部编六年级语文下册课外阅读理解25篇.docx
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部编六年级语文下册课外阅读理解25篇
（部编）六年级语文下册课外阅读理解（直接打印）
中国皮影戏
皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
中国皮影戏有着悠久的历史。
两千多年前，汉武帝的爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。
术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。
李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。
入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦。
这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏的渊源。
表演皮影戏要先制作皮影。
其制作过程是:
先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油;然后把皮革镂刻成所需的人物形象。
皮人的头、四肢、躯干等各自独立而又用线连成一体，分别以连由演员操纵，令其活动。
皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。
绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。
人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左右。
皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作。
这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。
皮影戏在宋代已极为盛行，到明代，北京一带的皮影戏班竟有四五十家。
皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式，它有悠久的历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一。
公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后来皮影戏被随军带到波斯、土耳其等国。
之后，又在东南亚各国流传开来。
中国皮影戏在18世纪中叶传到欧洲。
1767年，法国传教士把它带回法国，并在巴黎、马赛演出，被称为“中国灯影”曾轰动一时。
后经法国人改造，成为“法兰西灯影”中国皮影戏对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。
【问题】
1.联系上下文，理解下面的词语。
栩栩如生：
_____________________________________
2.这篇短文依次介绍了中国皮影戏的____________、皮影制作、__________
泛流传四个方面的内容。
其中，作者详细描写了________和______________略写其他，这样写的好处是_________________________________________
3.根据短文内容，以下说法正确的一项是（）。
A.短文引用《汉书》记载的故事，既说明中国皮影戏历史悠久，又增强了文章趣味性
B.皮影的绘画也有讲究，女性发饰及衣饰多以风、水、草、云等纹样为图案
C.皮影的高度比较统一，人物造型与戏剧人物一样
D.其他戏剧和皮影戏一样，在表演民间神话武打、古代故事时，人物可以腾驾雾，做出各种高难动作
4.文中画线句中的“之一”一词能否去掉?
为什么?
___________________________________________________________________________________________________
母亲的“土月饼”
①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。
这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。
②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。
因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。
③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。
掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。
迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。
吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。
那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。
④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。
中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。
米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。
⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。
月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。
我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。
⑥最后一道工序是蒸烤。
母亲在土灶上放好蒸笼我们坐在灶下，不时地添加柴火。
火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。
渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。
我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。
⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，是美味无比!
⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。
想起母亲的“月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……
【问题】
1.用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。
买糯米→淘洗糯米→（）→做米饼→（）→捏形→（）→（）
2.短文中的一些语句具有很强的表现力。
请用心读下面的句子，分别从用词、修辞手法的角度赏析表达效果。
（1）渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的虫全都勾出来了。
我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。
（从用词角赏析表达效果）
__________________________________________________________________________________________________
（2）火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我开心的笑脸。
（从修辞手法的角度赏析表达效果）
_________________________________________________________________________________________________
3.短文写的是“母亲的土月饼”，而第①③段却用大量的笔墨写了“单位发的饼”与“那时候的月饼”，这是为什么?
____________________________________________________________________________________________________
4.短文最后一个自然段与开头有什么关系这样写的好处是什么?
___________________________________________________________________________________________________
不让一袋棉花丢失
1861年4月12日，伴随着萨姆特堡的隆隆炮声，蓄势已久的美国南北战争爆发了。
南方奴隶主率领的军队把萨姆特堡包围了。
北方军队的一个陆军上校接到命令，让他保护军用棉花。
他对长官说:
“我不会让一袋棉花丢失的!
”
没过多久，美国北方一家棉纺厂的厂长来拜访他，说:
“如果您手下留情，睁一只眼闭一只眼，您就将得到五千美元的酬劳。
”
上校把那个厂长和他的随从赶了出去说:
“你们怎么会有这样卑鄙的想法?
”前方的战士正在为你们拼命，为你们流血，你们却想拿走他们的生活必需品，赶快给我走开，不然我就要开枪了”
由于战争的爆发，南方农场主的棉花运不到北方接着又有一个需要棉花的北方人来拜访他，并且答应给他一万美元作为酬劳。
正巧，上校的儿子前不久生了重病，已经花掉了家里的大部分积蓄，刚才他还收到妻子发来的电报，说家里已经快没钱支付医疗费了，请他想想办法，上校知道这一万美元对于他来说就是儿子的生命，可他三思之后还是像上次一样把那赂他的人赶走了。
不久，第三拨人又来了。
这次给他的酬劳是两万美元。
上校这一次没有他们，而是很平静地说:
“我的儿子正在发烧，烧得耳朵听不见了，我很想收这笔钱但是我的良心告诉我，我不能收这笔钱，不能为了我的儿子害得十几万士兵在寒冷的冬天里没有棉衣穿，没有被子盖。
”那些来贿赂他的人听了，对上校的品格非常敬佩，他们惭愧地离开了上校的办公室。
后来，上校找到他的上司说:
“我知道我应该遵守诺言。
可是我儿子的病很需要钱，而我的职位又让我受到很多诱惑。
我怕我有一天把持不住自己，收了别人的钱。
所以我请求辞职，请您另外派一个人来做这项工作。
”
他的上司听了他的话，说:
“你已经战胜了人性的弱点，出色地完成了任务。
我批准你的辞职申请，但是你必须收下我以个人名义奖励给你的一万美元的奖金。
”
【问题】
1.根据意思在文章找出相应的词语。
（1）积蓄了很长时间的能量。
（）
（2）比喻处理事情不要太苛刻。
（）
2.这篇文章讲了一件什么事?
___________________________________________________________________________________________________
3.文中画线句子中，“卑鄙的想法”指的是:
____________________________
4.从文中，你可以感受到上校是一个怎样的人?
结合人物的言行、神态简要说明理由。
_________________________________________________________________________________________________
半瓶阳光
这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。
黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。
阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么?
”我走过去。
她向我一摆手，说:
“别过来，我在捉阳光哩。
”“捉阳光?
”我十分好奇，“阳光捉得住吗?
“能!
”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了!
”说话时，女儿的眼神很亮。
我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问:
“你怎么知道你抓住了阳光?
”
“知道。
风走过来，树叶有声音;阳光走过来，水里有亮亮的波纹。
”我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。
“抓到阳光时，手会暖暖的。
”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点暖意。
难道我也抓住阳光了?
我童心大发，兴奋地叫嚷起来:
“我也捉住阳光啦----”
女儿慌忙止住我，说:
“小声点!
你这一吵，会把阳光吓跑的。
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。
挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说:
“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。
”
她的手一颗动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。
有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光激滟的。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。
女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说“阳光又流走了。
”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。
”她突然向我喊了一句。
阳光灭了?
我纠正说:
“不是灭了是太阳落山，阳光暗了。
”“不!
阳光是灭了。
”女儿很倔强，“阳光是灯。
”
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。
坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗:
儿童是成人的父亲。
【问题】
1.用简洁的语言概括短文的内容。
__________________________________________________________________________________________________
2.短文第一自然段有什么作用?
__________________________________________________________________________________________________
3.画线句子运用了_______和_______描写，表现了女儿_____________的心情。
4.短文详写的是________________________，略写的是___________________
这样写的好处是___________________________________
5.对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里?
女儿的理解:
_______________________________________“我”的理解:
____________________________________
6.对“儿童是成人的父亲”这句话理解有误的一项是
（）。
A.成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力
B.表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞
C.突出了儿童富有童心和童真，大人只要努力也可以达到
D.儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，成人感受到了真、善、美
___________________________
①美国哈佛大学前任校长拉里·萨莫斯在清华大学演讲时，有过一段极为精彩的讲话:
“在哈佛，一个刚进大学的新生可以对校长说你错了’，这就是哈佛的文化:
思想胜于权威。
”
②思想胜于权威，靠的是科学与真理。
16世纪波兰著名的天文学家哥白尼，以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》，向延续了一千多年的“地心说”发起了颠覆性的挑战，教会为之震怒，世界为之震动。
坚信科学与真理的哥白尼，以一句“我不会在任何责难面前退缩下来”做了回应。
哥白尼的“日心说”理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。
歌德说:
“哥白尼的学说撼动人类意识之深，自古以来无一种创见、无一种发明可与之相比。
”哥白尼以自己的思想和学说，将人类的世界观整个颠倒了过来。
③思想胜于权威，靠的是理想与激情。
美国《独立宣言》的起草者托马斯·杰斐逊面对强大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把“人人平等”写《独立宣言》，被美国第二届大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独立之它像照耀黑暗王国的一线光明，点燃了美国人民的激情之火诚如马克思所说:
“这是人类历史上第一份人权宣言。
”
④思想胜于权威，靠的是胆略与勇气。
曾经因闭关锁国而危机重重的日本，至19世纪中叶，决意“维新”求变。
1868年，明治政府发表维新誓文，昭告天下:
万机决于公论，破旧有之陋习，求知识于世界。
日本以这种胆略与勇气，将维新成为全民的统一意志，绝处求生，走出灾难，迈上了现代强国之路。
⑤思想胜于权威，究其因果，这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科学思想，代表了真理，代表了进步，代表了创新。
而权威败于思想，这权威看似强大，似乎不可一世，实际上代表了传统，代表了落后，代表了守旧。
权威在思想面前最终败下阵来，则是必然的，也是历史的规律。
【问题】
1.本文的中心观点是什么?
请以此为题写在文前的横线上。
2.短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话，其作用是（）。
A.使文章首尾呼应，结构严谨
B.使文章显得更加生动形象
C.引出本文的中心论点，增强论点的权威性
3.为了说明本文的中心观点，作者通过__________________、__________________________和_______________________________三个方面来进行论述。
4.结合你在学习与生活中的经历，举出一个支撑文章观点的事例。
__________________________________________________________________________________________________
花果山的主人姓什么
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。
迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。
铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不算迟到。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢?
说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?
我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问:
“老师傅，您贵姓?
”“免贵…”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记乙姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经校门，才会恭恭敬敬地称他一声:
“侯师傅好。
”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室，当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说:
“侯师傅好!
”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我:
“你就要走了，我想同你说一件事”
⑦“你不要放在心上。
”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢?
”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅!
”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
【问题】
1.用简要的语言概括本文的主要情节，（不超过4个字）
打铃解围——（）——误喊姓氏--（）
2.第⑤段中说“只有我知道这秘密，我远不会说”，“这个秘密”是指什么?
“我”为什么永远也不会说?
________________________________________________________________________________________________
3.下列对短文的说法有误的一项是（）。
A.短文第①段运用了环境描写的方法为下文的情节发展起到了铺垫的作用
B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些
C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略
D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣
4.本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。
本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。
_________________________________________________________________________________________________
5.如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意…我不姓侯，我姓孙……的一刹那，你会怎么想呢?
写一写。
（要求:
想象合理，符合人物性格）
___________________________________________________________________________________________________
小提琴的力量
每天黄昏的时候，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园里散步，然后在如血的夕阳中拉一曲。
那天中午，我驾车回到离尤莉金斯湖不远的花园别墅。
刚进客厅，就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷!
”我一个箭步冲上二楼，然不出我所料，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊，里面好像塞了某些东西，我一眼瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼无疑。
我用结实的身躯堵住了少年逃跑的路，这时，我见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。
然而就在刹那间，我愤怒的表情被微笑所代替，我问道:
“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗?
我是他的管家，前两天我听拉姆斯敦先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!
”
听见我的话，少年起先一愣，但很快他就接腔说:
“我舅舅出门了吗?
我想我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年:
“你很喜欢拉小提琴吗?
”“是的，但我很穷，买不起。
”少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
”我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地战栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么一回事，因为没有哪一位主人会用管家的照片来装饰客厅。
三年后，在墨尔本市的一次高中生音乐竞技中，我应邀担任决赛评委。
最后，一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名!
评判时，我一直觉得梅里特似曾相识，但又想不起在哪里见过。
颁奖大会结束后，梅里特拿着一只小提琴匣子跑到我的面前，脸色绯红地问:
“布里奇斯先生，您还认识我吗?
”我摇摇头“您曾经送过我一把小提琴，我一直珍藏着直到有了今天!
”梅里特热泪盈眶地说，“那时候，几乎每一个人都把我当成垃圾，我也以为我彻底完蛋了，但是您让我重新拾起了尊严，让在贫穷和苦难中挣扎的我，心中再次燃起了改变逆境的烈火!
今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了……
梅里特含泪打开琴匣，我一眼瞥见自己那把阿马提小提琴正静静地躺在里面我没有想到自己的一时之念，竟震颤了这迷途少年的心弦，让他重树扼住命运咽喉的信念!
【问题】
1.关于文中提到的“12岁左右的少年”，表述不正确的一项是（）。
A.他很穷，喜欢“我”的小提琴
B.他后来在音乐竞技中获得第一名
C.他溜进别墅，想偷走“我”的皮鞋
D.他是拉姆斯敦的外甥鲁本
2.对文中主人公“我”的表述正确的是（）。
（多选）
A.“我”因为看他穷所以放走了他
C.“我”是著名的小提琴演奏家
B.“我”是花园别墅的管家
D.“我”挽救了一位迷途少年
3.本文题目是“小提琴的力量”，“小提琴”文中的作用是（）
A.引出下文B.总领全文C.全文线索，贯穿全文D.点明中心
4.从第二自然段作者对入室偷窃的少年的刻画中主要突出了少年____________和__________两个特点。
5.改变文中这位迷途少年的命运的根本原因是什么?
请写下你的理由。
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