版高考语文新课标一轮复习课件专题九古代诗歌阅读92.docx
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版高考语文新课标一轮复习课件专题九古代诗歌阅读92
学案2了解古代诗歌七大题材
题材一怀古咏史诗
通过例子讲明方法
例1阅读下面这首诗，完成后面问题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
【注】①甲帐：
《汉武故事》载：
武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
“非甲帐”意指汉武帝已死。
②丁年：
壮年。
⑴对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（A）（E）
A.“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表
现出苏武骤见汉使的惊喜之感。
B.颔联上句借“雁”“月”“胡天”等典型意象，形象
地描绘出一幅望雁思归图。
武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。
D.颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞
外前后人事己非的沧桑与慨叹。
E.尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了
苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情O
准确，更是悲喜交加的激动心情。
E项，“真切描写”错误,此句通过想象追思历史。
（2）尾联运用了什么样的表达技巧？
抒发了怎样的情感?
末联运用了借代、衬托、化用（或用典）的技巧。
借代，
“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。
衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。
化用，从《论语》中的“子在川上曰：
逝者如斯夫！
不舍昼夜”化用出“逝川”二字，这也可说是用典。
这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。
名师教你解题
以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。
标标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古志迹”“古人名”等。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
常用手法教材链接
①借景抒情（寓情于景）。
②对比手法,
描写眼前衰败、
荒凉的景
象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故，借典故寄托自己的感伤或
对国事的讽喻。
④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）
《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）
《山坡羊•潼关怀古》（张养浩）
第段里应用体验好题多练强能力
1.阅读下面这首词，完成后面问题。
酹江月
秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵
胡世将
神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。
北望长安应不见,
抛却关西半壁。
塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。
三秦往事，只数汉家三杰③。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。
HI外④何人,
阑干拍遍，独对中天明月。
【注】①兴元：
地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒
an
前线。
作者曾任川陕宣抚使。
②一范一韩人物：
指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。
③汉家三杰：
指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。
④词外：
指统兵在外。
HI,
kiino⑤拜将台：
传说刘邦在此拜韩信为将。
下文中的怀贤阁
是为纪念诸葛亮而建的。
欹，qb倾斜。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的两项是（A）（D）
A.“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。
B.“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。
C.“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。
D.作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。
E.作品中“三秦往事，只数汉家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。
解析：
A项，“当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘”说法错误，词人对他们无比仰慕与怀念。
D项，作为边帅初到兴元的胡世将身在战争前线。
⑵“塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。
⑵（示例一）“塞马晨嘶，胡笳夕引”写出了边塞军情紧张，敌人兵临城下，大战一触即发的紧张场景，暗示了作者此时面对紧张局势内心的焦急，与下文“赢得头如雪”的无奈形成了对比。
（示例二）“拜将台欹，怀贤阁杳”写出了古迹毁塌湮没，勾勒出一幅苍凉的景色。
暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返，表达了作者对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。
第U陽迴I说技旷通过例子讲明方法
例2阅读下面这首诗，完成后面问题。
酒晕无端上玉肌。
寒心未肯随春态，
诗老【注】不知梅格在，更看绿叶与青枝。
【注】诗老：
指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的
《红梅》诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”0
（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是（A）（E）
A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而
未能及早开放。
C.颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，她不是忸怩作
态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格，即她的与人为乐，她的朴实。
D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自
己的节操。
E.诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今
答案■解析
解析：
A项，并非要与桃李一起装点春天。
E项，诗人弓|
述典故目的不在此，是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与
（2）诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的？
结合作品简要分
①拟人。
如“怕愁贪睡”四字，诗人用拟人的手法写出了
格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。
③托物言志：
借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。
名师教你解题
n
内涵
标志
的満，等崑咖一诗吹是♦某为物象征的物某对特物之“诗物咏所如物之所以某咏咏对。
或题所重尿"来重者行来护。
上着或进上某式象。
，神目*-形对物画晴题"目从个刻、、从以题①某行韵②或为
内容
Xgjg—II.
单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世。
①寄寓作者的理想抱负，或实现个
人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时
伤世，或愤世嫉俗，或针眨时弊,
或冷嘲热讽。
用法常手
R—『<*）
第r步应用体验好题多练强能力
2.阅读下面两首唐诗，完成后面问题。
【唐】韦庄
夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。
应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。
鹤
【唐】褚载
欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。
海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。
【注】蓼：
草本植物，开淡红色或白色的花。
（1）下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是
（B）（E）
A・两诗写鹤都釆用了细节描写：
前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。
B.两诗写鹤都采用了烘托手法：
前诗以夕阳.沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧.蓝天为背景烘托。
C.两诗都釆用了虚实结合手法：
两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。
D.
ill
两诗都是托物言志的咏物诗：
两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。
E.两首诗的表达技巧有所不同：
前诗运用夸张手法，动
静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写
解析：
B项，后诗没有以溪涧为背景烘托。
E项，前诗没
有釆用夸张的手法。
（2）两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不
同？
①前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独
失意、对未来感到忧虑的情绪。
②后诗写鹤有所避忌、一飞冲
天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志
i题材三
羁旅思乡诗
第Q步例说技法通过例子讲明方法
例3阅读下面这首诗，完成后面问题。
重九夜偶成
黄仲则①
悲秋容易到重阳，节物②相催黯自伤。
有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。
依依水郭人如雁③，恋恋寒衣月似霜。
【注】①黄仲则：
清代诗人。
一生漂泊求仕，作此诗时短
驻家中。
②节物：
随时节改换的事物，此指重阳节的菊花。
③人如雁：
谓人似旅雁，终年南北翔游，栖无定所。
④差喜：
幸好。
⑤衰亲：
老母。
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（C）（D）
A.首联以“重阳”“节物”紧扣诗题的“重九”，而“节物”又关联下一句中的“花”。
B.颔联写重阳节饮酒赏菊，且无风无雨，这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比。
C.
i=
颈联写极目所见：
水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外，增添了诗人的忧伤。
D.尾联的内容情感与前三联一脉相承，语意与情感的渲染，使得诗歌的内涵更为丰富。
E.“恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”，写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。
【解析］c项，是想象或回忆的内容，不是极目所见。
D项，尾联的内容情感与前三联明显不同，应为“语意与情感的突转”。
匚n
1=1
（2）“差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡”表达了怎样的思想感情？
请结合全诗简要分析。
这两句诗中有“喜”；诗人能在家里陪老母亲过重阳节，
感受到了家庭的温暖。
这两句诗中也有“悲”；诗人长期漂泊于外，常有寂寞凄凉之感，虽有短暂回家之喜，但可能很快又
要踏上漂泊之旅」这淫也上速估底色的4虫W悲。
名师教你解题
曲诗人因长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地黑等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲湖人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：
月亮.秋风.秋霜、杜鹃、猿
啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、楼、危楼、危栏等。
闵借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感
2所叹，表达思亲怀乡之情。
主题有潦倒合失意、漂泊哀伤、思念亲人等。
①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
1借景抒情（或“寓情于景”），情景交融。
2乐翼衬哀情（乐景写哀）。
3侧面落笔。
诗人在表现怀远、思
常用手法
归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
④因芬寄情，虚实结合。
教材
《登高》（杜甫）、《次北固山下》（
链接
王湾）、《秋思》（马致远）
第段里应用体验好题多练强能力
3・阅读下面这首诗，完成后面问题。
长安月夜与友人话故山
赵嘏
宅边秋水浸苔矶，日日持竿去不归。
重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微①。
今夜秦城②满楼月，故人相见一沾衣。
安。
【注】①翠微：
青翠的山色,
泛指青翠的山。
②秦城：
长
（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（A）f）
A.“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的
情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。
B.“日日持竿去不归”是虚写，回忆当年在故乡的生活
状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。
C.“重嘶匹马吟红叶”使用拟人手法，意思是马的嘶鸣
也许是在吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。
D.“却听疏钟忆翠微”是对故乡风物的回忆，意思是诗
人回忆起在故乡听到的钟声，还有那青翠欲滴的山色。
E.尾联回到现实，写诗人与友人相见，禁不住流下泪
来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。
（2）本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。
答案：
（2）从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组成画面，描画故山风情，从侧面表达了作者对故乡的无尽思念。
从意境上看，用杨柳、大风、潮水、兼葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清悠远的意境；语言上，这两句运用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对故乡景物的记忆之深。
1题材四送别怀人诗
第Q步例说技法通过例子讲明方法
例4阅读下面这首词，完成后面问题。
贺新郎•送胡邦衡待制赴新州
张元干①
梦绕神州路。
怅秋风、连营画角，故宫离黍②。
底事昆仑
倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐兔。
天意从来高难问,况人情老易悲难诉。
更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。
耿③斜河，疏星淡月，断云微度。
万里江山知何处？
回首对床夜语。
雁不到，书成谁与？
目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！
举大白④，听《金缕》。
【注】①张元干：
南宋初爱国词人。
宋高宗绍兴八年（1138年），南宋向金屈辱求和，枢密院编修官胡惟（字邦衡）因上书请斩秦桧，被贬为福州签判。
绍兴十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州（今广东新兴）加以管制。
时张元干寓居福州,作《贺新郎》以送胡锥，后因此词而被捕下狱，并被削职为
III
民。
②故宫离黍：
旧时宫殿长满荒草。
③耿：
明亮。
④大白:
酒杯名。
（1）下面对诗歌内容的理解赏析，不正确的两项是
（B）（E）
A.
这首送别词与通常的婉约之作迥然不同，满纸忠愤,
B.“底事”，即何事、为什么，冠领以下三句，是作者客观的疑问；“昆仑倾砥柱”，指遭逢地震之类的自然灾害。
C.“更南浦”二句，始入送别正题，将送别场面置于广
阔的时代背景之下，突出了送别的意义，充满悲壮感。
D.“目尽”二句是说：
我们关注的是天下古今大事，怎
么能像小儿女那样只顾个人的恩怨呢!
E.“九地黄流乱注，聚万落千村狐兔”运用夸张的修辞手法抒发人民流离失所，国家不幸陷于敌手的悲痛。
［解析］B项，应是悲怆的质问；“昆仑倾砥柱”,喻指
北宋的灭亡。
E项，比喻的修辞手法。
“九地黄流乱注”，是说中原沦陷，有如黄河泛滥；“聚万落千村狐兔”,以狐兔喻敌人,写金兵横行。
（2）结合整首词，具体分析作者抒发的情感包括哪些方面
的内容。
1对沦陷的广大中原地区的深切思念。
②对沦陷区惨遭金
兵铁蹄践踏的悲惨景象的极度悲愤。
③对南宋统治者屈辱投降、求和苟安的责问与抨击。
④对自己长期报国无门、渐至衰老的悲怆。
⑤对好友胡锥一再遭受迫害而不平。
⑥对胡锥前途命运的牵挂与担忧。
⑦对挚友面对厄运的支持与激励。
名师教你解题
古人常常因事不得不与家人.情人或亲朋好友
离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”O
2常见意象：
“柳”“酒”“月”“水”四大
意象。
（“长亭”“短亭”“阳
关”“舟”“灌桥”等意象也常在送别怀人诗中出现）
送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别等。
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
3对友人的安慰与勉励。
4借送别友人表明自己的心志。
5抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交织在一起的集合体，丰富复杂却不杂乱无章。
常用
手法
①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托：
不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤
（3）以乐景衬哀情（也叫乐景写哀或反衬）o
④想象（也叫虚拟或虚实结合）。
送别诗中
作者常借助想象来表达自己对朋友的
恋和关怀。
教材
链接
《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）、《送友人》（李白）、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
第段里应用体验好题多练强能力
4.阅读下面的唐诗，完成后面题目。
送丘为落第归江东①
王维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽②，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐③，羞为献纳臣④。
【注】①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年（735年）。
王
他。
④献纳臣：
进献忠言之臣，这里是诗人自指。
⑴下列对本诗的理解，不正确的两项是（A）（0）
A.此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。
丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。
B.颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽
的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。
C.颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家
产，生计窘迫。
诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象,令人产生怜悯的共鸣。
D.尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表不了愤慨。
E.诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。
解析：
A项，“不得意”点明“落第”。
D项，于“羞”
中寓愤。
（2）结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。
①对丘为落第的同情。
首联用一“怜”字直接表达对丘为
落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。
②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。
同时
“着”中寓愤，暗含着对帰才遭弃的愤慨。
题材五边塞征战诗d
第Q步例说技法通过例子讲明方法
例5阅读下面这首词，完成后面问题。
喜迁莺•晋师胜瀝上①
李纲②
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。
天险难逾，人谋克
壮，索虏岂能吞噬！
阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。
破强敌,在谢公处画，从容颐指。
奇伟！
瀝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。
鞭弭周旋，旌旗
祚，庇烝民，周
麾动，坐却北军风靡。
夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。
延晋雅③何曾专美！
【注】①晋师胜«±:
指中国历史上著名的以少胜多的
“瀝水之战”。
前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在瀝水抗击，并大获全胜。
②李纲：
北宋末、南宋初的抗金名臣。
③周雅：
指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
（1）下列对本词的理解，不正确的两项是（B）（E）
A.本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻
隔南北的天然界线。
B.“破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下
C.“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在
这里比喻凶残的敌人。
D.“延晋祚，庇烝民”写东晋在瀝水取得胜利，使国运
延续，人民得到庇护。
E.“倏忽长驱吾地”极言秦兵强大，为后面秦兵失败作反衬。
欲扬先抑，以突出晋军胜利意义重大。
解析：
B项，“对部下颐指气使，十分严厉”有误，“颐
指”在这里形容谢安神情淡定、从容指挥的样子。
E项，极言秦兵强大目的在于反衬秦兵失败，应是“欲抑先扬”。
词，简要分析作者写“邂水之战”有何用意。
作者写“瀝水之战”是为了借古讽今。
词中写东晋凭借长
江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略，借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外侮。
名师教你解题
特征
涵内
O
标志
孤L战1O大畑蓟琵伏馆征書蹩藕小军瞬潢L阴烽>#））0“军类等、亂岔城等行等景风黄旌財纟单"”然、«>有膚自羣矢遗髮#>人往“••雨门险除三胡往”象、玉类敲关、中塞意关、具牙阳帅题“见边关器Ly将标”常、门事等少、①人②城雁战马月卒
多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。
⑤凄苦哀怨的反战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族关系的向往。
月。
辞物描境沐修。
人像意毛①等②肖⑨零
T
第段里应用体验好题多练强能力
5.阅读下面这首词，完成后面问题。
夜游宫•记梦寄师伯浑【曲
陆游
雪晓清笳乱起，
梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想
关河：
雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？
鬓虽残，心未死。
【注】师伯浑：
陆游的友人。
（1）下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是
（c）（E）
A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
E.“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。
作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“斜月”等意象，写出了清冷的意境。
解析：
C项，“清笳乱起”和“铁骑无声”并非“以动衬静”oE项，“漏声断”是漏声滴断的意思。
（2）陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达的思想感情和主要运用的艺术手法都非常的相似。
请问两首词都主要运用了什么艺术手法？
请简要分析。
（2）虚实结合。
①陆词上片虚写梦境，一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面；下片实写梦醒后的情景和感想。
一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，周围一片死寂。
抒发自己不被理解的慨叹，突出烈士暮年壮心不已的心情。
②辛词虚写想象中的抗金军队中的生活，上片写秋天沙场上点兵时的壮盛场面，下片写投入战斗的惊险场面；首句和末句实写挑灯看剑、念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。
题材六山水田园诗
通过例子讲明方法
例6阅读下面这首诗，完成后面问题。
刘脊
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】刘Xshen）虚：
唐代诗人。
性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。
曾拟在庐山卜宅隐居，未成。
英年早逝。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是
（A）（C）
境之清幽。
孤寂生活。
沉静安详。
D.“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的
心理感受。
E.三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远
远而去，流露出淡淡的忧伤。
［解析］B项，“孤寂”应该为“宁静”。
D项,
臆”的理解与分析失当。
E项，“淡淡的忧伤”错。
（2）这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远
随流水香”最为突出。
请结合全诗对此二句作简要赏析。
“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之
水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。
诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。
名师教你解题
以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
①山水田园诗分为山水诗与田园诗。
山水诗指描写山水风景的诗。
田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。
②常见意象：
溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
内山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风容物。
②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷O
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⑴比喻、拟人夸张、对比等修
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