出的美丽花朵，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫，但我们可以通过多种方式获得美好情感。

故答案为：

正确

【点睛】

审清题意，把握情感的特点，结合材料仔细分析，做出总结。

21．错误

【详解】

集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

题干说法错误。

22．正确

【详解】

承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

负责任是一个人应具备的基本品德，负责任是现代社会的需要，负责任的人应做到尽心尽力，认真负责，不负责任，害人害己。

在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。

但拥有这样的经历，有助于我们的成长，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任，能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任，能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。

因此判断为正确。

【点睛】

仔细审题，理解责任的内涵，结合题意和教材中的基础仔知识有助于解答本题。

23．正确

【详解】

题目考查的是个人主义和集体主义。

小团体主义实质上是个人主义的体现。

小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。

其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。

所以题干描述是正确的。

故答案为：

正确。

【点睛】

解答本题的关键是正确理解集体主义和个人主义的关系，什么是小团体主义，以此判断即可。

24．错误

【详解】

此题旨在考查学生对道德和法律的认识，根据所学，法律靠国家强制力保证实施，道德靠社会舆论、信念等力量保障实施，法律比道德更能够在人们内心树立权威，所以题文中的观点是错误的。

25．错误

【详解】

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。

法治是治国理政的基本方式，实现国家治理体系和治理能力的现代化必须善于运用法治思维。

题干说法错误。

26．错误。

【详解】

此题旨在考查学生对集体利益和个人利益的认识，根据所学，集体利益和个人利益在根本上是一致的，只有维护集体利益，个人利益才能实现，二者并不完全矛盾，所以题文中的观点是错误的。

27．

（1）赞成。

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。

（2）①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。

②掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。

【详解】

（1）本题考查与异性同学交往的意义。

该学校的做法不利于男女生的正常交往，是错误的，，所以赞成A观点。

依据教材知识，理由从有助于了解异性的思维方式和情感特征，看到对方优秀品质，是我们成长的重要方面等方面来回答。

（2）本题考查正确对待异性交往。

依据教材知识，从内心坦荡，言谈得当，举止得体；掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率等方面来回答。

28．

（1）①未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等。

②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

（2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

（3）①学会依法办事，懂得依法维护自身的合法权益；②遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益；③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者等。

【详解】

（1）本题主要考查学生对所学知识的识记、再认能力，难度较低，结合所学知识进行作答即可。

第一小问：

可以列举未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等，符合题干要求即可；第二小问：

根据所学可知，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

（2）本题主要考查调节情绪的方法，属于基础知识识记，根据所学，调节情绪的方法主要有改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

（3）本题主要考查学生对所学知识的理解、运用能力，具有一定的开放性主要可以从依法维护自身的合法权益；应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望；养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者等角度作答，言之有理即可。