示范校建设典型案例.docx
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示范校建设典型案例
示范校建设典型案例之八：
“数字化校园”特色项目建设
一、实施背景：
“数字化校园”建设是我校国示建设特色项目建设之一，预算投入建设资金150万元。
从2003年以来，学校进行了三次校园网络建设，积极推进学校的信息化建设与管理及教学，但离真正意义上的“数字化校园”还有很在差距。
1、在硬件上：
因为是分散建设，造成设备、品牌上的不统一，有的设备相隔几代产品，使校园网在管理上和应用上很难发挥其应有的功能。
2、在软件上：
虽然先后购买了学分制管理系统、图书管理系统、人事管理系统、资产管理系统等应用系统软件，在管理上实现了简单的信息化管理，但各系统间数据相互独立，不能对数据进行共享，造成了数据的不统一和需要重复录入，形成信息孤岛，给统一管理带来很大困难。
同时，“数字化校园”建设虽然提出了很多年，很多学校都先后开展了“数字化校园”建设，但建设成功的案例都是大学校园，在广东省中职教育基本没有成功案例，第一批国示建设学校中，也只有几所学校进行了“数字化校园”的部分模块建设，没有成功案例参考，所以我校的“数字化校园”建设在技术上、应用上更多的要靠到高职院校参观、学习，积极听取行业专家和软件公司的意见。
3、建设资金：
虽然预算资金达到150万，但与高职院校“数字化校园”建设动轧几佰万上千万的预算相比，中职在资金方面明显不足，虽要对学校应用需求、功能划分，模块选配等方面进行更多的考虑，即要解决学校应用需求问题，也要考虑资金问题。
二、主要目标：
主要完成以网络基础建设、OA办公、网络教学和教学资源库的建设。
利用先进的计算机技术、网络通讯技术，建设形成结构合理、高速通畅、平稳可靠运行的实施对网络和业务应用系统的集中智能化管理的校园网络系统平台。
对学校的教学、管理、教育、各种素材库等所有信息资源进行全面数字化、规范化的整合和集成，实现信息资源区域共享，为学校的教学、管理、教育、办公提供良好的数字化环境和统一的数据管理。
推动学校的教育教学和管理的改革创新，促进学校教育教学改革的不断深化。
三、工作过程：
首先完成了项目实施方案的编写，制定项目推进实施进度时间表，在建设方面，对网络设备的选型、参数配要求、网络架构、施工方案等进行详细的分析，并多次组织小组成员开会讨论，同时也多次到珠三角地区学校参观学习，借鉴第一批国示建设学校的成功建设经验，完成校园网建设方案的编写。
在软件平台建设方面，首先对学校各部门的需求进行了全面的调查，并根据调查结果进行可行性分析，同时与软件公司多沟通（依能软件公司、英福软件公司、金智软件公司、中国联合网络通信公司、北京汇众融合软件公司），参考软件公司多年来在软件平台开发应用方面的经验，并认真分析他们提供的解决方案，小组成员也多次与兄弟学校交流探讨软件应用平台建设的成功经验。
结合学校应用需求，完成软件应用平台建设方案的编写。
四、条件保障：
为保障“数字化校园”特色项目建设的顺利推进，学校领导高度重视，学校成立了以郭海英副校长为组长，信息中心办公室主任徐新清为副组长，以信息中心办公室为主（王国平、吴波、刘国平），计算机科组专业教师（雷军、郭伟强）参与的“数字化校园”特色项目建设小组，在学校国示建设办公室的指导下，开展“数字化校园”的建设工作，在建设过程中，紧紧围绕着“数字化校园”特色项目的建设目标要求，有计划推过建设工作开展。
五、实际成果、成效及推广情况：
1、硬件建设成效：
经过一年半时间的建设，在硬件建设方面，投入建设资金1142.8178万，完成了校园网基础设施建设、校园广播建设、智能安防建设、多媒体平台建设、教师办公电脑采购，自动录播系统（自动录播室）建设。
校园网络硬件方面：
构建了技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的网络环境。
建设一个“核心-汇聚-接入”先进的万兆为主干的网络架构，通过有线与无线相结合，建设了831个网络信息点、66个无线接入点，网络覆盖全校区域；配备了智能化网络管理平台，实现对网络硬件的实时管理，及时了解网络运行情况，配备了网络准入实名认证，为安全上网和信息安全提供保障。
核心部署两台高性能云数据中心的高端交换机，做双冗余备份，承载整个校园网的数据转发等功能，实现信息通讯、数据共享、业务系统的互访等业务，采购了3台服务器（2台服务器和1台存储器），学校服务器达到6台，分别用于FTP、DHCP、VOD、DNS、资源库等服务管理，为学校后面的软件应用平台搭建提供了良好的网络硬件基础。
建设了先进的数字广播系统，校园广播采用网络架构，广播覆盖全校，能实现多功能、灵活设置广播分区等特点；建设了先进的智能安防系统，采用先进的数字技术，实现将视频监控与红外报警系统联动，为学校的安全和管理提供了技术上的保障，同时智能安防直接并入校园网，方便了学校的管理；建设自动录播室，为精品课程和网络课程教学的制作提供保障；建设了97套全新的多媒体教学平台，配置97台教师办公电脑，实现教师办一人一机的要求；硬件基础建设的完成，为今后全面开展信息化办公和信息化教学提供了良好的硬件基础和网络环境。
2、网络出口建设成效
在原有单出口30M的基础上，扩展为中国电信100M公网出口和中国移动10M基础教育网出口（2014年6月为100M出口），学校网络出口为110M双出口建设，满足学校正常的办公、教学、管理的上网要求。
网络拓扑图：
3、软件应用平台建设成效：
1）、建设公共基础数据管理平台：
通过公共基础数据平台（简称基础数据中心）建设，实现所有应用系统平台的数据进行统一整合、处理和存储，形成一个学生身份统一、数据标准统一、基础信息准确、系统运行可靠、信息安全的信息共享中心；同时建设统一身份认证系统，为数字化校园提供集成用户身份认证和SSO单点登录服务；建设信息门户系统，提供校园信息服务的统一入口，实现将校内各类分散、异构应用和信息资源的有效聚合，与所有应用系统平台互通信息，实现所有数据的在系统中的唯一性、正确性。
2）、建设OA办公系统：
OA办公系统建设分为公文管理、公共信息管理、个人办公、教职工信息管理、校产管理五大模块建设，通过公文管理模块建设，实现包括收文管理、发文管理、请示汇报等办公文件的信息化管理，通过公共信息管理模块建设：
实现对通知公告、周会表等常用信息管理；通过个人办公模块建设，实现包括待办事宜、个人消息、通讯录等功能管理。
通过教职工信息管理模块建设：
完成对教职工基本信息与家庭成员、工作简历、学习简历、岗位信息、职称、职务、奖励、惩处信息、考核信息等功能管理。
通过校产管理系统建设：
实现对资产登记，网络报修，实训设备管理，采购，库存，分发管理等功能管理。
3）、教学管理系统建设：
学籍管理：
学籍信息维护、学籍异动登记。
教学资源管理：
教学楼、教室信息维护、任课教师维护。
课程库管理：
课程类别、课程性质、课程考核方式、课程授课方式、课程信息维护。
培养方案管理：
培养方案制定审核、教学计划比较查询。
开课计划管理：
公共任选课、普通课开课计划制定与查询。
排课管理：
设置排课规则，根据开课计划生成教学班，对教学班设置上课时间地点与教师，授课计划维护与统计。
选课管理：
设置选课策略、对象、时间、课程，学生选课，多维度选课结果统计
职业技能管理：
职业技能考试报名信息维护、成绩及证书维护
考务管理：
设置排考基础信息以及排课约束信息，分别进行考试时间与地点监考老师安排。
成绩管理：
根据成绩录入时间设置进行成绩录入，成绩审核，成绩查询。
评教管理：
设置评教主体指标体系评教范围，网上评教，对评教结果进行汇总计算。
4）、教学资源库建设成效：
资源库管理平台建设，建设以专业核心课程和校本精品课程为主，集教学软件、课件素材、电子教案、试题库等为一体的资源库。
网络学习平台：
教师端提供网络课程管理、课程站点管理、网络班级及成员管理、考试及作业管理、网上完成教学互动；并且提供wcs客户端备课工具实现所见即所得轻松备课。
学生端提供有教学过程管理的网络课程学习器，允许网络班级同学学习过程中进行互动，在线作业，在线考试，提供个人学习进度管理，个人学习统计。
在线考试平台：
提供试题库、试卷库、自由练习、进阶练习、进阶模拟考、测评工具、在线考试、错题分析、组卷管理、统计分析。
精品课程展示平台：
提供多种课程展示方式，优质核心课程制作工具，按照分类展示核心课程；提供wcs客户端工具用于展示课程制作，支持多种方式展示课程上传可兼容已经建设好的精品课程站点。
专业资源库：
提供灵活的资源库结构设置、各个库的权限控制、可配置的积分管理策略、资源库资源可供学习平台、课程展示平台课程建设过程中直接引用、提供个人空间管理个人资源、提供个人工作社区、资源上传工具解决客户迅速有规则上传资源问题。
4、建设成果:
1）、硬件建设方面：
建设了一个先进的、采用有线与无线相结合的万兆为主干的网络，有线信息数量达831个，无线接入点达66个，网络覆盖全校区域；配备了智能化网络管理设备和实名认证设备，实现对网络设备的实时管理和安全上网功能。
核心部署两台S12010-ISeries高性能云数据中心的高端交换机，做双冗余备份，有力提升了校园网的核心交换能力和网络稳定性，可达到万兆级的水平；采购了3台服务器（2台服务器和1台存储器），使学校服务器达到6台，分别用于FTP、DHCP、VOD、DNS、资源库等服务管理，为学校软件应用平台搭建提供了良好的网络硬件基础环境。
2）、软件建设方面：
建设了一个具有统一身份认证集OA办公、教学管理、网络教学、资源管理于一体的数字化网络平台。
在办公上实现了对学校的公文管理、公共信息管理、个人办公、教职工信息管理、校产管理的全面信息化管理。
在教学管理上实现了学籍管理、教学资源管理、课程库管理、培养方案管理、开课计划管理、排课管理、选课管理、职业技能管理、考务管理、成绩管理、评教管理等功能。
3）、在资源库建设方面：
建设一个以专业核心课程和校本精品课程为主，集教学软件、课件素材、电子教案、试题库等为一体的资源库，灵活利用网络资源制作包含各种教学策略的网络课程、并实现网络课程的有效管理及教学活动的管理。
校园网络硬件基础设施建设的完成和网络应用平台建设的推进，提高学校整体信息化建设水平，随着后续应用平台建设的完善和教学资源充实，我校“数字化校园”应用环境也日渐成型，为学校开展信息化教学和管理创造了良好的条件，并最终完成数字校园建设。
对本地区职业教育信息化建设和发展起到示范与带动作用。
六、体会与思考
通过对“数字化校园”特色项目的建设，使参与建设小组的成员在专业技术方面和管理方面有了明显提高，同时也对“数字化校园”的有了全新的认识。
1、虽然“数字化校园与”信息化管理在意义上都是资源的数字化，但“数字化校园”校园更全面系统的对信息化教育和信息管理提出了更加具体要求和建设标准，而不是简单的资源数字化。
2、思路决定出路，在“数字化校园”建设中，建设思路很重要，直接决定“数字化校园”的建设效果，所以在建设中对硬件选型、设备配置、网络规划、网络架构、应用平台搭建，资源库建设等，建设小组成员都进行深入的讨论，并多次外出参观学习。
3、“数字化校园”建设，必须以专业的人才和技术去做相关工作，而不是简单的通过购买设备和软件解决问题。
校园信息化建设典型案例
一、实施背景
曲阜中医药学校建校
20
多年，传承中医药教育事业，为社会培
养大量实用性技能型人才。
但是多年来学校信息化建设相对滞后，
根
据第二批国家中等职业教育改革发展示范校建设内容，
为加快学校信
息化，提升教学现代化、信息化，我校将校园信息化作为示范校特色
项目建设，其主要思路来源以下两方面：
（一）政策推动
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（
2010-2020
年）
》提出
要加快教育信息化进程的战略部署，
切实推进职业教育广泛、
深入和
有效应用信息技术，
不断提升职业教育电子政务能力、
数字校园水平
和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，
以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。
（二）现实需要
社会在发展，
在信息化高度发展的今天，
如何保持学校的竞争力
和可持续发展，
单纯的课堂教授已不能满足社会各类人员对中医药知
识的需求，终身教育的发展趋势，网络的方便高效快捷，都让我们深
切感受到信息化是实现教育现代化的必经之路，
信息技术进入校园是
提升学校综合实力的必要条件，因此学校非常重视校园信息化的建
设。
二、主要目标
利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生
五一长假除了旅游还能做什么？
辅导补习美容养颜家庭家务加班须知
活服务等所有信息资源进行全面的数字化，
并科学规范地对这些信息
资源进行整合和集成，构建一个集管理、教学、沟通为一体的数字化
教育环境，最终实现教育信息资源合理配置，教育管理、教学过程的
全面信息化，构建数字时代新的学校教育。
预期成果
（一）加强基础设施和管理平台建设，构建信息网络。
1
、不断完善基础建设：
一方面建设和完善学校校园网，加强学
校基础设施建设，购置服务器、核心交换机等硬件设施，建设好学校
的网络硬件环境；
2
、加强软件平台建设：
建设和完善学校的门户网站，及时发布
学校的各类信息，服务校内师生和社会公众；建设办公
OA
、教学管
理、网络教学平台，建设数字化教学资源库，实现网上办公和提供多
种信息服务；
3
、整合资源打造特色：
将学校校园文化建设、学校课程以及其
他教育教学内容整合到数字化校园平台的建设中，
逐步深化和渗透网
络环境下教学活动的有效开展。
（二）通过数字化的应用，提高教育、教学、教研的效益，造就一批
创新型的教师。
1
、提高教师教育技术能力水平，提升教师信息素养，提升教师
信息化水平的运用能力。
2
、推进校内办公和应用服务，促进网络教研。
3
、
利用现代化教育技术培养研究型教师，
丰富教师的学习体验，
改变教师的思维模式，改变教师的教学方式。
通过开辟论坛、博客等
落实反思型，研究型教师的培养。
（三）
通过数字化的校园的应用，
培养一群富有信息素养和新型学习
方式的学生。
1
、利用数字信息化教育，加强学生道德文化建设力度：
利用网
络对学生进行相关的道德文化教育，文明上网，合理利用网络，鼓励
学生远离网络游戏；
2
、加强学生的信息化素养，提高学生的信息化应用能力：
指导
学生通过博客，校园网站等平台，利用信息课程的教育契机，培养学
生在信息技术应用层面上的能力；
3
、探索现代化教育形式下，学生的发展：
在现代化教育技术的
指导下，让学生真正成为学习的主人；通过信息技术教育的帮助，从
学生自身发展的需要出发，建立起适应学生发展的创新型的学习模
式。
创新点
三、工作过程
（一）思路
校园信息化是以信息技术为基础，
通过对校园网基础设施、
教学
资源和教育活动进行数字化整合而构建的信息化环境。
学校信息化建
设的工作思路是：
以“数字化校园软件管理平台”建设为抓手，进一
步提高学校信息化基础平台的水平和信息化综合服务能力，
积极参与
教学资源库的开发建设，
不断加强学校数字化教学资源的建设，
提高
资源利用效果，
强化信息服务人才队伍建设，
为学校的事业发展提供
强有力的信息化支撑条件与服务保障。
（二）方法
根据学校专业特色和发展规划，
着重基础数据建立
、
信息标准制
定
、核心应用及系统集成等方面。
通过“三个一”来实现即：
“一张
网（校园网）
、一个平台（数字校园平台）
、一个库（教学资源库）
”
。
我校目前已经全部完成任务。
（三）程序
根据学校校园信息化建设任务书，
学校主要从基础设施建设、
管
理应用平台、
数字化教学资源库和运维与管理四个方面进行建设。
学
校成立示范校校园信息化建设领导小组，具体负责信息化建设的工
作。
一是基础设施方面。
学校首先对现有网络进行摸底，
弄清楚现有
网络的布局。
对照任务书，
学校对网络中心机房进行维修改造，铺设
防静电地板，安装空调。
硬件方面，学校定位实用性、扩展性。
先后
和几家硬件公司座谈，听取关于对校园信息化硬件名称、参数、价位
的介绍。
通过和财政局、招投标办联系确立招投标的方式。
通过询价
的方式确定供应商。
经过紧张的施工，
校园信息化硬件部分主要包括
服务器、防火墙、核心交换机、光纤、上网管理行为等安装到位，校
园内监控设施同时安装。
二、校园信息化应用管理平台。
主要是利用现代网络，架设管理
应用平台。
根据任务书，主要建设校园网、教务管理平台、网络教学
平台等。
学校先后和成都依能、江苏金智、深圳过泰安、北京神码、
济南国子等软件开发公司座谈，
听取关于校园信息化建设情况的相关
介绍。
经过学校信息化建设领导小组，
三、
教学资源库。
信息化领导小组和四个重点建设专业密切配合，
借助校园管理平台，
通过购置三分屏视频录播软件，
让老师制作视频
课件。
同时积极联系购买一些成品课件。
四、运维与管理。
为进一步提高学校信息化领导小组成员的
四、条件保障
为保证建设质量，
学校成立了示范校校园信息化项目建设领导小
组，分管领导孔蕊，组长蒋强，副组长颜勇
谢卫洪，成员包括电教
中心所有专业教师和校园合作公司。
所有建设项目都按照方案的要求
组织实施；
软硬件系统建成后要通过测试；
各技术文档和验收材料完
备，符合方案要求及附件规定的其他验收条件。
五、实际成果、成效及推广情况
目前我校信息化已经实现师生基于教室、
实训室、
实习基地和网
络开展混合式教学；实现主要办公自动化、管理流程、公共服务和校
园文化生活的数字化，
能够对社会提供网络化的教学与培训，
帮助学
生自主学习，特别能够是第三年校外顶岗实习所建的网络师生联系、
校企联系、
家教联系。
教育教学方面，
学校每年组织教师基本功大赛，
举办课件制作、说课比赛、
信息化教学比赛，使全体专业教师掌握必
备的多媒体知识，提高信息化教学水平。
六、体会与思考
创建信息化校园，管理是关键、培训是前提、学习是根本、建设
是保障、研究是动力、应用是核心，只有做好这些工作，才能真正实
现以教育的信息化促进教育的现代化。
我校将在示范校建设过程中，
根据学校实际情况，
有计划地进行校园信息化建设，
并在此基础上不
断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。
教师要改变传统办公、教学模式的转变，积极适应信息化教学模式。
济南一中校园信息化建设成功案例
2008/5/28/09:
19来源：
慧聪教育网
教育信息化是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志，以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。
在国家政府的大力推动下，中国教育信息化建设取得了丰硕的成果，信
息技术进入校园，使得很多老校重新焕发了青春，山东省百年名校济南第一中学不久前构建了学校校园网和多媒体教学系统，曙光服务器凭借优质的产品和服务，以及多年来服务教育行业的丰富经验，为济南一中搭建了一个完整的校园服务器系统，帮助济南一中实现了校园网和多媒体教学的应用。
应需而变，建设信息化校园
创建于1903年的山东省济南第一中学是一所具有百年历史的省级重点高级中学,是山东省首批命名的规范化学校，济南一中建校百年来培养了成千上万知识渊博、才华出众的优秀人才，在国际上也有一定声誉。
作为百年老校，济南一中在中国教育事业发展的历程中，写下了浓浓的一笔。
但是随着时代的发展，整个教育产业的环境发生了变化，如何保持百年老校的竞争力，在新时代下焕发新的活力成为济南一中校领导的一大心事。
近年来，随着信息化的发展，济南一中深切感受到信息化是实现教育现代化的必经之路，信息技术进入校园是提升学校综合实力的必要条件，因此非常重视校园信息化的建设。
在济南市政府的牵头下，2006年济南一中新校区改迁工程正式启动，2007年3月，济南第一中学搬进位于原山东省轻工学院的新校区。
济南一中新校区是济南市教育系统整合全市教育资源的龙头项目，在新校区建设工程中，济南市政府和济南一中都将校园网和多媒体教学系统作为整个项目的重中之重，并由济南市原市长鲍志强亲自带领省内著名高校专家组督察实施。
济南一中的信息中心建设是以高等院校为标准建立的，除了作为多媒体教学系统的网络平台，还需要提供邮件接收、数据存储管理、计费网关管理以及教学开发等等功用，同时，还是与中国教育网和Internet网的唯一出口。
如此繁多的任务，需要强大的运算能力和数据存储能力，不是几台PC机所能承担的，因此，济南一中明确提出了选用高性能服务器作为校园网的硬件平台。
要求软、硬件设备具有较高的运行效率、较快的响应速度、良好的兼容性和扩展性，硬件中服务器要求采用支持64位与32位兼容的处理器，并对服务器进行机群和负载均衡，要求比较严格。
灵活配置，构建高效平台
经过对济南一中信息中心应用的深入调研，曙光公司的技术人员发现，济南一中虽然是一所中学，但是由于起点较高，其校园网建设不能按照传统的中学校园网络来作为依照，系统的搭建除了要满足高可靠性功能外，还应具有先进性、高性能、线性扩展等特性，能满足系统当前和未来业务持续发展的需求，以及高速增长的市场经济需求。
因此，曙光公司提出了采用小型机和高性能服务器组成的机群方案为学校的信息中心提供动力，一卡通、电子邮件、教学开发等工作由不同的服务器分工实现，以此提高信息中心的工作效率和系统的稳定运行。
核心应用服务是济南一中校园网建设的重中之重，在数据库中将存放大量的教育教学软件资源、行政信息、办公信息等数据资料，这些信息将会通过Web服务器动态发布出去，各种用户可以通过浏览器或客户端软件来查询数据库中的信息，因此，需要系统能够长期稳定的运行。
曙光在系统建设中采用了两台EP430天演二代小型机，组成双机热备份系统，当工作机出现异常，不能支持信息系统运营时，备份机主动接管理工作机的工作，继续支持系统的运行，从而保证信息系统能够不断地运行。
同时考虑到系统的扩展升级能力，EP430天演二代小型机采用开放式x86架构设计，是性价比很好的应用级小型机，将高性能、高扩展性、大容量存储以及高可靠性合为一体，完全胜任64位SMP的开发和测试、科学计算、后台数据库、后台存储等运用，为系统提供了出色的平滑升级能力。
济南一中信息中心是由数据库、WEB/DNS、计费网关、邮件、邮件网关、VOD、教学开发、防病毒、FTP、备份/防火墙日志、电子图书、电子期刊服务器等应用组成，针对济南一中信息中心应用繁多的情况和对于今后扩展性、安全性、易维护性和前期资金投入等方面的综合考虑，建设采用基于IA架构机群模式，为每个应用都配置了单独的服务器系统，以此提升整个系统的应用效果。
曙光公司在信息中心的系统建设中采用了曙光天阔I450r-F双路双核服务器和R4280AD四路双核服务器组成了济南一中信息中心的机群服务器系统，其中邮件、邮件网关、VOD、教学开发服务器服务器采用曙光R4280A
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