初中名校联考模拟考作文题及范文那本上满是回忆.docx
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初中名校联考模拟考作文题及范文那本上满是回忆
2019初中名校联考模拟考作文题及范文：
那____本上，满是回忆
模拟题目
题目：
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
记事本，作业本，改铺本，课堂笔记本....那些大大小小的本子上。
记录着你的生话，寄托着你的情感。
见证着你的成长。
承就着你的梦想......请将“那本____上，满是回忆”补充完整。
构成你的作文题目。
写一篇文章。
题自二：
请你用上“使命”“改变”“另一个时空”这三个词语，以“这天终于来了........“为开头。
发挥想象，写一篇故事。
题目自拟。
要求:
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名成师生姓名。
写作指导
题目简评：
“那______本上，满是回忆”属于半命题作文，填改错本、课堂笔记取材范围相对窄小，把它写得生动别致有难度；选记事本或日记本取材范围广了很多，相当于“回忆的最深处”这样的题目了，课堂、课余、家庭、社会都可以写，一件事或者片段式写作都有可行性。
审题方法：
1.根据提示填好词语。
2.审好题干中的信息，回忆的是和自己相关的事情，即便是情感互动类，自己是文章的中心人物。
具体解析：
本次作文题目紧贴学生的生活，展现出自己的正能量的一面。
志存高远的英雄梦、为班集体的责任担当、学习难题中的锲而不舍、同学误会中的包容退让、竞争对手的精诚合作、家中孝道的传承发扬、社会弱势群体的关心帮扶……
首先，无意中翻起尘封的笔记本，往事浮现……
其次，对其进行拓展联想
诸多往事中，为什么对这件事（几件事）刻骨铭心，在细节刻画中突出主题。
写作主题类型（例举）：
1.借物抒怀类：
走近自然，捕捉其中的美好，完善自己人格。
2.个人励志类类：
逐梦过程中砥砺前行，自我突破。
3.情感互动类：
误解中学会退让，最终赢得尊重。
4.家国天下类：
走出小我的天地，树立家国情怀。
注意事项：
无论是实写还是虚写，季节安排在冬季更合适一些。
范文展示示
那作业本上，满是回忆
那数学作业本上，满是我同老师一次次交流一遍遍思维碰撞的回忆。
它见证了我的进步。
“你这作业不行，上面的题目不是空着就是错了，快好好改改！
”“可老师，这题目我真的不会了。
”“不会就来问呀！
只要是你仔细思考过产生的问题，我一定解答。
”这一页是关于改错的回忆。
我拿着那批满了问号的笔记本，来到老师身边，弯下身，侧着耳朵向他请教。
老师见我来了，忙放下手中的水杯，为电脑中的事务按下了存档键，拿起一旁的红笔，看向我那让人不忍直视的作业本。
在听清我的疑问后，为我讲解了起来。
他手中的红笔像是黑暗丛林中的一盏灯，指引我找到正确的方向。
一会功夫，作业本上已铺满红色的笔迹，基本图形的，组合图形的，修正我错误的，列式计算的。
不知过了多久，百般追问后的我终于明白了。
老师长舒一口气，眼角的纹路与干涩的声音，无不在诠释着他的疲惫。
我向老师道了谢，捧着那承载着他思考过程的本子，一边琢磨，一边来到自己的座位，拿起我的蓝笔，修正起来……蓝与红的交织，是迷途知返的幸运，是思维的共舞。
翻到下一页，这一页是我关于偷懒和逻辑不清而受到的教训。
那时的我似是摸到了一些学习数学的门道，会写的题目越来越多了。
可因为思考时的草稿潦草，我便养成了一个极坏的习惯——不愿写过程。
犹记得我拿着本子，有一些不服气地去找老师“理论”。
这里明明就是一步得出的，没有别的依据了呀？
哦，原来切线判定的两个要素要一次写全，平行四边形的判定条件要归整到一起，原来……我悻悻地回到教室，提起紫色的中性笔，一点一点填补起逻辑上的漏洞。
便有了这“姹紫嫣红”的一页。
下一页，再下一页，红对勾频频出现在本子上，偶有小小的疏漏，也早已用蓝笔一一标注上了。
这一行行批注，是我同数学老师一起交流，不断进步的最好见证，如今翻来，满满都是回忆。
那一本作业，教会我在学习中发现问题并积极求教，警示我思维逻辑清晰的重要，包含着老师和我共同的心血，体现着老师对我的关心与帮助，见证着我成绩一步一步地提升，翻起来，满是回忆。
那错题本上，满是回忆
在，在一叠叠厚厚的书籍之中，有一本绿绿的本子格外引人注目。
将它抽出，那上面已被压出了些许的皱痕，也许是压在下面的缘故，两年来也没落下半点灰尘。
翻开那绿白相间的封面，一行歪歪扭扭的小字映入眼帘。
初一时的我，十分厌恶学习，无奈之下，母亲为我买了厚厚一叠的错题本，在母亲不断的教唆之下，我才不情愿的动了这第一笔，一种奇怪的感觉，慢入指尖，当我写完那满满一页时，心中就会涌起一丝雀跃，有几分骄傲，有几分自豪。
也许我对于学习的厌恶就是从此开始微微消融的吧。
手中已不知不觉的翻到了第四页，字里行间仍透着稚气，却比第一页工整了许多，我想起了那时第一次为考试而拼搏时，既紧张又期待的心理，第一次将自己全身心投入到数学中的快乐，我甚至还忆起了，那时的晚霞染红了整个天空，从窗户里望去夜晚的星星又多么明亮。
手中已翻到了最后一页，那原本歪歪扭扭的小黑字已变成了工整而又端正的一行行黑字，一页页白纸，我长大了，它们也长大了。
它们变得端庄秀丽，其中夹杂着蓝色，红色，交织在了一起，如同一段缤纷的丝带，将一段段回忆紧紧的连在了一起。
而我也在学习的殿堂中，一步步的向上攀着，爬着。
两个身影仿佛重叠在了一起。
如今想来，那时我所认为的刻苦，不过是皮毛罢了。
向窗外探去，星星扔在空中闪烁映出一层薄光弥漫在茫茫夜色之中。
心中涌上一阵苦楚，似是怀念又似是一种割舍。
我将绿本放回了桌上，翻到了最后的那个空白页，执笔写下：
初一的自己是为了快乐而学，而初三的自己则是为了未来与梦想而拼搏。
那涂鸦本上，满是回忆
从小，我便酷爱绘画。
尤其是画一些花草，又或是一些不起眼的小事物，笔尖下划过的一切，都记录在了那个已经发黄的，伴我成长的涂鸦本上。
刚上小学时，便对画画产生了浓厚的兴趣，于是，父亲便把那个涂鸦本作为生日礼物送给了我。
那是一张画上了一朵兰花的封面。
花是殷蓝的，像天一样淡蓝，细长的叶是淡淡的绿色，十分可爱。
看着许是清幽，秀丽。
我拿着画本爱不释手，兴之所至便会做一幅画。
呀！
看见妈妈在做饭，嗯，画一幅。
先勾边，之后涂上妈妈最喜欢的那个红色，我拿起画笔，沉浸在作画中来，甚至饭做好了都没有为之所动。
大人吃完了，我才画好，于是满怀期待的，蹦蹦跳跳的来到厨房找正在洗碗的妈妈看我的“大作”，“嗯，真好看！
”，妈妈看见，笑着对我说，我心里美开了花，都不觉得肚饿了。
长大后再看那幅画，便忍不住笑了。
真哪里像是妈妈，也就有弯弯的卷发有几分相似，其余的哪一点像呢？
但是稚嫩的线条与颜色间充满了自信与童真，仔细一看，竟真有几分神似了。
妈妈鼓励我用自己的眼睛看这斑斓的世界，于是我的童年便在这涂鸦本中度过，在笔尖划过。
我想，是因为妈妈在儿时对我的点滴的鼓励，汇聚成了长河的缘故，才让我在画画的方作文向上矢志不移，破浪前行。
稚嫩的画渐渐成熟，变得比例均衡，逐于完美，色彩惟妙惟肖。
但是，我总觉得少了些什么，也许长大的我少了童真、梦想。
我变得注重技法与浮华，我迷途、我失意，千篇一律的画中少了童真与梦想。
那曾经随意的涂鸦，却恰恰代表着真实、不造作。
我好羡慕从前那个单纯的孩子！
翻着小时候的画作，偶然间抖落出一朵兰花，那么殷蓝，幽丽，一点没变。
一时间，我愣住了。
我静下心来叩问自己，才发现那些流芳千古，杰出的画作，都来源于自然与真实。
那天晚上，我坐在床边，看着一朵兰花的花苞。
“怎么还不开啊？
”我内心焦急地期待着。
蓦地一眨眼，最外层的三片花瓣便绽放开来了。
紧接着，一片片皎洁的花瓣就争着开了。
这一切是最真实、最自然的美啊！
我赶忙拿来涂鸦本，一边观察，一边快速勾勒那朵绽放的兰花，心中全是它洁白、无染的样子。
至于那教条的笔法、繁琐的步骤已全然忘记。
我找到了初次涂鸦时的快乐，我找到了自我。
如今，再打开那个涂鸦本，从小到大，从头到尾，无不见证着一个少年的成长，一个少年从迷途到找到方向。
这个涂鸦本承载着小小少年的梦想，寄托着我的童年，寄托着我对画画最真挚的感情——热爱。
那诗词本上，满是回忆
诗词一本，开篇就是张牙舞爪的两个字——“智慧”。
旁边一纸铿锵，“温暖”二字有力地立着，从此坚定了我的步伐、见证了我的成长。
午后暖阳，碎碎透过玻璃，在那本诗词上留下流金的颜色。
我瞥见扉页上的一句话，“经过磨难才能开出人生的花。
”脑中闪过荒岛鲁滨逊、西天孙悟空，抬手就在旁边写下“智慧”两字，嘴上念着：
“果然还是要靠自己的智慧。
”“错！
是温暖”父亲遥遥地传来一句话，斩钉截铁。
这勾起了我的好胜心，随意翻开一页。
“饥来驱我去，不知竟何之。
”陶渊明啊，想起几千年前，陶潜归隐。
草庐中是自己的五个孩子，脸色蜡黄。
哭声呜呜咽咽，饿得喊不出来，家中早已揭不开锅。
将这一场景添油加醋讲给爸爸了，并且着重强调：
“但他还是靠智慧写出来了采菊东篱下的生活，家喻户晓。
”爸爸不作声了，我便以为我胜了半场。
又是一页，“卷我屋上三重茅。
”遥想公元770，那天是滔天的巨浪裹狭暴雨而来，一片茫茫。
杜甫忧愁地看着远方，北征尚且有桃李充饥，如今断粮三天，该如何是好？
想得这场面，我也惆怅起来，对爸爸讲：
“这是绝境了，有智慧也没办法，但温暖的确未出现过。
”
爸爸终于开口：
“为什么没有温暖？
绝境是不错，饥饿也是现实。
但陶潜有颜延之亲，杜甫有县令之情，这不是温暖？
”上述二人我是后来查的资料。
那天陶潜一脸愁苦，却忽听得敲门声，颜延之亲骑着驴车，上面是美酒与二万钱。
那天船无处停泊，天水茫茫，有一船渐行渐近。
一人探出头：
“前方可是杜拾遗？
”聂县令手提牛肉，喜开颜笑。
我恍然大悟，伟人之所以是伟人，不仅仅是智慧，那些温暖温润了他们的心，才得以走下去。
在铭记他们的同时，我们不应该遗忘那些出现过或即将到来的人。
与父亲的争辩早已冥冥中结束，但是回忆不曾离去、我的感悟不曾离去。
看着那诗词本上的四个字，我想，不管世间变幻几何，这份记忆我始终珍藏，它还要继续见证我的成长。
那小说本上，满是回忆
我有堆成山的本子，但我钟爱其中几个，因为它们是我写过小说的本子。
我的第一个小说本，是在四年级时诞生的。
那时天马行空的想象无处使，便尽数记录在了它的纸张上。
现在将其翻开再读，无处不洋溢着孩子的童真与幻想，却有时还是会被小时候无厘头的想法弄得脸一红，几乎不想承认这是自己亲手写下的笔迹。
六年级时，我有了第二个小说本。
不同于原来那个粉红色的作文本，这个蓝色的单行本上开始承载我心中小小的梦想。
我计划着写一个长篇小说，计划着当一个作家。
我的小说开始有了思考，有了稚嫩的文风，并得到了同学们的喜爱，收获了小小的成就感。
再看那文字，仿佛看见了从前为了梦想认真付出的小小的身影，这是我深刻思考的起源，小说本不仅记录我的思想成长史，还记录着我离梦想的距离。
现在还不够近，离梦还远。
我还在奔跑。
到了初中，我依旧捧着新的小说本，用笔轻戳着小手，看着窗外纷纷的杏叶飘落，脑中构思着属于自己的故事。
这个本子的笔迹从一笔一画的稚嫩，逐渐变成略显成熟的半连笔。
它不再记录长篇小说，而是记录短篇。
磨砂的封皮曾划痛过我，但我不肯换。
“语文有个基金会，可以投稿，据说最好的五篇文章有机会让全年级人读到！
”我的一个热爱写小说的同学拉着我说。
“咱们投稿吧，就投小说！
”
我点了点头，翻开本子要找合适的。
但是我僵住了——没有一篇令我满意。
我开始泄气，埋怨自己以前写的都是些什么东西。
小说本静静地躺在桌上，等待着我的决定。
它的扉页被风微微吹起，我看到了初一时一板一眼的字：
“就算我不够好，我也会变得更好，让别人能认识我。
”
这是梦想之路的一个标杆，让别人读到我的作品，是我不能失去的机会，但我几乎就要动摇了呢。
我摇了摇头，温习了一遍初一的年轻气盛，也要开始构思了。
翻开崭新的一页，钢笔在小说本上缓缓留下沾了梦的墨水。
微风拂过，它的纸张在喃喃低语，似乎庆幸保住了我的梦。
文章受到了夸赞，也收到了改进意见。
我抱着小说本，看着手机上不同的评论，微微地笑着，沉浸在自己的幸福中。
小说本磨砂的封皮，是一股亲切的暖流，涤荡在心间。
它给予了我一切，却不图回报。
再次翻看小说本，是我的思想成长史，是我一次次越来越深刻的思考，是我追梦路上的足迹和路标，是我满载幸福的回忆录。
那小说本上，满是回忆。
有了它，我才能在梦想的道路上肆意奔跑，放声歌唱。
那速写本上，满是回忆
我留给大多数人的印象，大概是安静的坐在某处听着音乐、用铅笔或是彩笔在厚厚的速写本上画着一张张记录细节的女孩。
想了解我的人便会翻开那速写本，看画的同时，也是在看画背后属于我的影子。
翻开我的速写本，是一株带有清晨露水的叶子。
这是我与朋友的初次相遇。
在早晨的操场上，清晨的雾还未散去，我蹲着大树下记录着一株幼小生命的萌发。
操场上，少年们在晨练，时不时发出整整齐齐的口号声。
潮湿的空气让人身心舒畅，嫩芽儿上的露珠滚动着，树木青翠欲滴。
一阵风吹来，我打了个寒噤。
突然一个排球打到了我的手臂，速写本掉了。
一个女孩儿跑来捡球高叫着对不起，我抬眼望去，高马尾小麦色皮肤，一口整整齐齐的白羊牙，是她的模样。
这样相逢的一场友谊，还留在我的速写本上。
翻开我的速写本是一棵高大的老桂树，这是奶奶家的标志。
我是奶奶养大的。
小时候，我总喜欢抓一把小米在木马上喂小鸡，看奶奶用竹箕捡起在地上完整的，或是老桂树上的桂花，听奶奶讲她童年在这颗树下的深秋往事。
长大后，我再次回到奶奶家。
虽然老桂树依旧香气扑鼻，但奶奶似乎腰更弯了，木马似乎又小了，奶奶坐过的门槛似乎又矮了，整个宅院好像小了一圈。
不过没变的还是奶奶欣喜慈爱的笑容和她每年亲手酿造的桂花蜜，那蜜滴在酿糯米团上，别提多好吃。
是这棵老桂树牵着我与奶奶的温情天长地久。
我拔开笔盖，伴着秋色风声，将古朴、高大、香甜的老桂树画在速写本上，将奶奶的温暖印在心里。
翻开我的速写本，坐落在乡村里的平房，这是我第一次体验生活，朴素却不失美好的那人那景，是我的经历；一只灰白的美国短毛猫，孤独时给我温暖失意时给我安慰，是我的“亲人”；夜空中的繁星，见证了我旅途中的欢乐，也记录着我苦读的汗水，是我生命中出现的美好瞬间。
这一个看似普通的速写本，却见证了一个逐梦的少年，帮助我追寻着那个梦想中的自己，也让我时刻回味着那一幕幕感人的回忆。
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