八年级数学教学工作计划.docx
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八年级数学教学工作计划
2022年八年级数学教学工作计划
八年级数学教学工作安排
时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好安排一下接下来的工作了！
那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？
下面是我为大家整理的八年级数学教学工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
八年级数学教学工作安排1
一、指导思想
以《初中数学新课程标准》为准绳，将“126”教学策略落到实处。
以提高学生的基础学问和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学安排，重点培育学生创新思维和应用数学的实力。
通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的爱好，激发其求知欲望。
同时，完成八年级上册数学教学任务。
二、学情分析
从上学期的期末成果来看，班上的学生数学基础一般，两极分化现象较为严峻，一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。
加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特殊注意基础。
三、教学目标
学问技能目标：
学生通过探究实际问题，相识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。
进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用实力。
过程方法目标：
驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。
看法情感目标：
通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
四、教材分析
第十一章三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：
三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：
正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。
教学重点：
全等三角形性质与判定方法及其应用；驾驭综合法证明的格式。
教学难点：
领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
第十三章轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点：
轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。
教学难点：
轴对称性质的应用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。
教学重点：
整式的乘除运算以及因式分解。
教学难点：
对多项式进行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
教学重点：
运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。
教学难点：
分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。
五、详细措施
1．仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。
2．爱好是最好的老师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的爱好。
3．引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。
4．引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维.
5．培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6．进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
7.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
八年级数学教学工作安排2
一、学情分析
本学期我班共有学生54人，尖子生8人，中等生25人，后进生21人。
学生基础差异大，将给教学带来诸多问题。
八年级又是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。
本班优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上进，思维跟不上。
要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生主体、老师的主导作用，注意方法，培育实力。
二、教材内容分析，本学期教学内容共计5章
1、二次根式：
本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。
本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。
本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
2、勾股定理：
会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。
4、一次函数：
一次函数的重点是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。
教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。
5、数据描述：
本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、教学措施：
1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。
由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。
努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
4、课后辅导实行流淌分层。
四、教学进度（略）与课时安排：
第十六章：
二次根式（10时=2+3+3+2）
第十七章：
勾股定理（9课时=4+3+2）
第十八章：
平行四边形（15课时=7+6+2）期中复习
第十九章：
一次函数（20课时=6+10+2+2）
其次十章：
数据描述（12课时=6+2+2+2）期末总复习2
八年级数学教学工作安排3
一、指导思想
在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。
我班优生稍少，学生特别活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。
有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。
要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
《义务教化教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教化数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。
其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特别式子——二次根式的加、减、乘、除运算。
通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好打算。
第17章“勾股定理”主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：
常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
第20章“数据的分析”主要探讨平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
本学期全书共需约62课时，详细安排如下：
第十六章二次根式约9课时
第十七章勾股定理约9课时
第十八章平行四边形约15课时
第十九章一次函数约17课时
其次十章数据的分析约12课时
四、提高学科教化质量的主要措施：
1、仔细做好教学六仔细工作。
把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。
2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。
引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。
3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培育学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括
①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；
②预习的习惯；
③仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；
④仔细做好课前打算的习惯；
⑤在书上作精要笔记的习惯；
⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；
⑦仔细阅读数学教材的习惯。
八年级数学教学工作安排4
一、学生基本状况分析
八年级二班共有48名学生，男生18人、女生30人。
学生成果参差不齐、水平较低，尖子生较少、后进生较多、中等生断层。
另外，学生偏科严峻，经过上一学期的补习，效果不是非常明显，又面临八年纪过度阶段，任务艰难，不容乐观。
二、教学内容分析
本学期数学教材共有5章，分别为：
11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。
有新增内容,如函数和正式,也有进一步学习内容,如数据的描述和全等三角形.教材在教学设计中充分体现了人性化,例如在讲授新科时分为:
"视察----思索----探究----探讨----归纳".对学生其到启导,分析的作用.在巩固学问方面更是因材施教,对不同学生有不同的要求,分为：
"复习巩固――综合运用--拓广探究".
三、教学目的要求
1.在思想教化方面，培育学生爱国主义精神和民族骄傲感，培育学生的学习热忱和爱好，教化学生树立远大志向和目标.2.再学问传授方面，不但让学生学会学问，而且让学生会运用学问解决问题，让学生在驾驭学问的同时养成良好的学习习惯.
3.在教学中培育学生的合作沟通实力.
四、教学重点、难点分析
本学期的教学重点如下：
1.一次函数的图象和性质，2.三角形全等的条件，3.整式的运算，乘法公式，因式分解.
本学期的教学难点如下：
1.用函数学问来解决方程和不等式，2.用三角形全等的学问来解决有关问题，3.会运用乘法公式来解决因式分解.
五、教学措施
1.主动运用现代化教化教学手段来提高教学效果，提高课堂容量.
2.精讲多练，因材施教，严格要求.3.主动学习和运用新教法和学法.4.引导学生学会学习，多激励少指责.
八年级数学教学工作安排5
本学期我担当八年一班和三班的数学教学，两个班的大部分学生的基础较好，不过优等生不多，后进生也不少，两级分化是有了。
对优等生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的问题，对几何有畏难心情，相关学问学得不够透彻。
所以我准备试试“培优、辅中、稳差”的方法，学生分三类：
优等生、中等生、带进生。
平常除老师辅导外，在班里学生中间成立“数学学习互助小组”，像一名优等生带两名中等生和一名带进生，优等生们可以在一起探讨数学问题，弄懂弄透后再去辅导其他同学。
当然起先很须要老师和班主任的大力支持和监督。
本学期的教学内容有五个章节，前三个是期中的的内容，都是平面几何，要求驾驭三角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式，全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。
后两个章节要求驾驭整式的乘除运算、乘法公式和因式分解，以及分式的运算。
初步建立数形结合的思维模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会运用数学语言表示数学关系。
看法情感目标：
从生活入手相识数学，探究数学规律，并将数学学问回来到生活之中。
爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。
引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
培育学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括
①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;
②预习的习惯;
③仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;
④仔细做好课前打算的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦仔细阅读数学教材的习惯。
教学进度要有利于期中期末的复习，最好提前些结束课程，早点进入最终重要的复习中。
八年级数学教学工作安排6
一、指导思想
教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。
，学生思维特别活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，部分学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：
教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标
1.学问与技能目标
学生通过探究实际问题，相识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。
3.情感与看法目标
通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。
养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。
四、教材分析
数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域
第十一章全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。
教学重点：
全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。
教学难点：
领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
教学关键提示：
突出全等三角形的判定。
第十二章轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点：
轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。
教学难点：
轴对称性质的应用。
教学关键提示：
突出分析问题的思维方式。
第十三章实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。
教学重点：
平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。
教学难点：
平方根及其性质;有理数、无理数的区分。
教学关键提示：
从生活实际入手，让学生经验无理数的发觉过程，从而理解并驾驭实数的有关概念与性质。
第十四章一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。
教学重点：
理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。
教学难点：
培育学生初步形成数形结合的思维模式。
教学关键提示：
应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。
教学重点：
整式的乘除运算以及因式分解。
教学难点：
对多项式进行因式分解及其思路。
教学关键提示：
引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、本书编写特点
（一）加强与实际的联系
1、从实际动身引入有关内容
在“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。
在我们的四周，常常可以看到形态，大小相同的图形，这样做既可以使学生易于理解相关概念，也可以调动他们学习的主动性。
又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。
再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的须要。
从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际动身引入轴对称、轴对称变换，使学生详细感受。
又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论。
再如，借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系。
在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的改变而改变，电影院的票房收入随售出票数的改变而改变，弹簧的长度随悬挂重物的质量的改变而改变等实例引入变量、常量以及函数的概念。
用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。
正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温改变等问题引入。
这样支配的目的是使学生通过简洁实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合详细情境体会一次函数的意义。
一些简洁问题的数量关系可以用整式表示，因而在“整式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。
整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比较引入单项式的除法等等。
总之，本册教科书各章都关注从详细的问题情境中抽象出数学问题，以有利于学生理解相关的数学内容。
2、运用有关内容解决实际问题
在“全等三角形”一章，用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。
还支配了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。
在“轴对称”一章，则在学完轴对称的有关学问以后，让学生利用轴对称设计图案。
在这一章，还运用特别三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。
在“一次函数”一章，让学生用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的改变，以及运费、上网费。
在这一章，还注意从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的视察以及第12页的例2。
在“整式”一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问题。
总之，各章都注意让学生运用所学学问解决实际问题，加深对所学内容的理解。
（二）加强学问间的联系
在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等条件不是干脆给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等须要什么条件。
这样让学生自己动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。
将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简单单调枯燥。
在“轴对称”一章，图形的变换与图形的相识相结合,本册书先支配轴对称的内容，再支配等腰三角形的内容。
这样就可以从变换的角度相识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。
另外，在本章中支配“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。
在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的相识，本章是在有理数的基础上学习实数的初步学问，由于数的扩充的一样性，本章许多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要留意加强学问间的相互联系。
例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上绽开的。
另外，本章前两节“平方根”、“立方根”在内容上基本是平行的，因此，
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