湖南省人民出版社五年级下册信息技术教案.docx
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湖南省人民出版社五年级下册信息技术教案
第一单元争做键盘输入小能手
第一课认识新的“纸”和“笔”——键盘指法
(一)
一、教学目的:
1、了解主键盘区和小键盘区的键位分布
2、学会启动与退出word
3、认识word窗口
4、了解正确的操作姿势
5、学会使用小键盘输入数字
二、教学重点与难点:
1、了解正确的操作姿势
2、学会使用小键盘输入数字
三、教学步骤:
(1课时)
1、认识word
①启动word的方法:
a、 在windows中单击“开始”→“所有程序”→找到word图标→单击→启动完成!
b、 在桌面快捷方式上双击word图标→启动完成。
②Word窗口的组成:
除了具有一般windows窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏以外,还具有文字处理软件特有的工具栏,标尺,视图切换栏,编辑区等。
③Word的退出:
单击右上角“X”标识。
2、键盘操作姿势及键盘输入
①使用键盘时应该注意以下几点。
a、 身子要坐正,双脚平放在地上,屏幕中心略低于双眼。
b、 局部要放松,上臂自然下垂。
c、 手腕要放松。
轻轻抬起,不要靠在桌子或键盘上。
d、 手指弯曲。
轻轻悬放在对应的基本键上。
e、 身体与键盘的距离。
以两手刚好放在基本键上为准。
②光标插在文档的哪个位置,字符就输入在哪个位置,输入一个字符后,光标自动向右移动一个字符的位置。
③使用键盘输入字符时,手指击键后马上放开,否则屏幕上会出现一连串的字符。
④击键时,要使用指尖,击键不要过猛,用力要适度,节奏要均匀。
3、使用小键盘输入数字:
①小键盘上的基本键:
4、5、6,食指、中指、无名指,分别放在这三个基本键上,小手指放在回车键上,每个手指负责小键盘上的一列键。
②5键上有个小突起,用于定位。
③击键后,手指迅速返回基本键。
④回车键用于换行或插入新行,每按一下enter键,光标都会移到下一行的行首。
Ps:
在退出word时,word软件会出现一个对话框提醒:
如果选择“是”。
即保存文档后退出:
。
如果选择“否”,即不保存文档退出。
如果选择“取消”,即为取消退出操作。
返回编辑状态。
5、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小结:
机器老化耽误学生上机操作;很多学生指法不对,需要纠正。
第二课输入小写字母—键盘指法
(二)
一、教学目的:
1、 认识基本键
2、 了解手指分工
3、 学会输入26个小写英文字母
二、教学重点,难点
1、了解手指分工
2、学会输入26个小写英文字母
三、教学步骤:
(1课时)
1、基本键:
主键盘区的中间位置有八个键为基本键,它们是A、S、D、F、J、K、L、J
① F和J键上各有一个突起,用于定位。
② 操作键盘时要注意:
a、 一个手指按键时,其于手指要保持在相对应的基本键上;
b、 用双手拇指按空格键;
c、 眼睛尽量不要看键盘,有意识地坚持盲打练习;
2、手指分工:
结合课本图2—2讲述。
3、输入小写英文字母:
①输入中排字母:
手指按下后立即松开;
②输入上排字母:
手指从基本键上抬起,向斜上方移动;
③输入下排字母:
手指从基本键上抬起,向斜下方移动;
PS:
上机时,完成P5,P9练一练
4、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
学生回答问题踊跃,极个别学生特别不守纪律
第三课输入大写字母、数字和符号—键盘指法(三)
一、教学目的:
1、学会输入大写英文字母:
2、学会输入数字和符号:
二、教学重点和难点:
1、输入大写英文字母
2、输入符号:
三、教学步骤:
(1课时)
1、输入大写字母的方法:
①使用大写字母锁定键:
按一下CapsLock键,观察键盘右上角CapsLock指示灯的变化,然后在CapsLock指示灯亮时,按J键,观察屏幕上的显示结果,当指示灯灭时,按J键,观察屏幕上的显示结果。
观察结果:
前者为大写字母,后者为小写字母
②使用上档字符键:
Shift——在键盘处于小写字母状态时,按下“Shift”不放,再按字母键,所输的字母均为大写字母。
2、输入数字和符号:
①双字符键:
键盘上有些(21个)键上标有两个字符,称为——双字符键
上档字符:
上面的字符
下档字符:
下面的字符
②直接按双字符键,输入的事下档字符
③先按住shift键,在按双字符键,可输入上档符号
3、“Shift”与“CapsLock”的相同之处与不同之处:
①相同之处:
都可以输入大写字母
②不同之处:
操作方法不同。
4、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
很多学生的指法始终纠正不过来,对网络都非常感兴趣。
第四课学作文字小编辑——键盘指法(四)
一、教学目的
1、 学会使用光标控制键
2、 学会使用删除键和退格键
3、 学会打开软键盘上的文件(u盘)
4、 学会把文件保存在软盘上
5、 初步掌握键盘指法
二、教学重点,难点:
1、学会使用删除键和退格键
2、学会把文件保存在软盘上
三、教学步骤:
(1课时)
1、使用光标控制键
①光标控制键:
编辑区中的↑、↓、←、.→、home、end等键,叫~
②使用光标控制键,可以方便的移动光标的位置
按←:
光标向左移动一个字符的位置
→:
光标向右移动一个字符的位置
↑:
光标向上移动一个字符的位置
↓:
光标向下移动一个字符的位置
Home:
回到本行的行首
End:
回到本行的行尾
2、使用删除键和退格键:
①删除键:
delete键,简写为Del。
删除光标后面的字符。
②退格键:
backspace键,简写为←,删除光标以前的字符。
3、打开软盘上的文件:
①认识软盘:
是一种常用的外存储器(存放文件于电脑之外)容量为3.44MB,容量小,基本上已淘汰。
目前,我们常用的外存储器有U盘,移动硬盘等。
②打开U盘上的文件:
将U盘正确的插入USB接口,待电脑搜索到U盘后,在双击U盘盘符,U盘即打开。
选中需要打开的文件图标,双击,OK!
③保存文件至U盘:
在已编辑好的文件点击“另存为”→出现保存路径对话框→选中“保存路径”→“可移动磁盘H:
\”→输入文件名→点击“保存”→OK!
4、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
学生回答问题较为踊跃;机器老化耽误学生上机操作。
第五课输入汉字
(一)
一、教学目标:
1、学会使用汉语拼音输入汉字。
2、学会修改输入中的错误。
二、教学重点与难点:
1、学会修改输入中的错误
三、教学步骤:
(1课时)
1、进入汉字输入状态:
①选择输入状态:
任务栏右端有一个“语言栏”。
把鼠标指针移到“语言栏”上,就会出现“中文(中国)”提示,单击可弹出输入法选择菜单,目前,我们学习“智能ABC”选择“智能ABC”
②输入法提示栏:
第一个图标:
ABC是中英文切换按钮
第二个图标:
全角/半角切换。
●:
全角
第三个图标:
中文/英文标点切换按钮。
第四个图标:
软键盘
③输入汉字:
依次输入汉字的拼音字母后,按空格键,屏幕上出现文字选择框,从中找到正确汉字,按下对应数字键
④当文字选取框中没有要输入的字时,可按“=”,“-”键进行翻页查找
⑤由之母ü的处理:
键盘上没有ü这个字母,所以“智能ABC”就规定用“V”来代替。
2、修改错误:
当输入出现错误时,可用以下方法改正:
①输入拼音字母的过程中出现错误,可按“backspace”删除错误的字母后再输入正确的字母。
②按“esc”取消所有输入的内容,再重新输入。
3、退出汉字输入状态:
在进入汉字输入状态,单击“中文(中国)”,即可。
4、其他的输入法:
手写输入法
语音输入法
5、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
作业完成认真,但需加强指法练习
第六课输入汉字
(二)
一、教学目标:
1、学会输入词语
2、学会使用隔音符
3、学会使用中文标点符号
4、学会自造句
二、教学重点与难点:
1、学会使用隔音符。
2、学会使用中文标点符号。
三、教学步骤:
(1课时)
1、输入词语:
把汉语拼音输入后,再按空格,屏幕上出现文字选取框,找到对应的词语。
2、隔音符号的使用:
如果零声字母正好是双字词中的第二字,这个词的汉语拼音就可能和另一个词或字混淆,计算机会发生识别错误,造成计算机不认或出错,为避免发生错误,需添加隔音符号“’”
3、 智能ABC输入法支持“简拼”输入,对于常用词组,可只输入词组的每一个字的声母,然后按下空格键,也可找到这个词。
4、 自造句:
先输入词语的汉语拼音,然后按下enter(回车)键,按空格键选择需要的字,完成后再输入同样的词,也只需输入每个字的声母即可。
5、输入中文标点符号:
6、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
设备老化延误上机时间;上机途中遭遇停电
第二单元用计算机写文章
第七课输入与保存文档
一、教学目标
1、学会在word中输入文章
2、学会修改文字
3、学习保存文档
4、较熟练地掌握汉字的输入方法
二、教学重点与难点
1、学会在word中输入文章
2、学会修改文字
三、教学步骤:
(1课时)
1、输入文章:
在输入文章以前,要新建一个文档,启动word时,计算机会自动建立一个名为“文档1”的空白文档。
这时就可以输入文章了。
A.输入文章时要注意一下几点:
①输入的文字出现在插入光标的位置,当输入的文字满一行以后,插入光标会自动地回到下一行的起始位置。
②在每一段的段首要空两个汉字的位置,(四下空格),一个字占两个字符
③回车时段落结束的标志,一段文字输入完毕后再按回车键。
B.创建文档的方法:
① 启动word后,点击工具栏上的“新建空白文档”按钮
② 使用菜单:
单击“文件”菜单中的“新建”命令。
弹出“新建”对话框。
单击对话框中的“空白文档”后→“确定!
”
2、 修改文字:
A. 删除文字:
按“←backspace”可删除光标前面的一个字符
按“delete”键可以删除光标后面的一个字符
B.插入文字:
将插入光标移动到要插入文字的地方,输入文字即可。
C. 修改文字:
将插入光标移动到需要修改的文字处,删除要修改的字符,然后在重新输入新的内容。
3、 撤销和恢复操作:
A.撤销:
单击工具栏中的“撤销”按钮,可取消前一步操作,恢复到这步操作之前的状态
①Word允许撤销多步操作,只需连续单击撤销按钮。
B.恢复操作:
单击工具栏中的“恢复”按钮,可将前一步的撤销操作取消
①它是撤销操作的逆操作,撤销几次就可以恢复几次。
②保存文档:
单击“文件”菜单中的“保存”→弹出“另存为”对话框→单击“保存位置”下拉列表框→选取需要保存的路径→输入文件名→保存!
4、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
学生普遍需要提高打字速度,有部分学生操作较为熟练
第八课字块操作
一、教学目标:
1、学会选定,移动,复制和删除字块
2、学会查找,替换字块
3、了解用计算机处理文字的优势
二、教学难点:
1、学会选定,移动,复制和删除字块
2、学会查找,替换字块
三、教学步骤:
(1课时)
1、字块的操作:
A、选定字块:
将鼠标指针移动到文字块的起点处,按下鼠标左键拖动至结尾处,鼠标扫过的部分呈反白显示,这部分文字就被定为字块。
B、移动字块:
在文字编辑过程中,如需对整块文字进行位置调整,我们可使用移动字块的方法,简称为~。
选定字块→“剪切”→将光标移至要插入的位置→“粘贴”→OK!
C.复制字块:
对重复出现的文字,可使用复制字块的方法,简称为复制
选定字块→“复制”→将光标移至需要的位置→“粘贴”→OK!
D. 删除字块:
选定字块→按:
“del”或“backspace”
2、文字的查找与替换:
①单击“编辑”→“查找”→弹出“查找”和“替换”→查找内容正文框中输入需要查找的字,词,句→完成输入后“查找下次处”→电脑自动找到并定义为字块,查找!
②替换:
查找到字块后→“替换为”→输入替换内容→根据需要选择全部替换或替换一处。
3、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
个别学生乱敲打键盘,不爱护学校公共财产,已受罚
第九课让文字变漂亮—修饰文字
一、教学目标:
1、学会设置字体,字型,字号。
2、学会改变文字的颜色
3、学会使用文字产生特殊效果
二、教学重点与难点:
1、学会设置字体,字型,字号。
2、学会使用文字产生特殊效果
三、教学步骤:
(1课时)
1、改变文字的字体、字号、颜色:
A、改变字体:
不同的字体体现了不同的风格,改变字体时,首先选中需要修饰的文字→单击工具栏中“字体”下拉列表框右端的下箭头→选择你想改变的字体。
B、改变字号:
字号用来表示文字的大小。
Word中有两种表示字号的方法,一种以“号”为单位,一种以“磅”为单位,word中默认的汉字格式为黑色五号宋体字。
改变字号的操作方法类似:
只是在选定字块后,单击“字号”下拉列表框右端得下箭头。
C、改变字的颜色:
选定字块后,单击“A”图标旁的下箭头,从弹出颜色选择框中选择需要的颜色,字块颜色则发生变化。
2、改变文字的格式:
使用“工具栏”中加粗。
倾斜。
加下划线。
加字符边框,加字符底纹等工具可以改变文字的格式,产生不同的效果。
操作方法与改变字体,字号的操作方法类似,同学们可动手操作几遍,观察各种格式的不同。
3、使文字产生特殊效果:
利用“格式”菜单中的“字体”命令,可使文字产生阴影,空心,阳文,阴文,礼花绽放等闪动效果。
下面我们详细讲解一下闪动效果的操作:
选定字块→单击“格式”中“字体”命令→弹出“字体”对话框→点击“文字效果”→动态效果→选定其中一个效果“礼花绽放”→确定。
观察文字改变后的情景。
4、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
作业完成较为认真,但需加强打字速度的练习。
第十课制作“倡议书”—文章排版
一、教学目标
1、学会调整段落的对齐方式
2、学会调整段落的缩进控制
3、学会设置行间距
4、学会设置段间距
5、学会设置项目符号和编号
二、教学重点与难点
1、学会调整段落的缩进控制
2、学会设置项目符好和编号
三、教学步骤(1课时):
1、调整段落的对齐方式:
word中有四个段落对齐方式:
右对齐,居中对齐,两端对齐,分散对齐。
大家各自操作一遍,观察各对齐效果有哪些不同,并想一想每种对齐方式使用在什么样的情况之下。
2、设置、调整段落的缩进控制:
在给文章排版时,需要设置段落的左右边界,这个称为“缩进控制”。
主要操作:
选定全文→单击“格式”中的“段落”命令→“缩进和间距”→缩进“左”、“右”后面的数值调整→确定→OK!
每个自然段开头需要空两格,我们可直接按空格键完成,更快捷。
3、设置行间距:
行间距:
行与行之间的间距,可在文字编排中根据需要设置行间距。
操作:
选定正文→单击“格式”中的“段落”命令→弹出“段落”对话框→在“行距”下拉菜单中选择需要的数值→确定→OK!
4、设置项目符号和编号:
word提供了设置编号的功能,我们可以使用它给文章中顺序的条项设置编号:
操作:
单击“工具栏”中的编号按钮,可自动为文字加上编号,此时编号为数字,而编号设置为“三”时,则自动为文字加上符号。
PS:
行间距不仅可以是倍数行间距,也可以设为固定数值行间距,大家均可操作几遍,观察不同之处。
5、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
学生的指法仍有错误,有时学生喜欢反复按键,服务器突然死机,耽误学生上机
第十一课制作图文并茂的作品——插入图片
一、教学目标:
1、 学会插入剪贴画
2、 学会插入图片文件
3、 学会调整图片的大小位置
4、 学会设置图片的版式
二、教学重点与难点:
1、学会调整图片的大小位置
2、学会调整图片的版式
三、教学步骤:
(1课时)
1、插入剪贴画:
word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库,我们可以从中选择使用。
操作:
单击“插入”中“图片”命令→弹出“图片”子菜单→选择“剪切画”命令→弹出“插入剪贴画”对话框→选择“图片类别”→选择合适图片→弹出插入剪辑按钮→单击此按钮。
剪贴画被成功插入文档中。
2、设置图片的版式:
将图片版式设置为“四周型”的操作:
选中插入的图片→单击右键→弹出快捷菜单→设置“图片格式”→弹出“设置图片格式”对话框→选择“四周型”→确定→OK!
图片的版式还有几种,大家均可操作一遍,观察每一种版式的不同之处。
3、调整图片的位置和大小:
选择图片后,图片周围出现八个控制点,用鼠标拖动控制点,可将图片调至合适大小,拖动整个图片,可移动图片位置。
4、插入图片文件:
与“插入剪贴画”操作类似。
只是在弹出“图片”子菜单后,不再选择“来自剪贴画”,而是选择“来自文件”→可将需要的图片插入文件中。
5、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
个别学生上机操作不听指挥,学生普遍在课后都仍然留恋上机。
第十二课制作标语牌——插入艺术字
一、教学目标:
1、 学会设置页面
2、 学会设置显示比例
3、 学会插入和修饰艺术字
4、 学会设置页面边框
二、教学重点、难点:
1、 学会插入和修饰艺术字
2、 学会设置页面边框
三、教学步骤(1课时)
1、设置页面和显示比例
①设置显示比例:
在word工具栏的第二排,有一个百分比数字,这个就是页面的显示比例。
②将光标在这个数字中单击,输入任意一个数字,观察屏幕上的变化。
③是否所有的数字在这个百分比栏里面输入都是有效的?
NO,只有输入10-500之间的数字才会有效。
④设置页面:
在启动word后,单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框,将上、下、左、右页边距分别设置为2厘米;单击“纸型”选项卡,将纸张设置为横向B5纸;确定!
2、插入艺术字:
①单击“插入”菜单中的“图片”命令,打开“图片”子菜单;
②在“图片”子菜单中选择“艺术字”,弹出“艺术字”库对话框;
③任意选择一种艺术字式样,单击对话框中的“确定”,弹出“编辑艺术字”对话框;
④在“编辑艺术字”对话框中,输入“加油!
五·一班!
”并将文字设置为隶书60号字。
确定!
⑤此时,艺术字插入文档中,同时弹出“艺术字”工具栏,并出现控制点,直接用鼠标托动控制点,可改变艺术字的大小,还可自由旋转艺术字。
将鼠标指针指向艺术字,出现光标时,拖动鼠标可任意移动艺术字的位置。
3、改变艺术字的颜色
①在任一艺术字上单击,就可以选定插入的艺术字,同时弹出“艺术字”工具栏;
②单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮,弹出“设置艺术字格式对话框”
③单击“填充颜色”的下拉按钮,弹出颜色选择列表,选中你喜欢的一个颜色,确定!
观察字的变化。
4、设置页面边框
①单击“格式”菜单中的“边框和底纹”,打开“边框和底纹”对话框,选择“页面边框”,单击“艺术型”下拉列表框右侧的下箭头,从下拉列表中任意选择一种样式。
确定!
观察屏幕的变化。
5、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
学生之间的差距很明显,有的学生对电脑操作非常熟练,有的学生一知半解,有的学生则显得很生疏。
第十三课制作电子通讯录——插入和修饰表格
一、教学目标
1、学会在文档中插入表格
2、学会调整单元格的大小
3、学会增删表格的行与列
4、学会设置表格的边框和底纹
二、教学重点、难点
1、调整单元格的大小
2、增删表格的行与列
三、教学步骤(1课时)
1、插入表格:
(以通讯录为例,P57图13-1)
①在插入表格前,首先要设计表格,根据表格的用途计算出表格中需要多少行多少列。
横为行,竖为列。
②启动word,单击“表格”菜单中的“插入”命令,在弹出的子菜单中选择“表格”,弹出“插入表格”对话框。
③在列数和行数后面的选择框中分别输入5和7;确定!
2、在表格中输入文字:
文字显示在插入光标的位置,当一个单元格的内容输入完以后,将插入光标移动到下一个单元格继续输入。
按键盘上的上下左右键也可将插入光标移动。
3、调整单元格的大小:
①将光标指向两列之间的列线,按住左键,拖动鼠标,表格列线即可随之移动;
②将表格线拖动到一个合适的位置,松开鼠标左键;以此类推,调整其他列宽。
③调整行高也可使用这样的操作,只是需要将光标指向两行之间的行线,其他操作类似。
4、表格行列的增删:
①在表格中的内容需要经常增加行列或删除行列时,又应当怎样完成操作呢?
②将光标移到需要插入的位置,单击下拉菜单中的“插入”命令,打开“插入”子菜单,单击“插入”中的“行(在下方)”命令,即完成插入新的一行。
③插入新列的操作方法基本相同,大家动手试一试。
④删除表格行列的方法基本相同,大家动手试一试。
5、修饰表格:
①给表格设置底纹,可起到美化视觉,突出重点的作用。
②将光标移动表格内,单击“格式”菜单中的“边框和底纹”,弹出“边框和底纹”对话框,选择“底纹”选项卡,在“颜色”中选择自己喜欢的一种,确定!
观察屏幕上的变化。
③设置边框:
在“边框和底纹”对话框中,选择“边框”选项卡,在设置中选择自己喜欢的任意一种边框,确定!
④也可将光标移动到表格后,单击右键,选择“边框和底纹”命令,进行上述操作。
6、小结、质疑:
①今天,你学会了什么?
②操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
课后小札:
学生之间的差距很明显,有的学生对电脑操作非常熟练,有的学生一知半解,有的学生则显得很生疏。
第十五课制作宣传卡片——文本框的应用
一、教学目标:
1、学会使用文本框插入文字;
2、学会使用文本框插入图片;
3、学会给已有的文字和图片套上文本框;
4、学会修饰文本框;
二、教学重点、难点:
1、学会使用文本框插入文字、图片;
2、学会修饰文本框。
三、教学步骤:
(1课时)
1、使用文本框插入文字:
可以使我们方便地调整文字在文档中的位置,使版面更加灵活。
①文本框分为横排、竖排两种样式,可根据自己的需要进行选择。
横排文本框操作与日常文字输入大致相同,所以我们选择学习“竖排”文本框;
②单击“插入”菜单中的“文本框”,在弹出的子菜单中选择“竖排”命令,鼠标光标变为十字状;将鼠标指针移动到要插入文本框的位置,按下鼠标械键拖动鼠标,画出竖排文本框;
③设置好文本框位置后,即可输入文字或插入图片;
④拖动文本框周围的控制点,调整文本框合适大小。
2、给已有的文字套上文本框:
①选定需要加框的文字,单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮,选定的文字被框起来。
如果屏幕上没有“绘图”工具栏,则单击“视图”,选择“工具栏”,再“绘图”即可打开!
②拖动控制点调整文本框的大小;
③拖动文本框调整文本框到合适位置。
3、修饰文本框: