长春版心理健康6年上教案docx.docx
《长春版心理健康6年上教案docx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版心理健康6年上教案docx.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
长春版心理健康6年上教案docx
授课内容:
第2课做自己情绪的主人
教学目标：
1.使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。
2.引导学生学会分析自己的情绪，对自己情绪的稳定性有一个初步的认识。
重点;使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。
难点:
学会分析自己的情绪，能够调节自己的情绪。
教具学具:
图片资料
教学流程:
一．教学导语
在我们的日常学习和生活中，每个人都会遇到不愉快的事情，这时，我们就要学会调节自己的情绪。
这节课我们来学习第二课《做情绪的主人》（板书课题：
做情绪的主人）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读
故事一：
冯冰从小就和姥姥生活在一起，祖孙的感情很深。
姥姥病逝后，她非常难过，整天吃不下，睡不好。
一想到姥姥就里泪流满面。
故事二：
王强和李刚高兴地在操场上踢足球。
一不小心王强把球踢得了李刚的脸上。
李刚生气地说：
“你瞎眼了？
”王强说：
“我又不是故意的，你凭什么骂人？
踢你活该！
”两人吵着吵着，打在了一起。
2.读了上面的故事，你觉得他们的做法对吗？
为什么？
3.学生汇报
（二）童心广场
上面三个小故事中的人物各有什么样的情绪反应？
你能写出产生这些情绪的原因吗？
如果你处在以上的故事情境中，你该如何调节自己的情绪？
你还知道哪些情绪反应，写下来，然后表演给同学们看。
请你归纳一下，产生不良情绪的原因有哪些？
找出来和同学们交流一下。
（三）直通车
教你几种调节情绪的方法：
（1）找好朋友倾诉。
（2）欣赏好的音乐。
（3）看鲜艳的色彩。
（4）进行户外活动。
除此之外，对于调节不良情绪，你还有哪些好方法，说出来让同学们共享你的经验。
三．教学总结
学生读了这三个故事，知道不同的事情对人的情绪有不同的反应。
授课内容:
第3课好朋友，好相处
教学目标:
1.让学生了解朋友的标准，使学生树立正确的择友观。
2.感受朋友的可爱之处。
3.引导学生认识到什么是真正的友谊。
重点:
让学生了解朋友的标准，使学生树立正确的择友观。
难点:
引导学生认识到什么是真正的友谊。
教具学具:
图片资料
教学流程:
一．教学导语
同学们，你有好朋友吗？
（有）好朋友之间也有发生矛盾的时候，这时就需要一定的交友技巧，才能解决问题。
这节课我们来学习第三课《好朋友，好相处》（板书课题：
好朋友，好相处）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《李玲和孙婷》的故事
2.读了这个故事你会怎样解决他们俩之间的矛盾？
3.学生汇报
（二）童心广场
1.说一说：
找几个同学聚到一起真心交谈。
2.回答问题
（1）你喜欢什么样的人？
不喜欢什么样的人？
写在纸条上。
对照内容做自我评价，看看自己是一个受欢迎的人吗？
我的看法：
我喜欢：
我不喜欢：
大家的看法：
喜欢：
不喜欢
自我评价：
我的受欢迎。
我不受欢迎。
2.想一想与同学友好相处的诀窍是什么？
影响与同学友好相处的原因有哪些？
（三）直通车
交友的要诀：
1.有礼貌——适当的忍让有时也是一种礼貌。
2.主动放开——伸出你的友谊之手。
3.由于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
4.尊重别人——一个人如果感到不被尊，会被深深地激怒；尊重别人，才会获得别人的尊重。
5.坦诚——没有人愿意和骗子交朋友。
6.让学生说真话，抒发自己的情感。
正确的对待他人的评价。
板书第三课好朋友，好相处
交友的要诀：
1.有礼貌——适当的忍让有时也是一种礼貌。
2.主动放开——伸出你的友谊之手。
3.由于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
4.尊重别人——一个人如果感到不被尊，会被深深地激怒；尊重别人，才会获得别人的尊重。
5.坦诚——没有人愿意和骗子交朋友。
授课内容:
第4课怎样与父母沟通
教学目标：
1.通过教学促进孩子与父母之间的互相了解。
2.使学生理解父母的心情，学会与父母进行沟通。
重点：
使学生理解父母的心情，学会与父母进行沟通。
难点：
学会与父母进行沟通。
教具学具：
图片资料
教学流程
一．教学导语
.理解是相互的，希望父母理解自己，自己首先要理解父母，主动和父母谈心。
由于父母对孩子的要求比较多，孩子有时不理解，这样父母与孩子之间就会发生矛盾，这就需要学会与父母沟通。
这节课我们学习第四课《怎样与父母沟通》（板书课题：
怎样与父母沟通）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《妈妈，我想对你说》
2.你也有过晓星的烦恼吗？
3.学生汇报。
（二）童心广场
1.同学们，升入六年级以后，你在学习上有什么进步？
把这些消息告诉你的亲人，和他们一起分享。
2．王颖从五年级起养成了记日记的习惯。
他的母亲对她很关心，什么事又不放心。
为了充分把握女儿的心理动态，进行有效的教育，她一次又一次地翻看了王颖的日记。
终于有一天，被王颖发现了，她伤心极了。
一个晴朗的星期天的下午，王颖和妈妈面对面地坐着，她决定和母亲好好谈谈。
妈妈听了王颖推心置腹的话语，深为自己的行为而后悔，她没想到自己的行为会给王颖带来这么大的伤害，于是向女儿道了歉，王颖高兴地同妈妈拥抱在一起。
.
3.如果对爸爸妈妈的一些做法不满意，请你设计一个方案，能让爸爸妈妈了解你的想法，同时又不伤害他们与你的感情。
你对爸爸妈妈的做法不满意的是：
你的计划是：
这个计划带来的新变化：
4.想一想，说一说，看看你与父母的亲密程度。
（1）当你遇到高兴的事，你会首先告诉父母吗？
（2）当你感到委屈、苦闷时，你会首先向父母倾诉吗？
（3）当你对父母有意见时，你会坦诚提出来吗？
（4）你是否常和父母谈班级同学间的一些事？
（三）直通车
1.学会与父母沟通。
可以先从一些父母感兴趣的话题说起，也可以通过礼物、卡片、写信等方式表达，你会发现一个惊喜。
2.沟通是理解、信任的桥梁。
注意说话的语气，要心平气和的说，即使父母生气自己也要沉住气，且不要因为父母的一言半语就掉脸，要始终保持微笑的脸。
（四）资料卡
1.读一读《早班车厢里的故事》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教学总结
让学生有与父母进行沟通的意识。
板书设计
第四课怎样与父母沟通
1.学会与父母沟通。
2.沟通是理解、信任的桥梁。
授课内容：
第5课学习要有计划
教学目标：
1.培养学生学习的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
2.正确认识和评价自己的自学能力状况。
3.使学生学会自学，并能制定适合自己的学习计划。
重点;培养学生学习的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
使学生学会自学，并能制定适合自己的学习计划。
难点:
使学生学会自学，并能制定适合自己的学习计划。
教具学具:
图片资料
教学流程:
一．教学导语
老师发现这样一个问题，学习好的学生基本上都是按计划学习，学习自觉性强，而学习问题较多的学生，基本上是学习自觉性较差，而且不按计划学习。
这样学习效果一定存在较大的差异。
这节课我们来学习第五课《学习要有计划》（板书课题：
学习要有计划）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《聪明的贝贝》的学习故事。
2.你也有过贝贝同学的烦恼吗？
3.学生汇报。
（二）童心广场
你的学习有没有计划性？
不妨做做下面的小测试。
选A得3分，选B得2分，选C得1分，看看你一共能得多少分。
1.在各科学习上：
（）
A.根据自己的实际情况，制定适合的学习计划；
B.哪门功课成绩不理想就学习哪门；
C.随心所欲，没有计划。
2.在家学习时：
（）
A.自己有明确的计划和安排；
B.家长让学哪门功课就学哪门；
C.没有计划性，拿到哪本书就学习哪门功课。
3.给自己制定的学习计划：
（）
A.基本能按计划执行；
B.经常改变计划；
C.不能坚持。
4.平时学习时：
（）
A.事先准备好必要的用品；
B.有时能准备好各种用品。
C.经常不能准备好用品，用时现找。
计分与评价
10-----12分，学习计划性较强；6----8分，学习计划性一般，6分以下，学习计划性不够。
（三）直通车
制定、完成学习计划的方法：
1.自我分析；
2.制定计划；
3.执行计划
4.监督和评价
（四）资料卡
1.读一读《我不聪明可是我的成绩优秀》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教学总结
分析学生的学习现状，引起学生对制定学习计划的重要性。
通过让学生读《聪明的贝贝》的学习故事，使学生认识到好的学习方法对自己学习有益。
通过小测试，了解学生的学习有没有计划性。
板书设计
第五课学习要有计划
制定、完成学习计划的方法：
1.自我分析；
2.制定计划；
3.执行计划
授课内容:
第6课大脑需要有“风暴”
教学目标:
1.训练学生思维的独特性。
2.培养学生的创造力。
3.开放学生的想象力。
重点；训练学生思维的独特性。
培养学生的创造力。
开放学生的想象力。
难点：
培养学生的创造力。
开放学生的想象力。
教具学具：
图片资料
教学流程
一．教学导语
同一个作文题目，不同的人写出的内容也是不同的。
这是因为每个人的思维、想象力不同，完成的作品也就不同。
社会的进步与发展离不开科学技术的不断创新。
这节课我们学习第六课《大脑需要有“风暴”》。
（板书课题：
大脑需要有“风暴”）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《故事两则》
2.上面两位同学的情况你遇到过吗？
你能想想办法帮帮他们吗？
3.学生汇报。
（二）童心广场
1.做做下面的题，看看你能否很快地反应出尽可能多的答案，月新颖越好。
题目回答
剪刀的用途
红颜色的物品
风的功能
带有“月”偏旁的字
2.有些事情在现实中是不存在的，但是如果发生了将会怎样呢？
请同学们想一想。
（1）如果有一天，由于不明原因的电磁干扰，世界上所有的计算机系统都发生了故障，将会是什么情景呢？
（2）如果克隆人类成功了，世界会发生什么呢？
请你想象一下，并描述出来。
3.水的用途是很多的，请同学们在表中列出来。
列举的用途越多，表明你的想象思维能力越强。
（三）直通车
如何培养自己的想象思维能力？
1.丰富自己的生活，多接触大自然，仔细观察、细心体验、善于发现、大胆想象。
2.广泛阅读书籍。
要有好奇心，大胆地探求新知识。
3.主动实践。
4.做题时不要满足已有的答案，而要多问为什么，寻求更好的解题方法。
（四）资料卡
1.读一读《科学家的想象》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教学总结
让学生重视想象。
让学生做一个不断创新的人。
学生通过读一读《故事两则》，知道没有丰富的想象力就不可能创作出好的美术作品、文学作品。
板书设计
第六课大脑需要有“风暴”
1.丰富自己的生活，多接触大自然，仔细观察、细心体验、善于发现、大胆想象。
2.广泛阅读书籍。
要有好奇心，大胆地探求新知识。
3.主动实践。
4.做题时不要满足已有的答案，而要多问为什么，寻求更好的解题方法。
授课内容：
第7课地球是我家主备人
教学目标：
1.使学生增强环境保护意识。
2.教育学生从小爱护地球，保护我们的家园——地球。
3.教育学生积极参加绿色环保活动。
重点;使学生增强环境保护意识，保护我们的家园——地球。
难点:
使学生增强环境保护意识，保护我们的家园——地球。
教具学具:
图片资料
教学流程:
一．教学导语
同学们，人类只拥有一个地球，如果人们不珍惜它，地球终将在我们手中毁于一旦。
因此，我们从小就要养成节约能源的好习惯。
这节课我们学习第七课《地球是我家》（板书课题：
地球是我家）。
二．教学内容
（一）七彩镜
1.想一想，下列图中的行为会带来什么样的后果？
图1：
工业污水侵入河流；
图2：
乱砍乱伐树木；
图3：
白色污染；
图4：
农民给土地施过量的化肥。
2.请观察下图中哪些是破坏环境的现象？
（图略）
3.生活中哪些现象与行为是破坏地球生态平衡的？
看到有人破坏环境，你应该怎样做？
（二）童心广场
同学们，人类居住在地球上，地球像妈妈一样，为儿女们提供食物、空气和水……可是，你们知道吗？
地球妈妈病了，是什么原因使地球母亲得了病？
请看地球与医生的对话。
（略）
（三）直通车
爱护环境、保护地球是每个人的责任和义务，青少年更应从小树立环保意识，为了使我们的生存环境更加健康、美好，应做到：
1.爱护花草树木，珍惜美好环境，不捕食野生动物，保护稀有物种。
2.行为习惯要文明卫生。
3.爱护环境、保护地球要从小做起，从自身做起，从身边的小事做起，遇到周围人有损坏环境的行为要积极劝阻。
保护环境需要的是大家拿出实际行动来。
让我们携起手来，积极参加绿色环保活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
三．教学总结
让学生珍惜、爱护地球。
学生通过交流，知道滥砍乱伐树木、过量施肥、工业污水排放，严重的破坏环境。
授课内容:
第8课学会合作
教学目标：
1.使学生学会在交往中“取长补短”，进一步完善自我。
.
2.使学生学会与他人进行合作。
重点：
使学生学会与他人进行合作。
在交往中学会“取长补短”。
难点：
使学生学会与他人进行合作。
学具：
图片资料
教学流程：
一．教学导语
在学习、生活和工作中常常需要人们的合作。
因此，学会与他人进行合作也是非常必要的。
这节课我们学习《学会合作》（板书课题：
学会合作）。
二．教学内容
（一）七彩镜
请看下面的图并思考问题。
2.1班图1：
老师让同学们一起布置教室，以便开新年联欢会。
图2：
老师走后，同学们各有分工，兴高采烈布置教室。
图3：
老师回来后，教室已布置好了，联欢会开得很成功。
2.2班图1：
老师让同学们布置教室，以便开新年联欢会。
图2：
老师走后，有的同学在写作业，有的同学在打闹，只有几个同学在布置教室。
图3：
老师回来后，教室变化很小，联欢会开得没有生气。
1.你喜欢2.1班同学的做法还是喜欢2.2班同学的做法？
和你的同学交流一下想法，并说一说为什么？
2.对比两个班同学的做法，说一说你平日是怎样做的？
你觉得你做得怎么样？
其他同学是如何做的呢？
3.学生汇报。
（二）童心广场
与你的朋友一起做一做下面的填字游戏，在游戏中体验合作的乐趣。
（1----17横向填，一至十五纵向填）
横向
1.我国著名歌唱家，作品有《乡恋》、《妹妹找哥泪花流》。
2.《白雪歌送武判官归京》中的名句，下句“千树万树梨花开”。
3.杜鹃花的另一个名称。
4.指酒精含量很高的酒。
5.成语，两件喜事同时发生。
6.熟睡的别称。
7.国王的妻子，非正妻。
8.一种食用菌，有黑、白两种颜色，白色又称银耳。
9.《渔夫的故事》中把魔鬼封进瓶子里的人。
10.成语，形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
11.玩耍和嬉笑。
12.从事军事活动或生产活动，也指教师给学生布置的功课。
纵向：
13.悲观消极、厌弃人生的生活态度。
14.东晋画家，代表作《洛神赋图》、《女史箴图》。
15.基督教徒称创造了万物的神。
16.一家大小合摄的照片。
17.形容对尊长或宾客严肃而有礼貌。
纵向
1.元世祖的名称。
2.把金属溶化后倒入摸子里，冷却后凝固成为器物的工业方法。
3.举例用语，放在句子的前面，表示下面就是例子。
4.成语，形容酒兴正浓。
5.动画片《圣斗士星矢》中的一个人物形象，瞬的哥哥。
6.顾客的意思。
7.极圈以内的地区，一天24小时都是夜晚的时期。
8.我国历史上最后一个封建王朝。
9.杜甫的一首五言律诗诗名，首句为“好雨知时节”。
10.成语，上天安排的婚姻。
11.指北风。
12.成语，大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。
13.著名歌星。
作品有《好汉歌》、《少年壮志不言愁》等。
14.成语，指不把现实社会放在眼里，对什么事情都采取不严肃的态度。
（三）直通车
学会合作要做到：
1.求同存异。
2.尊重他人。
3.取他人之长补己之短。
4.不可独断专行。
5.参与目标一致的活动。
6.对别人不要求全责备。
7.适当让步。
8.走出自我封闭的小天地，避免“内心闭锁”。
真挚坦率说出自己的想法。
（四）资料卡
1.读一读《合作创奇迹》的故事。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教学总结
开门见山引入主题，强调合作的重要意义。
用2.1和2.2这两个班级联欢会布置教室的对比情况，说明要学会合作。
培养学生合作意识。
拓展学生的知识面，开阔学生的视野。
授课内容：
第9课学习不要偏科
教学目标：
1.通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学生学科兴趣。
2.通过学习，使学生做到平均分配学习时间，全面发展。
重点：
使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学生学科兴趣。
难点：
使学生做到平均分配学习时间，全面发展。
教具学具：
图片资料
教学流程：
一．教学导语
学习如果偏科，对学生的发展有百害而无一利。
久而久之，会对该学科的学习造成不利的影响。
今天这节课我们学习第九课《学习不要偏科》。
板书课题：
学习不要偏科
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《我最头痛的学科》
2.你有偏科的倾向吗？
请做一下自我测试。
我喜欢的学科喜欢的原因
我不喜欢的学科不喜欢的原因
3.学生汇报。
（二）童心广场
1.如果你有偏科的倾向，请找一找原因。
不擅长的学科：
不擅长的原因：
讨论：
偏科现象的危害性。
2.如果你有偏科的倾向，想一想该怎样解决呢？
把调查的结果填入下面的表格中。
姓名擅长的学科学习小窍门
3.学生汇报
（三）直通车
解决偏科问题，可以从以下几方面努力：
1.树立正确的学习目的。
2.努力培养广泛的兴趣。
3.要有坚忍不拔的毅力。
（四）资料卡
1.读一读《财主盖房子》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
三．教学总结
对个别学生偏科的现象引起学生的高度重视。
让学生说出自己学习方面的真实情况，对有偏科的现象进行正确引导。
学生通过查找偏科的原因，有针对性地进行学习，提高学习成绩。
授课内容：
第10课请您给我一片天
教学目标：
1．使学生学会与家长沟通，讲出自己的想法，得到家长的理解和信任。
2．使学生形成乐观、向上、健康的情绪品质。
重点：
使学生学会与家长沟通，讲出自己的想法，得到家长的理解和信任。
难点：
使学生形成乐观、向上、健康的情绪品质。
教具学具：
图片资料
教学流程：
一．教学导语
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《我该怎么办》
2.你有过他们的经历吗？
面对同样的问题，你怎样与父母沟通，改变他们的做法呢？
（二）童心广场
1.小测试
（1）你的学习成绩家长很满意。
（2）每天都能认真学习一段时间。
（3）完成了学习任务后，再去玩。
（4）在玩中能得到许多书本上没有的知识。
（5）有良好的兴趣，爱好。
如果你能做到上述几点，证明你是个自控力很强的好学生。
2.假想你要去参加军训，能不能不让父母操心，自己做好准备呢？
把你的计划写下来，给父母一个惊喜吧！
军训准备军训计划
（三）直通车
下面是李想每天晚上的学习计划，你能结合自己的实际，制定一个计划吗？
李想的计划
星期一晚看课外书星期二晚做数学习题
星期三晚看电视、做家务星期四晚背古诗和英语单词
星期五晚踢足球，做运动星期六晚学书法、英语
星期日晚学数学
我的计划
星期一晚星期二晚
星期三晚星期四晚
星期五晚星期六晚
星期日晚
（四）资料卡
1.读一读《分苹果的故事》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
三．教学总结
授课内容：
第11课巧与老师架“心桥”
教学目标：
1.使学生学会与老师进行沟通，建立良好的师生关系。
2.体谅老师的良苦用心，做得尊重老师。
重点：
使学生学会与老师进行沟通，建立良好的师生关系。
难点：
体谅老师的良苦用心，做得尊重老师。
教具学具：
图片资料
教学流程
一．教学导语
与老师沟通，建立良好的师生关系是学好各门功课的重要保障。
当老师错怪你时，要想办法及时沟通，取得老师的理解。
这节课我们学习第十一课《巧与老师架“心桥”》。
板书课题：
巧与老师架“心桥”
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《吴强和郭峰的苦恼》
2.吴强和郭峰该怎样做才能让老师更加了解自己呢？
你能想办法帮帮他们吗？
你是怎样与老师沟通、交流的呢？
3.学生汇报。
（二）童心广场
1.情景剧表演后找3—5名同学畅谈感受。
2.你是如何与老师沟通和融洽师生关系的，说一说你的成
经验供同学们参考。
3.把你最想说的一句话向老师说出来。
（三）直通车
与老师多沟通，建立良好的师生关系，是保持心情愉悦，学好各门功课的重要前提。
怎该样与老师架起沟通的“心桥”呢？
下面这些方法你不妨试一试。
1.寻找与老师沟通的话题。
2.选择沟通的方法。
3.尊重老师，求得理解。
想一想，你还有其他的好主意吗？
（四）资料卡
1.读一读《我拿什么送给您》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
三．教学总结
学生通过表演，体会被老师错怪时的感受，交流各自的看法。
板书设计
第十一课巧与老师架“心桥”
怎样与老师架起沟通的“心桥”呢？
1.寻找与老师沟通的话题。
2.选择沟通的方法。
3.尊重老师，求得理解。
升级会员 