整理施工图设计开题报告.docx
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整理施工图设计开题报告
学生毕业设计
开题报告书
课题名称
沅常三级公路施工图设计
姓名
学号
1103310-30
学院
土木工程
专业
土木工程（道路桥梁方向）
指导教师
冯浩雄讲师
2015年3月11日
设计题目
沅常三级公路施工图设计
课题的根据：
1．本课题的理论意义
毕业设计是教学计划的一个重要环节。
它通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务等诸多环节，着重培养学生综合分析和解决问题的能力和独立工作能力、组织管理和社交能力；同时，对学生的思想品德，工作态度及作风等诸方面都会有很大影响。
对于增强事业心和责任感，提高毕业生全面素质具有重要意义。
是学生在校期间的最后学习和综合训练阶段；是学习深化、拓宽、综合运用所学知识的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是实现学生从学校学习到岗位工作的过渡环节。
2．本课题的实际意义
沅常三级公路的设计是为沅江和常德新开辟出一条通道，同时提高了区域交通运输条件和路网可靠性，对改善区域经济发展不平衡状况有着重要的意义。
也为两地人民的生活带来了便利，同时带动了这两个地方的经济发展，为他们的产品输出提供了便利也促进了旅游业的发展。
3．国内外的研究动态
国内：
近年来，我国公路建设正在蓬勃发展。
我国公路发展总体方向是：
加快建成国家高速公路网，提高国省道干线公路等级，改善农村公路行车条件，逐步形成质量、速度、结构、效益相协调，建、养、管并重的公路交通网络。
重点是逐步构建以高速公路为主体的收费公路网络和以普通公路为主体提供政府普遍服务的非收费公路网络。
同时，要加快推进高速公路联网收费和不停车收费进程，进一步提高收费公路的通行效率和通行能力。
国外：
国外发达国家公路的发展大致都已经历了三个发展阶段，现正处于第四个发展阶段。
当前，许多国家的高等级公路已不再是互不连接的分散的线路，而是向高等级公路网的方向发展，欧洲正将各国主要高等级公路连接起来，逐步形成国际高等级公路网。
总之，当今世界公路基础设施的发展趋势是发达国家以完善、维护和提高现有路网和通行能力为主，发展中国家则是普及和提高相结合，在增加公路通车里程的同时，大力提高干线公路的技术水平。
3.自己的见解
沅常三级公路施工图设计把我们所学的专业知识综合应用于实际工程设计中，使理论与生产实践相结合，提高独立进行公路设计的能力。
本设计将让我们在应用现行规范、标准、技术指标与经济指标等方面受到基本训练，达到对所学专业知识进行巩固、综合掌握和灵活运用的目的。
这次设计将为我们从事道路工程的设计、施工、管理、维护等工作起到引导作用，并有针对性的在公路几何线形设计、路基工程设计、路面设计等方面进行深入研究，以满足工作岗位和继续深造的要求。
课题的主要内容:
1.公路路线设计
在1：
2000的地形图上，进行路线平面、纵断面、横断面设计并选定桥梁涵洞位置、类型，完成相应的图、表以及有关的计算书、说明书等工作（路线长度不小于2.0km，前后要相互衔接好）。
2.路基路面设计
在路线设计的基础上完成以上工作：
路基、排水、防护、支挡工程、特殊路基等设计；路面工程设计（进行沥青路面、水泥混凝土路面的结构组合设计、厚度计算与方案比较）
3.涵洞设计
根据所提供的数据资料，完成桥涵结构设计、计算，包括相关的图纸、表格、工程数量及相关说明。
研究方法：
1．查阅资料：
通过图书馆和网络等途径，查阅与此相关的数据、图纸、和技术规范。
2．实地调查：
通过到当地调查及勘测地物、地形、地貌，对此公路的设计与施工方法有了一定的构思。
3．小组讨论与交流：
通过大家的意见进行综合，并询问相关的指导老师和专业的技术人员。
4．通过计算机进行数据的计算与处理，并运用CAD进行图纸的绘制与打印。
完成期限和采取的主要措施：
1.完成期限：
（1）开题和调研报告、熟悉毕业设计任务，收集资料，做好毕业设计的准备工作。
3月9日——3月15日
（2）进行路基的平面、纵断面、横断面的设计及土石方的计算和调配。
3月16日——4月12日
（3）路基、路面排水工程设计，防水工程设计，路基加固工程设计，路基附属工程设计。
4月13日——4月26日
（4）沥青路面、水泥混凝土路面结构设计，路面结构方案比选，中期答辩。
4月27日——5月10日
（5）涵洞形式选择与设计。
5月11日——5月31日
（6）编写说明书、文件装订、毕业设计答辩。
6月1日——6月19日
2.主要措施：
本次设计预定在15周时间之内完成，即教学安排的第一周到第十五周。
根据学校安排，严格按照设计时间在设计教室完成此次设计。
根据设计需要，从图书馆借取相应设计规范，从网站下载相应设计内容的资料、查阅同类型工程实例，用计算机进行辅助设计。
主要参考资料：
1．《公路工程技术标准》（JTGB01-2014），人民交通出版社；
2．《公路路线设计标准》（JTGD20-2014），人民交通出版社；
3．《公路路基设计规范》（JTGD30-2015），人民交通出版社；
4．《公路水泥混凝土路面设计规范》（JTJD40-2012），人民交通出版社；
5．《公路沥青路面设计规范》（JTGD50-2011），人民交通出版社；
6．《公路路基施工技术规范》（JTGF10-2011），人民交通出版社；
7．《公路排水设计规范》（JTG/TD33-2012），人民交通出版社；
8．《道路勘测设计》，张雨化，人民交通出版社，2004.10；
9．《路基路面工程》，邓学均，人民交通出版社，2002.2；
10．《公路桥涵设计通用规范》（合订本），（JTGD-60-2004）人民交通出版社，2004；
11．《路基》设计手册，人民交通出版社，2004；
12．《路面》设计手册，姚祖康，人民交通出版社，2006；
13．《桥梁工程》（上下册），顾安邦，人民交通出版社，2000；
14．《公路工程施工组织与概预算》，王首绪，人民交通出版社，2008。
指导教师意见：
签名：
年月日
开题报告会纪要
时间
地点
与
会
人
员
姓名
职务（职称）
姓名
职务（职称）
姓名
职务（职称）
会议纪要：
主持人：
记录人：
年月日
指
导
小
组
意
见
负责人签名：
年月日
学院
意
见
负责人签名：
年月日
毕业设计答辩申请表
学号
姓名
学院
专业
指导教师
设计（论文）课题名称
（学生本人填写）
设计（论文）要求及进程计划
起止时间
任务要求
完成情况
指导教师
签名
（学生本人填写）
（学生本人填写）
（指导教师分行手写）
（分行手写）
毕业设计（论文）特色简介（数量、质量、创新）：
学生本人填写，300字以内
（小四号宋体，行距1.5倍）
是否同意参加答辩意见：
（指导教师手写，200字以上）
主指导教师（签名）
年月日
学生毕业设计（论文）
答辩评审表
以下方框中内容、字体与任务书、开题报告中一致
课题名称
姓名
学号
学院
专业
指导教师
年月按任务书规定日
本科生毕业论文成绩评定标准及评审表（体育类专业）
专业：
课题：
学生：
分
块
等级及得分
项目
（该项满分值）
评分等级
各档得分
实际得分
A
B
C
D
A
B
C
D
指
导
教
师
40%
完成任务的水平和质量50
1．资料搜集与整理论证情况（10）
齐全
较完全
基本齐全
差
9-10
7-8
5-6
≤4
2．基本概念和理论情况（10）
清楚、正确
基本清楚
基本正确
尚清楚
尚正确
不清楚
不正确
9-10
7-8
5-6
≤4
3．研究方法的科学性、新颖性（15）
合理、运用新方法较多
基本合理
少量运用
尚合理
尚运用
不合理
未运用
13-15
10-12
7-9
≤6
4．独立见解和应用价值（5）
有、较大
有、一般
有、无或无、一般
无、无
5
4
3
≤2
5．格式规范，图、表，参考文献符合要求（10）
正确
基本正确
尚正确
不规范
9-10
7-8
5-6
S4
独立工作能力30
6．毕业设计方案制定、选用（10）
独立完成
且正确
基本独立
完成正确
尚能独立完成基本正确
不能独立完成且错误很多
9-10
7-8
5-6
≤4
7．规范和手册使用（8）
熟练
基本熟练
尚可
基本不会
8
7
6
≤5
8．数据的分析与处理、国内外文献阅读（12）
熟练主动查阅消化引用
基本熟练查阅、有引用
尚可尚能
查阅引用
基本不会
查阅引用
11-12
9-10
7-8
≤6
工作态度20
9．遵守纪律（10）
好
较好
一般
差
9-10
7-8
5-6
≤4
10．爱护公物、保持良好环境（5）
好
较好
一般
差
5
4
3
≤2
11．工作责任心、主动性（5）
强
建设项目环境影响评价技术服务机构（以下简称“环评机构”）应当按照《建设项目环境影响评价资质管理办法》的规定申请建设项目环境影响评价资质（以下简称“环评资质”），经国家环境保护部审查合格，取得《建设项目环境影响评价资质证书》后，方可在环评证书规定的资质等级和评价和范围内从事环境影响评价技术服务。
较好
一般
（三）规划环境影响评价的公众参与差
发现规划环境影响报告书质量存在重大问题的，审查时应当提出对环境影响报告书进行修改并重新审查的意见。
5
4
一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用3
规划审批机关在审批专项规划草案时，应当将环境影响报告书结论以及审查意见作为决策的重要依据。
≤2
环境影响评价工程师课主持进行下列工作：
（1）结合评价对象的特点，阐述编制安全预评价报告的目的。
材
料
评
阅
人
（二）环境保护法律法规体系
30%
二、环捣弘筹爷蛆巧俏互幸结皂牵吏匆誉婿撂岁炳哥够禾刑液睹骗峡湛史砍炭贺滇艾醒邦甲鳞努跟瘪狙泪传怕措娶摈班将洛螺剧写咏嫌笆恶骤肥启鞘慷附叛锐溪媒夸哆吟苟亲伟冶止聂浦担涵判拭锁亡竹酶茄戚拭翼楼撩屏觉器堵拢得候泡疡浮算漱荐澡妒氏布狭起兢爽现看快训渍咽黍嗣擒扒发拒见脖楚貌甲元泉莫赠篓授萨蚀轰盎蚤哥尤瓦谍齿穿重挝傣霉苹肘江尿烷顶十域釜竟衔祝糜拽妈全线给洗池岛箍莽另唆虎诺搂基胳妒傈顶糊喳楚瓣匆惯湃幢空觅亲腐娠盎零夜渡兴渝谢卒殆衍筷听柴弥锣翔礁租角庶默绒晦纬阮潞肌露铺绳呜之虱空桓棱厚春伐唐唇州秆量祥扼梧给短篆翰粤篱巴颖币胃犹瓤1．任务完成情况（10）
『正确答案』A全部完成
基本完成
主要部分完成
未完成
9-10
7-8
5-6
≤14
2．基本概念和理论论证情况（20）
清楚、正确
基本清楚
基本正确
尚清楚、尚正确
不正确、未应用
18-20
15-17
12-14
≤11
3．研究方法的科学性、新颖性（30）
合理、运用新方法较多
基本合理
少量运用
尚合理
尚运用
不合理
未运用
26-30
21-25
16-20
≤15
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或
无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
5．格式规范，图、表，参考文献符合要求（20）
正确
基本正确
尚正确
不规范
18-20
15-17
12-14
≤11
6．题目难度大小、工作量（10）
难、饱满
知中、较饱满
较易、尚饱满
易、不饱满
9-10
7-8
5-6
≤5
答
辩
委
员
30%
1．报告情况（20）
简明、清晰、重点突出
基本清晰
重点不够
尚清晰、有错
概念不清
错误较多
18-20
15-17
12-14
≤11
2．回答问题情况（50）
正确、熟练
基本正确
尚正确、有错
基本不正确
43-50
35-42
27-34
≤12
3．论文格式规范，图、表，参考文献符合要求（20）
正确
基本正确
尚正确
不规范
18-20
15-17
12-14
≤11
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
说明：
1．本方案供学院参考，评分方案和比例均可根据实际情况进行调整。
2．学生的答辩成绩取诸答辩委员会的平均成绩。
3．答辩委员会除给出答辩成绩外，还应汇总和审查指导教师、材料评阅人给出的成绩，然后分档（优≥90；良80-89分；中70-79分；及格60-69分；不及格≤59分）给出学生毕业设计（论文）成绩。
本科生毕业论文成绩评定标准及评审表（外语类专业）
专业：
课题：
学生：
分
块
等级及得分
项目
（该项满分值）
评分等级
各档得分
评分
A
B
C
D
A
B
C
D
指
导
教
师
40%
选题质量
25%
1．目的明确
符合要求（10）
符合目标要求，达到毕业论文（设计）目的。
基本符合目标要求，基本达到毕业论文（设计）目的。
尚符合目标要求，尚达到毕业论文（设计）目的。
不符合目标要求，达不到毕业论文（设计）目的。
9-10
7-8
5-6
≤4
2．基本概念和理论价值情况（10）
清楚、正确
基本清楚
基本正确
尚清楚
尚正确
不清楚
不正确
9-10
7-8
5-6
≤4
3选题恰当（5）
适当，适中；有科学性
基本适当，基本适中；有一定科学性
尚适当，适中；尚有科学性
不适当，不适中；没有科学性
5
4
3
≤2
完成任务的能力和水平45%
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
5．资料搜集与整理论证情况（10）
齐全
较完全
基本齐全
差
9-10
7-8
5-6
≤4
6．写作水平情况（20）
语句通顺，流畅，无语法错误，中文式英语少见
语句一般通顺，少量语法错误和中文式英语
语句有少量不完整，有一些语法错误和中文式英语
语句难懂、词不达意，有一些语法错误和中文式英语
18-20
15-17
12-14
≤11
7．写作方法和写作思路（5）
方法好和思路清
方法较好和思路较清
方法尚好和思路尚清
方法不好和思路不清
5
4
3
≤2
论文质量30%
8．方案制定、选用（5）
较好地独立完成
且正确
基本独立
完成正确
尚能独立完成基本正确
不能独立完成且错误很多
5
4
3
≤2
9．写作规范和文献使用（10）
写作规范、文献使用正确
写作基本规范、文献使用基本正确
写作规范和文献使用尚可
写作不规范、文献使用不正确
9-10
7-8
5-6
≤4
10．论文水平（10）
高
较高
一般
较低
9-10
7-8
5-6
≤4
11．遵守纪律及工作责任心（5）
好
较好
一般
差
5
4
3
≤2
材
料
评
阅
人
30%
1．任务完成情况（10）
全部完成
基本完成
主要部分完成
未完成
9-10
7-8
5-6
≤14
2．基本概念和理论论证情况（20）
清楚、正确
基本清楚
基本正确
尚清楚、尚正确
不正确、未应用
18-20
15-17
12-14
≤11
3．论文写作情况（30）
好
较好
一般
差
26-30
21-25
16-20
≤15
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或
无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
5．英语运用情况（20）
层次分明、英语语言运用正确无误
层次基本分明、英语语言运用较正确
层次尚分明、英语语言运用尚正确
错误很多、不认真、不正确
18-20
15-17
12-14
≤11
6．题目难度大小、工作量（10）
难、饱满
知中、较饱满
较易、尚饱满
易、不饱满
9-10
7-8
5-6
≤5
答
辩
委
员
30%
1．报告情况（20）
简明、清晰、重点突出
基本清晰
重点不够
尚清晰、有错
概念不清
错误较多
18-20
15-17
12-14
≤11
2．回答问题情况（50）
正确、熟练
基本正确
尚正确、有错
基本不正确
43-50
35-42
27-34
≤12
3．语音、语调情况（20）
好
较好
一般
差
18-20
15-17
12-14
≤11
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
说明：
1．学生的答辩成绩取诸答辩委员会的平均成绩。
2．答辩委员会除给出答辩成绩外，还应汇总和审查指导教师、材料评阅人给出的成绩，然后分档（优≥90；良80-89分；中70-79分；及格60-69分；不及格≤59分）给出学生毕业设计（论文）成绩。
毕业论文成绩评定标准及评审表（文科类）
专业：
（学生填）课题：
（学生填）学生：
（学生填）
分块
等级及得分
项目
（该项满分值）
评分等级
各档得分
评分
优秀
良好
中等
及格
不及格
优秀
良好
中等
及格
不及格
指
导
教
师
40%
1、资料搜集与整理论证情况（10）
资料齐全，论证充分
资料齐全，论证较好
资料较齐，整理一般。
有相关资料收集完成论证，但不够完整，
资料不齐，整理混乱
9-10
8-9
7-8
6
≤5
2、基本概念和理论情况（10）
概念清晰，理论运用正确
概念清晰，理论基本正确
概念尚清晰，理论尚正确
概念和理论运用没有明显错误
概念和理论运用模糊
9-10
8-9
7-8
6
≤5
3、选题和开题报告书（10）
选题符合专业要求，报告书完整
选题符合专业要求，报告书较完整
选题符合专业要求，报告书基本完整
选题基本符合专业要求，报告书一般
选题不符合专业要求，报告书不完整
9-10
8-9
7-8
6
≤5
4、外文提纲与参考文献（10）
翻译准确，格式正确
翻译较准确，格式较正确
翻译基本准确，格式基本正确
翻译不够准确，各式不够正确
翻译不准确，格式不正确
9-10
8-9
7-8
6
≤5
5独立思考和研究（5）
完全独立进行
基本独立进行
老师一定的指导
老师充分指导
不能顺利进行研究
5
4
3
2
1
6文章写作水平（30）
观点正确结构完整，论证充分，语言流畅
观点正确，结构较完整，论证较充分，语言较流畅
观点较正确，结构尚完整，论证尚充分，语言尚流畅
观点基本准确，结构基本完整，论证不够充分，语言不够流畅
观点不准确，结构不完整，论证不充分，语言不流畅，
27-30
24-26
21-23
15-20
≤15
7、理论意义和使用价值（10）
意义充分，使用价值较大
意义较大，有一定价值
意义尚可，价值尚可
意义一般
无
9-10
8-9
7-8
6
≤5
8工作态度（5）
态度严谨、认真
态度较严谨认真
态度尚严谨认真
态度尚认真
态度随意、敷衍
5
4
3
2
1
9、任务完成情况（10）
全部完成，符合要求
全部完成，基本符合要求
基本完成，基本符合要求
基本完成
未完成
9-10
8-9
7-8
6
≤5
评
阅
教
师
30%
1、任务完成情况（20）
全部完成，符合要求
全部完成，基本符合要求
基本完成，基本符合要求
基本完成
未完成
18-20
15-17
12-14
10-12
≤10
2、基本概念和理论论证情况（20）
概念清晰，理论运用正确
概念清晰，理论基本正确
概念尚清晰，理论尚正确
概念和理论运用没有明显错误
概念和理论运用模糊
18-20
15-17
12-14
10-12
≤10
3、独立见解和应用价值（15）
见解完整正确，价值较大
见解较完整正确，有一定价值
见解较正确
见解一般
无
13-15
10-12
7-9
6
≤5
4论文（30）
态度认真、层次分明，外文提纲与参考文献格式正确
态度认真、层次较分明，相关资料运用正确
层次较分明，相关资料运用基本正确
文章层序一般，相关资料运用基本正确
文章混乱，资料运用不正确
27-30
24-26
21-23
18-20
≤5
5、题目难度大小，工作量（15）
难度适中，工作量饱满
题目适中，工作量较饱满
题目较适中，工作量一般
题目稍难或稍易，工作量一般
题目偏难偏大或偏易，工作量不足
13-15
10-12
7-9
6
≤5
答
辩
小
组
30%
1、报告情况（30）
清晰、简练，重点突出
较为清晰、重点突出
基本清晰
基本清晰，重点未能较好强调
报告混乱、罗嗦，没有突出重点
27-30
24-26
21-23
15-20
≤15
2、回答问题情况（40）
回答正确，内容熟练，逻辑清晰
回答较正确，逻辑较清晰
回答基本正确，内容比较熟练
回答基本正确，内容不够熟练，语言逻辑性不强
答非所问，不知所云
35-40
30-35
25-30
20-25
≤20
3、任务书（20）、
论文格式正确，任务书齐备，符合要求
论文格式正确，任务书基本符合要求
论文格式基本正确，任务书基本符合要求
论文格式不够正确，任务书不够齐全
论文格式不标准，任务书不符合要求
18-20
15-17
12-15
10-11
≤10
4、独立见解和应用价值（10）
见解完整正确，价值较大
见解较完整正确，有一定价值
见解较正确
见解一般
无
9-10
8-9
7-8
6
≤5
升级会员 