心理健康工作计划.docx

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心理健康工作计划

东源中学2006-2007学年

第二学期心理健康工作计划

       东源中学自建校以来一直把心理健康教育工作当作一项特色工作来抓，经过几年的努力工作，东源中学的心理健康教育工作正一步一个脚印的做好做实，为本校的教育教学工作起了不可忽视的助力作用。

今年学校健康教育处将在前一年的良好的工作基础上，再接再励，再塑辉煌，争取完成好以下几项重要的工作。

一、本校心理健康教育基础工作

（一）抓好学校个体心理咨询工作

       学校心理咨询是学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法，对在校的学生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有关心理障碍或轻微精神疾患进行诊断、矫治的过程。

学校心理咨询的主要任务如下：

      1、向求询的学校教师、行政人员和学生家长提供心理学的知识和劝导，帮助他们明确学生不同年龄发展阶段的心理特点、发展任务和应对策略。

     2、依据心理学原理对广大求询学生实施科学的学习指导和行为指导，并对毕业生进行升学指导和就业指导。

     3、贯彻预防为主的方针，努力在咨询过程中推行学校健康工作计划，深入帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系。

     4、对心理偏常的学生进行诊断和鉴别，针对各种心理障碍进行必要的矫治与治疗。

由此可见心理咨询工作是学校心理健康工作的核心，开展好心理咨询工作对学校心理健康工作尤为重要。

工作重点：

    1、专职教师抓好重度心理问题学生的心理咨询工作；

    2、培养好有中小学心理健康教育B证、C证教师的素质，形成团队，保障心理咨询工作的正常开展。

（二）开设心理专题讲座、心理示范课

       通过各种社会调查、心理测验等方式摸清学生情况，适时开展有针对性的专题讲座、心理示范课等，对学生进行心理健康知识的讲授和心理活动的感染与培养。

工作重点：

      1、高三高考临近，结合高三领导小组的工作安排，开展适当的高考心理讲座，为学生心理调节出谋划策，并举办高考心理调试的专版。

       2、每个学期邀请校外教师或本校专职教师面对部分学生和全体教师至少开设一次专题讲座。

       3、组织班主任老师定期开设主题班会

（三）在校园墙报中设立健康教育专栏

       在校园墙报中设立心理专栏，定期出墙报，以此作为对学生进行心理健康教育的另一途径。

为了作好这项工作一定要预先收集大量生动详实的资料，以使板报出得精彩有力度。

（四）组织好常规心理健康活动，响应县里的工作安排

时刻把握上级工作精神，指导校内心理工作的开展。

组织好校内心理健康比赛活动，为教师参加县级及县级以上比赛活动提供帮助和准备。

二、本校心理健康教育特色工作

（一）课题研究

         针对《寄宿制高中生心理健康状况的校本研究》的课题研究，结合上学期的课题成果，继续推进。

（二）举行了东源中学第一次心理剧本征稿大赛

       学校心理咨询室于2005上半年举办了第一次心理剧本征稿大赛，希望通过剧本的形式将学生的心理矛盾、困惑与反思呈现出来，让更多的学子在情感的共鸣和对自我的反思中获得心灵的洗礼。

现准备从今年开始，每个学期都举行一次心理剧本征稿大赛，每个学年的获奖作品将在元旦举办的心理剧表演大赛上展现出来。

（三）开通“心灵之约”播放心理美文

        充分利用校园广播，每个星期二下午播放心理美文，让学生在闲暇之余不忘提高心理保健意识，提高对心理健康的认识程度。

设想：

       成立“心馨屋”心理协会

       面对全校学生招收一些对心理学有特别兴趣的同学为协会会员，向全校范围拓展，为东源中学的心理健康教育增添亮色。

      围绕“心馨屋”协会本学期将做好以下工作：

     1、招收心理协会成员，组织刊印“心馨屋”协会手册。

     2、做好“心馨屋”协会新干部任命工作。

     3、每个月组织学生开展一次专题讨论，如：

如何更高效率的学习、如何获得更好的人缘等专题，并做好记录，将记录结果归纳总结，复印出来协会成员人手一份，并可以在同学中间传阅。

     4、每个学期举办两次协会成员的团体辅导活动。

——2010年宜山高级中学心理健康工作计划

一、指导思想

  根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》及《关于认真贯彻教育部文件精神进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》（浙教基[2001]34号）和温州市教育局和苍南教育局下发的有关开展中小学心理健康文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，做好心理健康教育的辐射工作，深化和普及学校心理健康教育，使广大教师能够运用心理学原理改善教育教学方法，使学校、教师、学生和家长均能从心理健康教育过程中有所收获，取得成长为重点，进一步推进我校心理健康教育，创造性开展工作，促进我校心理健康教育视野健康发展，制定新学期的学校心理健康教育工作计划。

二、2009学年上学期工作开展情况

2009学年上学期，宜山高级心理健康工作在学校领导的重视和全体班主任科任教师的参与配合下，取得了明显良好成效。

学校心理咨询室对外开放。

经过两个月的有序筹备，学校心理咨询室于2009年11月23日正式对外开放，温馨舒适的心理咨询室成为了学生宣泄感情，放松休息的港湾。

截止学期结束，共接待想学生50人次，收到了来访学生的欢迎。

同时，心理咨询室在规章制度、工作守则等方面健全规范，为学校心理咨询室的正常功用提供了保障。

班级心理辅导有序有效。

根据学校教务安排，以每周一节课的频率在高一全段开展班级心理辅导活动课，针对高一新生初高中学习生涯的需要衔接以及学生的身心发展特点，制订了详细了教学辅导计划，坚持帮助学生顺利完成初高中学习生活等方面适应的前提，重视学生的同质性困惑，于课堂内有效化解学生遇到的新学期新问题。

心理健康活动逐步开展。

为全面营造校园内活跃热切的心理活动参与气氛，营造关爱心理健康的浓厚氛围，引导全校师生树立科学的心理健康保健意识，心理咨询室招募、培训班级心理委员，由心理委员负责心理小报发放、<班级心理晴雨表>填写和心理知识的宣传工作。

三、2010年新学期工作计划

2010年，宜山高中心理健康工作将一如既往的为学生的健康成长不懈努力，在各级教育部门和学校的科学指导下，重点做好一下几方面的工作。

第一块是班级心理辅导课的正常、有序开展。

针对大多数学生遇见的学习、青春期发育、人际交往上遇到的同质性问题以班级讨论和分享的形式进行集中解决，利用班级体的智慧解决成长过程中遇到的发展性问题。

目前学校在高二年段开设每周一节班级心理辅导活动课，由心理老师根据班级心理辅导课的教学工作计划，合理规范的开设活动课程，促进学生的健康发展。

第二块是心理咨询室的咨询和管理工作。

经过上学期的逐步完善，心理咨询室已能为同学们提供正常的心理咨询服务，每周一至周五的第三节下课后到至17：

20，心理咨询室将为学生的提供倾听和理解，学生还可通过多种方式获得心理帮助，发送邮件至咨询中心邮箱ysgzxinli@，同时协助班主任对适应不良学生的早期发现、原因分析，并实施个别或团体咨询与辅导，对来访的典型学生建立心理档案，细化规范心理档案资料，为心理健康工作的科学开展提供条件，对有严重心理障碍的学生，及时转介到心理治疗机构。

第三块是心理健康知识的普及推广活动。

2010年5月19日至5月25日开展心理健康教育活动周活动，通过心理游戏参与、心理知识宣传、心理电影展播、心理课堂展示等活动，在全校范围倡导关注心理健康的氛围。

随着生活水平的提高和素质教育的不断深入发展，心理健康的重要性日渐被人们所重视，怎样在全校范围内推广心理保健意识，促进心理健康知识的传播和深入人心，是心理健康工作的重要工作。

心理咨询室将采取自编小报、手抄报评比、心理电影展播、心理测验等形式开展心理健康知识的宣传和传播

第四块心理教研备课组的听课、评课活动。

为提高专兼心理辅导老师的班级心理辅导课堂技能和教案设计能力，心理教研组将定期举行听课、评课活动，通过阐述课堂设计理念和同课异构、评点辅导过程等方式来提升教师课堂辅导技能，同心同力共谋课堂的精彩。

2008年度第一学期心理健康教育工作计划

   发布时间：

2010-4-1820:

55:

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   在学院的统一部署和心理咨询中心的直接指导下，水利系以素质教育理念为指导，以“零事故”为目标，提高认识，加强并高度重视心理健康教育工作，进一步推进我院实行的院系“两级管理”的运行机制，从而做到心理健康教育工作“预防为主”，引导、帮助、促使学生心理状态的积极变化，达到我院学生心理健康品质标准。

特制定工作计划如下：

    1．全面开展心理健康知识宣讲活动。

    本学期我系将把心理健康教育的重点放在“5.25”大型学生心理健康节上，组建一支心理健康教育宣讲团，邀请学院心理健康教育老师，2-3名优秀心理健康联络员（辅导员）担任宣讲团的主讲人。

心理健康知识宣讲工作进计划、进教室、进宿舍,对全院学生进行广泛的心理健康知识传播,旨在增进学生了解心理健康知识,美化心灵,健全人格,积极认真的以良好的心理素质置身于学习生活之中。

此项活动在4-5月予以展开。

    2．充分利用“心理健康交流室”。

    心理健康交流室设在301水利系书记办公室。

    交流活动主要有：

（1）实行水利系心理健康教育工作组（以下简称“工作室”）的主要成员定期会晤制（至少一个月一次），共同探讨和商议近期学生心理健康教育工作，做到查漏补缺，高度关注和逐一排查存在的心理问题（心理异常现象）。

在每个月初第一周星期一下午进行；

（2）根据工作需要，工作组的主要成员与心理咨询中心的心理健康教师进行探讨，与系心理健康部成员进行交流；（3）工作组与班级心理健康委员、关注对象以及特殊心理学生的交流。

    3．加强培训工作。

培训工作在4、5月份批分期进行，邀请学

    心理咨询中心的教师对心理健康教育工作组成员、系心理健康部成员和各班级心理委员进行培训。

    定期与心理咨询中心取得联系，通过业务上的指导，使工作组成员、系心理健康部和班级心理健康委员了解、掌握处理心理问题或突发事故的原则、方法和技巧，确保心理健康教育工作的有效性和实效性。

    4．举办心理健康讲座。

    为师生创造学习的机会，使之了解心理健康知识，注意沟通和调整心态，帮助有心理障碍的学生解除心理困扰。

    此项活动在5-6月予以安排，由工作组主办，系心理健康部承办。

   5．认真召开每月一次的心理健康委员交流会。

   继续抓好心理健康委员的工作汇报制度，要求在每月28日向工作组上报“心理健康工作汇报”，由工作组于次月第一周内召开心理健康委员交流会。

既进行心理健康教育工作的交流和总结，又检验了工作落实和预防的情况，还能帮助心理健康委员提高工作能力和业务水平。

    此项活动在每月安排一次，由系心理健康部负责落实。

    6．建立突发性事件心理干预机制。

    在学校高度重视和心理咨询中心的要求下，我系建立突发性事件心理干预机制，以便在“紧急状态”下有所准备，使突发性事件能够得到及时、合理、有效的处理。

    此项工作由工作组时刻关注。

    7．建立健全心理健康教育工作资料。

    对所做心理健康教育工作，必须建立健全相关工作资料。

尤其对经心理健康测试的重点关注对象建立专门档案，由辅导员具体跟踪，定期向系工作组汇报情况。

    此项工作由工作组、心理健康部负责收集、整理、归档。

    8．抓好心理咨询中心布置的相关工作。

    对心理咨询中心布置和要求的相关工作，做到配合、支持、协助，将每一项工作做细致做实在。