颐和园课文《颐和园》.docx

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颐和园课文《颐和园》

颐和园课文【《颐和园》】

学习目标：

1、学习课文第46自然段，能回答课后1

（2）（3）两个问题，能给课文分段。

2、能用隐隐约约造句。

3、掌握背诵的方法。

4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。

学习重点：

目标1

学习难点：

目标2

教学过程：

一、师生共同制定目标。

1．上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用耸立造了句，练习背诵了第二自然段。

这一节我们继续把剩下的46自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。

（根据学生回答，教师引导归纳。

）

2．出示目标树，并板贴。

⑴能回答问题，能给课文分段。

⑵能用隐隐约约造句。

⑶掌握背诵的方法。

⑷能有感情地朗读课文。

二、前提测评

哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。

板贴在目标树的树根部：

学习方法：

⑴明地点。

⑵看景色。

⑶理解欣赏。

三、导学达标

（一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。

1．听课文录音。

练习：

①用画出地点变换的句子。

②用～～画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。

2．学生回答，师生共同订正，并板书：

宫墙、昆明湖、城楼和白塔。

3．出示句子，并理解欣赏。

葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

指名读。

出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。

体会颜色美：

A、葱郁的树丛是什么颜色？

（一片绿色）

B、一片绿色中出现了什么颜色？

（黄色、绿色、朱红色）

体会形态美：

A、掩映是什么意思？

B、掩映一互相遮掩、互相衬托。

C、指导看图：

什么和什么相互掩映？

指导朗读。

要求掌握好：

掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。

4、出示正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

指点名读。

出示昆明湖的视频、图片。

把昆明湖比作什么？

（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？

句子中哪两个词概括了这两个特点？

（静、绿）

滑是什么意思？

（在光溜溜的表面上溜动）

为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用滑而不用划？

滑游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。

划用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。

指导朗读：

要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。

出示：

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

远眺是什么意思？

（远眺往远处看的意思。

）

隐隐约约是什么意思？

（隐隐约约看得不太清楚。

）

隐隐约约和远眺有什么关系？

隐隐约约与远眺有因果关系。

因为远眺，所以远处的景物只能看得隐隐约约，作者用词注意前后的照应，用词是多么准确啊！

齐读句子。

（二）学习第五自然段

导入：

从万寿山下来，作者又到了什么地方？

看到了哪些景物呢？

带着这些问题，我们一起学习第五自然段。

出示练习：

用画出作者游览地点变换的句子。

昆明湖上主要有、、等景物。

十七孔桥是什么样的？

请用～～画出有关句子。

自由朗读，同位讨论共同完成练习。

提问检查：

①从万寿山下来，就是昆明湖。

板书：

昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。

出示句子：

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：

桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

齐读

出示投影十七孔桥的视频、图片。

这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？

（桥洞多、石柱多、狮子多）

思想教育：

这是劳动人民智慧的结晶。

指导朗读：

读出民族自豪感。

板贴：

民族自豪感。

（三）学习第五自然段

齐读

这一段在全文中有什么作用？

（总结全文，与开头照应）

充分利用板书，总结全文，给全文分段。

全文有几个自然段？

每个自然段写什么？

作者主要游览了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的景物？

课文应分几自然段，怎样分段？

请同学们按作者的游览顺序用‖给课文分段。

要求：

先独立思考，再四小组讨论。

师生共同板书订正：

1一段

2二段

3三段

4、5四段

6五段

四、达标测评

（一）用隐隐约约造句。

1．理解词语：

隐隐约约看得不太清楚。

2．齐读课文例句。

3．补充句子完整。

①我站在白云山向西远眺，隐隐约约可以看。

②初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约。

③夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见。

④清晨，我走在林间的小路上，隐隐约约听到树丛中。

4、小结哪几种情况下用隐隐约约一词。

看远处的景物。

烟雾影响视线。

光线不足的情况下。

从远处传来的声音或传来的声音很微弱。

5、口头造句。

（二）指导背诵方法。

我们用什么方法背诵第二自然段？

板贴在目标树根部分：

理清顺序，分层记忆。

第四自然段有几句话，可分层进行记忆。

根据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆：

第1句：

交待地点，总概括。

第2句：

向下望。

第3、4句：

向前望。

第5句：

向东远眺。

自由分层练习背诵。

五、小结学习情况，布置作业。

在造句本上，用隐隐约约造句。

背诵课文第四自然段。

感谢您的阅读！