高考生物考前指导.docx

高考生物考前指导.docx

《高考生物考前指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物考前指导.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考生物考前指导

2019年高考生物考前指导

南莫中学2019届高三生物考前指导

【考前知识准备】：

掌握重点，关注热点，回归课本，夯实基础!

请同学们抓紧最后的复习，认真回归，查漏补缺，把基础知识的遗憾减少到最低程度!

（对照过电影材料进行回顾，把书理一遍!

）

要关注书上所有本章小结、资料分析、思考与讨论、思考与探究、技能训练，考纲上要求的实验再系统复习一遍。

【考前解题能力准备】：

题型1：

选择题题型解读及解题策略

一、选择题的高考题型解读

1、基础型选择题

此类试题，在考查学生对基础知识掌握的牢固性的同时，又可考查思维的准确性：

既可考查某一个知识点，又可考查多个知识点，是高考中考查学生分析问题，解决问题能力的较好题型。

【例】下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）

A、成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期

B、机体内所有的体细胞处于细胞周期中

C、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期

D、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础

【解析】：

本题考查有关细胞周期的知识，细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期主要进行DNA的复制和蛋白质的合成，为细胞分裂提供物质基础。

【答案】D

2、组合型选择题

此类试题将多个知识点融入一题，综合性强、难度大，要根据题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多选。

能很好的考查学生的分析能力、综合能力、理解能力和判断能力，在理科综合中，能有效的解决试卷中各科知识考查面过窄的缺陷。

但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题出现很少，而大多出现于广东和上海的生物单科试卷中。

【例】下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（）

①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加。

②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进甲状腺的活动来调节体温。

③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢

④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够合成、分泌抗利尿激素

⑤下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素

⑥内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉

A、②③B、①⑥C、①④⑥D、①④⑤⑥

【答案】C

二、选择题的高考题型解题策略

1.避免思维定势

思维定势是指用固有观点或经验等看待变化的新事物或分析、解决新问题。

所以，在审题时粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。

举例：

一株基因型为AaBbCc的植物，取其花药进行离体培养，得到的幼苗中基因型

是aabbcc的个体为（）

A1/64B1/16C1/8D0

分析：

有很多同学将答案选成了C。

是因为受思维定势的束缚，套用了教材中单倍体

育种的内容，在题干的“取其花药进行离体培养”这句话之后，无中生有地加进了“用秋水仙素加倍”这一条件。

要知道培育出来的全部幼苗，都是由单倍体的花粉发育而成的，根本不可能形成每对等位基因成双的二倍体的植株。

答案应为：

D。

练习：

将人的口腔上皮细胞放入30%的蔗糖溶液中，一段时间后会发生的现象是

A吸水B皱缩C质壁分离D质壁分离复原

注：

题中的“口腔上皮细胞”并非“植物成熟细胞”故答案为：

B。

2.避免概念混淆

要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔

细，注意发现易混淆的概念。

举例：

人的一个受精卵中的DNA含量为（）

A23B23～46C大于46D46

分析：

有很多同学错选了D项作为答案。

原因是将DNA等同于染色体。

实际上，DNA

除了染色体上含有以外，线粒体中也有。

答案为：

C。

3.排除迷惑条件

排除迷惑条件就是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃

的一种审题方法。

举例：

将燕麦胚芽鞘端套上一个不透光的锡纸小帽，然后在暗室中从左侧光照，胚

芽鞘将（）

A向左侧弯曲B不弯曲C向右侧弯曲D无规律弯曲

分析：

题干中的“然后在暗室中从左侧光照”这一短语就是一个迷惑条件。

由于植

物产生向光性的外因是单侧光，内因是有胚芽鞘尖端。

外因要通过内因而起作用，胚芽鞘尖端（内因）已经被不透光的锡纸小帽套住，所以虽然有单侧光（外因），却起不了作用。

因此，胚芽鞘只能直立生长。

答案为：

B。

练习：

已知某物种的细胞中含有26个DNA分子，其中有2个DNA分子各含有24000

个碱基。

由这两个分子所控制合成的多肽链中最多含有氨基酸（）

A20B8000C16000D4000

注：

题干中的“26个”、“2个”、“24000”个等数字均为迷惑条件，“氨基酸（）

种”才是关键条件。

答案为：

A。

4.找出关键词、词组

找到关键词、词组是指在阅读题干和供选项时，要注意寻找试题的题干或供选项中

与顺利解答好试题有关的词、词组或短语的审题方法。

举例：

下列哪项物质中含有糖类（）

ADNABCO2C淀粉D乙醇

分析：

有的同学错选了答案C。

其原因是：

忽略了题干的“含有”这一关键词，而将

题意错误地理解成了“下列哪项物质是糖类”。

如果抓住了“含有”这一非生物专用词，答案就很容易找到，DNA中含有脱氧核糖。

答案为：

A。

练习：

人吃了综合性的食物在消化道内形成食糜之后，能分解得到的一组消化终产

物是（）

A蛋白质、淀粉、脂肪B氨基酸、麦芽糖、甘油

C氨基酸、葡萄糖、甘油脂肪酸D二氧化碳、水、尿素

注：

题干中的“消化终产物”为关键词，而不是“代谢终产物”。

答案为：

C。

5.找出隐藏条件

在解答有些试题时，既要注意发现并排除题干中列出的显而无用的迷惑条件;又要善

于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件。

需要用“找出隐藏条件”审题的试题与需要用“排除迷惑条件”审题的试题的区别是：

前者只列出了迷惑条件，而需要用到的条件却没列出来;后者则将迷惑条件和必要条件都列出来了。

举例：

人类的一个卵细胞中有23条染色体。

人的一个成熟红细胞中所含的染色体数

目是（）

A123条B146条C192条D10条

分析：

该试题题干中的“人类的一个卵细胞中有23条染色体”是显而无用的迷惑条

件，“人的成熟红细胞中没有细胞核”，则是在审题时应该发掘出来的藏而不露的条件。

答案为：

D。

练习：

西瓜含水量多，营养丰富，一株生长旺盛正在结果的西瓜植株，由根系吸收

的水分主要用于（）

A光合作用B果实长大C蒸腾作用D植物生长

注：

“正在结果的西瓜植株”为迷惑条件，隐藏条件是：

植物生长发育的任何阶段（休

眠阶段除外），吸收的水分有95～99%用于蒸腾作用。

故答案为：

C。

6.找到简捷条件

即在阅读题干时，要注意搜寻到有利于使解题过程变得简单而快捷的条件。

举例：

在进行有丝分裂的一个细胞周期，某细胞的染色体∶DNA∶染色单体数为1∶

1∶0，该细胞则处于（）

A间期B前期C中期D后期

分析：

题干中的“染色单体”为“0”，这条件为简捷条件。

着丝点分开就不存在染

色单体。

故答案为：

D。

练习：

豌豆种子黄对绿为显性，圆对皱为显性，甲为黄圆（YyRr），与乙豌豆杂交，

后代中四种表现型比是3∶3∶1∶1，则乙的基因型为（）

AYYRRBYyrrCyyRRDYYRr

注：

因为后代中有双隐性个体绿皱（yyrr）出现，找到这一简捷条件便可很快得到正

确答案为：

B。

题型2：

信息材料题、图表曲线题题型解读及解题策略

一.常考题型归类：

高中生物的图表曲线类常见的题型分两大类：

1．图形类：

包括模式图、结构图、原理图、概念图。

2．数据表格类：

包括饼图、柱形图、条形图、数据表格、座标曲线等。

※熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征。

※熟记各结构的化学组成。

※熟记各结构的功能。

※正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。

※正确区分辨别模式图与具体结构的区别。

类型一模式图、示意图：

图文转换实质考查考生对生物基础知识的掌握和基本技能的训练。

生物形态、结构、

生理过程图、实验图像，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图等。

解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。

图一图二

图三图四图五

例1：

下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）甲图细胞属于_______________细胞，判断的理由是_________________。

（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_______________和_____________，其中具有选择透过性的结构是_____________。

（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是_____________。

与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）_____________。

【分析】考查了细胞结构的有关知识。

从题中的细胞结构模式图来看，甲细胞与乙细胞在结构上有明显的区别：

甲细胞无核膜包围的细胞核，只有核糖体一种细胞器，属于原核细胞；乙细胞中有成形的细胞核和各种复杂的细胞器，是真核细胞。

二者的共同点体现在二者均有细胞壁、细胞膜和核糖体。

乙细胞中细胞壁的主要成分是纤维素（和果胶），具有全透性，而细胞膜则具有选择透过性，能控制物质进出细胞。

与分泌蛋白的合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。

【解答】

（1）原核细胞无核膜（无成形细胞核）

（2）细胞壁细胞膜细胞膜

（3）纤维素8、10、11、12

类型二结构图：

特点：

文字图形化、复杂简单化。

．．．．．．．．．．

这就要求我们作答时：

1.用生物专业术语准确描述图形的含义

2.用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系

例2：

图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。

图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：

（1）图2的结构名称是__________。

结构②的名称是__________。

（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做__________。

用针刺A时，引起F收缩的现象被称为__________，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是__________。

（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈__________。

（4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是__________（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②__________的变化。

【分析】考查了神经兴奋传递的有关知识。

神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成的。

图1中A是皮肤中的感受器，B.是传入神经，D.是神经中枢内的突触结构，F属于效应器。

当A受到刺激时，兴奋在反射传递有两种方式：

沿神经纤维的传导和通过突触的传递。

兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的方式进行的，在静息电位时，神经纤维膜两侧的电荷分布是外正内负，受刺激时，膜两侧的电荷分布发生逆转，变为内正外负。

这样兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流传导兴奋。

当兴奋传导至突触时，由于突触间隙的存在，电流不能直接传至下一神经元，此时突触小体内的突触小泡在突触前膜释放神经递质，经突触间隙作用于突触后膜，使突触后膜的电荷分布发生改变，引起突触后神经元兴奋或抑制。

该过程中，兴奋的传