欢迎到我家乡来.docx

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欢迎到我家乡来

欢迎到我家乡来

 看地图找家乡

一、主题目标：

１、        结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

２、        了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。

３、        能够清楚地表达自己的见解。

二、教学过程：

（一）认识地图

师：

每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。

今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。

（出示中国行政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。

瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。

谁认识它们？

能为我们介绍介绍吗？

比例尺：

表示图上的距离与实际距离的比。

图例：

表示各种事物的符号。

如▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。

地图上的方向是上北下南，左西右东。

等等。

师：

真不错，你是怎么知道的呢？

师：

看来，同学们懂得把各科联系起来用。

（二）    了解家乡

师：

读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。

谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡？

（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有什么特点）

学生介绍。

师：

关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？

（讨论小组找到的资料，可以相互补充，讨论时声音不要太大，勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料）一会上台做介绍。

　师：

哪个小组先来。

　学生介绍

师：

通过这一课的学习，你有什么收获？

师总结：

通过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。

通过大家的介绍，感受到了，我们家乡的美。

三、教后记

我做小导游

一、       主题目标：

引导学生去搜集家乡的资料，用掌握的识图知识来介绍家乡的情况。

二、       教学过程：

1、谁知道，家乡是什么？

学生回答。

2、总结：

家乡就是我们家族世代居住的地方，而且家乡的定义非常防范，在国外，我们习惯把中国称为家乡；在省外，我们习惯把省成为家乡；在县内，我们习惯把乡镇作为家乡。

我们班的孩子来自不同的地方，但我们共有的家乡是“中国”，我们以后或许会长久居住在温州，温州也将有可能成为我们子孙后代共同的家乡。

二、          了解家乡地理

1、我们班的孩子来自五湖四海，可是咱们中国960多万平方公里，地域如此广阔，想找到我们的老家，用什么方法？

引出：

中国地图

地图上有许多文字与符号，为我们传递了了解地图的信息。

2、课件出示中国地图。

3、解决讲解问题：

中国地图的形状像什么？

大公鸡。

中国有几个省，几个自治区和几个特别行政区组成？

中国有23个省，5个自治区和2个特别行政区组成？

5、每个学生都有属于自己原来祖辈一直居住的地方，你能在地图中找到你原来的家乡吗？

学生找寻答案，并记住位置。

三、布置作业

1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈；

2、继续搜集有关家乡的资料。

教学反思

家乡的故事

家乡的变化可真大

一、活动目标：

１、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

２、通过查阅资料、调查访问，实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。

３、通过学生自愧民实践活动，培养学生调查、搜集、交流的能力。

二、教学过程：

（一）、录像引入，激情感情

师：

播放现在家乡——济南的情景的影视资料

师：

同学们，知道录像播放的是哪儿吗？

师：

我们的家乡，同学再也熟悉不过了，这是我们生活的家园。

师：

请同学们继续欣赏下一段资料

师：

播放昔日济南的影视资料

师：

这又介绍的是哪个地方？

师：

同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短的几十年里家乡竞发生了这么大的变化，家乡的一草一木，生活起居，同学们都认不出来了，同学们，看了这两段录像，你有什么感受，你想说说什么吗？

生回答。

师：

那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗？

师小结：

是的，改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤劳致富，用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境改变了，生活也越来越富裕了。

师：

你们能感受到这种幸福吗？

为什么呢？

师小结：

的确，我们比你辈的童年幸福多了。

济南时时刻刻在发生着变化，家乡变美了，家乡变富了，人们的生活更幸福了，这些同学们你们都知道吗？

二、方法指导，激情感情。

师：

家乡的山、家乡的水，家乡的人是那样的亲切，同学们对家乡的了解又有多少呢？

咱们开展一次“家乡故事知多少”调查活动，好吗？

师：

那同学们想一杨，你想了解家乡的什么？

生边说。

老师把同学们想了解的知识打到屏幕上。

师：

同学们想了解的真多。

那你们打算怎样获取这些资料？

咱们根据了解内容的不同，组成小组，选出组长，并以小组为单位，讨论怎样去获取你们想知道的资料，好吗？

（学生交流，并自由组成活动小组，讨论获取资料的方式方法）

三、        小组合作确定活动方案

四、        小组交流活动方案。

师总结：

1.《欢迎到我家乡来》

主题目标：

一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。

三、能够清楚地表达自己的见解。

活动准备

中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。

第一课时

一、激情导入

⒈播放歌曲《我们都有一个家》。

⒉学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。

二、教师出示中国政区图，找出山东省。

⒈交流怎样确定地图的方向。

一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。

在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。

⒉比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。

比例尺一般有三种表示方式：

数字式线段式文字式

⒊地图上的各种符号和说明称为图例。

我们可以借助图例，知道地图上都有什么。

三、巩固练习

查看地图找家乡。

教学反思

第二课时

一、复习导入新课

布置学生在课前搜集家乡的各种地图。

二、学习新课

⒈观察地图

将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。

⒉介绍家乡

请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。

⒊整理信息

听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词，要求表达清楚，语句流畅。

⒋说说收获

请学生谈谈自己的收获。

三、课堂小结

通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。

四、课堂练写“我的家乡”解说词。

教学反思：

以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习兴趣，教学效果好。

教学反思

2.《家乡的故事》                       

学习目标：

1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

教学估时：

三课时

教学过程与内容：

第一课时

（家乡的变化可真大）

课前准备：

让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：

分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）

课上活动：

⒈激情导入：

由几十年的变化导入……

⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。

①分类展示

②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？

城市建设方面：

高楼鳞次栉比，道路越来越宽……

工业方面：

发展迅速，工厂多，效益高……

农业方面：

机械化，科学种田，产量高……

饮食方面：

生活条件好，生活丰富多彩……

③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？

⒊布置练习与作业：

“我与爸爸比童年”小调查

①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。

②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。

教学反思

第二课时

（家乡山水美如画）（家乡风情更迷人）

活动方式：

主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。

内容与过程：

课前准备：

一.家乡传说故事会：

布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。

二．家乡美景一日游（看美景准备谈收获）

课堂教学：

一.情景激趣：

上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！

二.讨论分析：

⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。

⒉交流展示，输理情感体验。

①各组竟相发言，交流展示组内的收获

（可展示图片、也可讲听到的故事）

②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。

目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。

培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。

三.教师引导进行汇报辨析：

家乡这么美，变化这么大，说明了什么？

（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？

（家乡劳动人民）

提示：

建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！

四.模拟活动，升华认识：

走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。

教学反思

第三课时

（可爱的家乡人、家乡的历史名人）

课前准备：

调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。

一、情景激趣：

家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。

二、讨论分析：

⒈夸夸可爱的家乡人：

①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。

②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。

2.老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。

三、汇报辨析：

学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。

四、模拟活动：

以“小作文”或“日记”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。

教学反思：

第三单元爱护我们的生活环境

单元内容：

一、垃圾带来的烦恼

1、垃圾哪里来2、垃圾的危害3、垃圾的处理

二、节约用水

1、生活中的水2、水被污染了3、科学用水

三、环境好我快乐

1、其他环境问题2、爱护环境从我做起

单元目标：

情感目标：

1、珍爱生命，热爱生活。

2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

知识目标：

1、养成良好的生活和行为习惯。

2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。

3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。

重点难点：

让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。

教学准备：

1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。

2、故事（