我最喜欢的古诗作文.docx
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我最喜欢的古诗作文
我最喜欢的古诗作文
我最喜欢的古诗作文
它，蕴藏着无数的奥秘；它，是许多人成长的摇篮；它，纯洁而美丽，高贵而典雅；它隐匿在生活之中，却高居于生活之上。
她，便是古诗词。
我们孕育于古诗词之中，是古诗词一直伴随着我成长。
“种豆南山下，草盛豆苗稀。
”透过薄暮依稀可见一个破旧但不杂乱的小茅屋中走出一个青袍隐士。
没有人作陪，只有与还在云雾中的朝露相依。
你拿着锄，一手还攥着一本书，一只指头上还勾着一壶酒。
长发和青袍一同在随着风在锄上乱舞，脚上的步伐零碎而轻盈，在狭窄并泥泞的小道上留下一串脚印。
是啊！
留一方空白给自己，然后我们播种，小心料理，真心呵护，不也一样感到惬意吗？
诗中陶侃，有你相伴，我懂得了一方简朴。
“道狭草木长，夕露沾我衣。
”此时小道旁丛生的草木上的露水被青袍打到。
他不紧不慢地向前走。
在一块田地边停下了脚步。
田中杂草众多，盖过了豆苗。
如果不仔细分辨还真找不到一株豆苗。
望着这不知能否称得上豆苗的田地，那张俊美的脸上露出了了一丝让人难以捉摸的笑意。
特别是那双眼睛，流露出一股暖意，这也许是满足。
嗯！
怀抱一颗满足的心，如果你失去了金钱，那么你还可以很自豪的说：
“我很幸福，因为我拥有健康的身体。
”如果当你失去健康时，你依旧可微笑的说：
我很幸福，因为至少我还有一颗健康的心。
“不知你是否也这样想呢？
诗中陶侃，有你相伴，我懂得了一方惬意。
你挽起双袖，躺在田间直至晌午，而阳光毫无遗漏的洒在身上。
也许阳光过于斥眼，也许想到些什么，肃然起身，径直的走到树下，开始清除杂草，你抿着嘴唇，似乎带有一丝倔强，一种决心……“衣沾不足惜，但使愿无违，”这或许是你的信念吧——不与世俗同流合污。
诗中陶侃，有你相伴，我懂得了一方信奉。
然而，生活也有时是：
驿外断桥边，寂寞开无主“的无奈，但更是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着。
我们活在世上，自是来品味世之珍瑰，而诗词便是瑰宝，细心品味，生活将与燃愈烈！
嗯！
读“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”“，犹如阳光明媚，在海上柔情地洒下一片金沙，海水平静，唯有我惬意地游动，激起白色的水花，身边有绿洲，天海一色，温暖的海水将我包围，让我感受诗的呼吸，诗的心跳。
它慈母般的怀抱，我能感觉它的柔情。
读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“，尤如天气骤变，狂风暴雨呼啸而来，吹翻了远处的小舟，浪，一个接一个地扑来，盖过我的头顶，我不畏，我不后退。
千层之浪又如何，难以击溃我坚定的信念和决心。
从此变成了一位考验者，正向我展示了他的威严与刚烈，以此击退我前游的步伐，可忘了，我是一个遨游诗词中的学者，学无止境，便永不后退。
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星期六下午，潘老师带领我们漫游了“古诗园”。
跨进“古诗园”大门，“春、夏、秋、冬”四位姐姐快步向我走来。
春姐姐说：
“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓站上头。
’这句诗是写哪个季节的啊？
”我沉思了一会儿，说：
“夏天！
”夏姐姐笑咪咪地点了点头。
接着，其他三位姐姐也分别问了我问题，这些问题对我来说真是小菜一碟啊。
几位姐姐都夸我真聪明。
我又继续向前走，走着走着，我突然迷路了。
这时，我看见了一位老爷爷。
我对老爷爷说：
“老爷爷，请您帮帮我吧，我迷路了。
”老爷爷给我一块金光闪闪的牌匾，上面有几句诗，老爷爷让我在诗中的括号里填上表示方位的词语。
我草草地看了一遍，还好，不算太难。
我用笔分别写下了“东、南、西、北”。
老爷爷把牌匾收了起来，给我指了指路，立刻消失在花丛中。
我有往左走，路上，我看到了一个在哭的小妹妹。
我问小妹妹为什么哭，小妹妹指着地上的一张张卡片说：
“我爸爸让我在诗句里填上重叠词，填不出就不让我回家，呜……”我看了看地上的诗句，轻而易举地帮小妹妹填上了重叠词。
小妹妹立刻破涕为笑。
我感到肚子饿了，向附近的“古诗亭”走去。
“古诗亭”的老板娘向我递上一本《古诗词》，说还要让我填空，填对了这顿饭就免费。
我一听，立刻来了精神，真是天上掉馅饼啊！
我翻开《古诗词》一看，这些潘老师都教过了！
于是，我美滋滋地吃了一顿免费的午餐。
吃饱了，喝足了，该到古诗王国转转了。
古诗王国装饰得真鲜艳，古诗公主拿出一本厚厚的古诗录给我，让我填表示颜色的词。
哈哈，这容易！
我轻松地填完了。
从古诗王国出来，我想爬山，大概是因为刚才吃的太饱了吧！
我到售票处买票，售票员报给我几句诗，让我从中说出表示地名的词，我想啊，想啊，才勉强说出了几个词，只得自己掏钱买票。
今天玩的真劲兴，直到回家我还沉浸在欢乐之中……
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伴着清脆的铃声，一位似曾谋面的中年男人走了进来，眼尖的同学立马小声问：
“这人是谁呀？
”“他是干什么的？
”……
随后，大家一个个从书堆里探出头来，用“四只眼”莫名其妙地看着他。
他扫视全场，环顾四周，把书放在讲桌上，然后发话了。
“你们语文老师有事外出，我来代课。
”略作停顿，“今天，我们学习李白的诗——《蜀道难》。
”
下面传来一阵阵议论声：
“好像在某本杂志上看见过这位老师的光辉形象。
”“不管谁上，古诗课，都没劲！
”“还是去会会周公吧！
”……
他在黑板上写下“蜀道难”3个字，字写得很大，很有劲，跟他说话的声音一样厚实沉稳，使人精神为之一震，睡意跑了1/3。
“下面，请同学们把书翻到125页，大家先来读一下。
”
“噫——吁——口戏，危乎高哉……”拖泥带水，有气无力，好像都是饿着肚子来上学的。
读到“飞湍瀑流争喧……”时全班60余人，居然“凝绝不动声暂歇”，卡壳了，原来“逈”是个生僻字，大家预习得不细，哪会读啊！
“在正式鉴赏这首诗之前，我们先‘知人’，了解一下李白。
李白，我们是很熟悉的，小学甚至幼儿园时有的同学就会背诵他的《静夜思》了。
大家知道，唐朝是诗的时代，诗人是很吃香的，像李白这样的大诗人，走到哪里都可能受到热烈欢迎。
他的崇拜者，也可能像现在的追星族见了小沈阳大喊‘阳仔，我爱你’一样，见了李白就大喊‘白哥，我想你’、‘白哥，再来一首’！
”
“哈哈哈……”大家笑得前仰后合，有的伏到了桌上，手揉着肚子……老师这简短而难得的段子让我们的睡意荡然无存。
他却板着面孔，没有丝毫绽放的神态。
等大家笑完，他便拉亮嗓门。
“‘噫吁口戏’，这是一个惊叹词，相当于现在新新人类使用的前卫词语‘哇噻’……”
又笑倒了一大片，我摸摸自己的嘴巴，感觉有点疼，平时锻炼得太少了。
几分钟工夫，同学们对这首诗来了兴趣，个个竖起耳朵，握住笔杆儿，专心致志起来。
过去一天到晚都趴在“城墙”（书堆）下面的瞌睡虫也大眼圆睁，饶有兴趣地点头，摇头。
……
这老师能耐不小，读诗的声音，洪亮而且有“磁”性，很有“味道”，高亢低回，抑扬顿挫，我们一个个都跟着在底下轻轻地念，静静地回味，默默地想象……
“丁零——”下课铃响了。
走出教室，我意犹未尽，感觉这节课太短了，好像还没有到45分钟，便又摇头晃脑起来：
“噫吁口戏！
危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连……”
哇噻！
我居然背出了2/3的内容。
与同学们一起交流，他们都说这节课太有趣了，效率挺高的，课后再花点工夫，这首诗就能默写出来了。
蜀道难，李白仕途难，我们上古诗课不打瞌睡难，可如今，老李的这首诗在我们班却早已是“大道如青天，个个背得出”了。
点评：
学习并不都是枯燥乏味的，我们的课堂也不缺少幽默，我们真正缺少的是感知幽默的耳朵。
本文通过一堂“与众不同”的古诗课，展现了快乐而高效的课堂生活，引人向往；生动传神地刻画了一位教育有方、个性鲜明的老师形象，令人敬佩。
对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
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雨
丝帘挂眼前，朦胧似仙境。
突闻滴答声，才晓是何为。
春
草露芽，花开苞。
四季之首要来到。
鸟啼鸣，花香飘。
丝雾飞飞从天降。
滋润我心田。
家思
轻蒙小雨滴路湿，唤起思念满街是。
心所烦恼都可无，只有家思不可灭。
我最喜欢的古诗作文
揭起《诗经》的封面，你会看到“关关雎鸠，在河之洲”的水色河光；翻开《楚辞》的篇章，你会看到“枭枭兮秋风，洞庭波兮木叶下”的湖波江浪。
水性是温柔的，它能表达出人们内心的情感。
古时候，人们的主要交通工具之一是船，所以渡口也就成了友人或恋人依依惜别的地方，而水在此时就扮演了重要的角色。
“水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去哪边？
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
”（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）这是一首送别词，诗人以眼波喻水，以蹙眉喻山，因为有了对水的奇想，使得这首词没有离别的感伤，才脱离了送别词的俗套。
水与爱情的关系，似乎比水与友情的关系更密切，翻开我国第一部诗歌总集《诗经》就能得到证明。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
”（《蒹葭》）作者追求意中人而不可得，就在这百草凋零的清秋时节起了相思：
她在什么地方呢？
她“在水一方”，又“宛在水中央”，心上人若隐若现，朦朦胧胧，让作者魂牵梦萦，写出了可望而不可即的爱情。
简单的水，多么神奇啊！
水因为富于变化，灵动活泼，也能引出诗人们对人生的感悟和思索。
“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”是苏轼对人生的乐观豁达；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是李后主绵长的愁绪；“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是李太白的壮志豪情；“君者，舟也；庶人者，水也。
水能载舟，亦能覆舟。
”荀子对政权与人民的关系的比喻，给后世留了一个深刻的警示；而孙子从水中悟出了克敌制胜之道：
“兵无常势，水无常形；能因敌变化而制胜者，谓之神。
” 水是有灵性的，它可以传递人间难舍之情，可以寄托相思之情，可以抒发迁客骚人对人生的愤懑之情。
愿我国的古诗词借着水的魔力能流得更远、更久。
评点：
从悠远的《诗经》、《楚辞》中的水起笔，水由此便具有一种穿越时空的美丽。
由水性的温柔延伸至水与爱情的亲密，进而展示水的灵动活泼，水的深刻智慧，娓娓的叙谈中透露出理性的光彩，很不错。
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