四年级语文导学案下册.docx
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四年级语文导学案下册
《春潮》导学案
科目
语文
年级
四
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《春潮》
课时安排
第一课时
学习目标
１．我能正确读写本课生字词，并作摘录笔记。
２．我能用学过的方法理解“进攻．撤退．威力．衰竭．山崩地裂．禁锢．崩溃．驯服”等词语在课文中的意思。
３．我能正确．流利．有感情的朗读课文。
重难点
目标1、2
学习流程
学案
导案
一．自主学习：
１．我能用自己喜欢的方法把课文读一读，我发现了易读错的字：
我发现了这些字易写错：
２．我能把田字格中的生字正确．工整地抄一遍：
３．我会用学过的方法理解词语：
进攻--------------- 撤退-------------
威力--------------- 衰竭--------------
山崩地裂-------------禁锢--------------
崩溃----------------驯服--------------
４．流利读课文画出好词好句，做读书笔记。
５．通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二．合作交流。
１．组内交流易读错写错的生字词，说说自己的识字方法。
２．交流讨论不理解的词语。
３．小组内自由朗读课文，组长负责，将课文读通顺。
三．展示激励
１．小组分工展示：
２．我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。
四．质疑问难
学生提问题，互相解决。
五．达标测评：
１．我能读拼音写词语。
jìnɡōnɡ chè tuì wēi lì
（ ） （ ） （ ）
Shuāi jié yántúdīàn（）（）（）
2.形近字组词。
撤（）威（）衰（）
撒（）成（）哀（）
滔（）涂（）提（）
蹈（）途（）堤（）
3.引导背诵。
山的背阴处虽然还（），可是寒冷的威力已在（）.朝阳处（），雪水顺着（），冲开了（）。
那巨大的（）也开始活动了，流水声一天天（），最后成为一股（），（），（）。
那冰封的大江在（），在（），逐渐（），（），颜色（）。
1、寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！
这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）
2、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？
自己试着读一读。
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课后反思
（教后记）
《春潮》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《春潮》
课时安排
二课时
学习目标
1、学习课文中的修辞方法，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。
2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。
3、我能通过读课文品读重点句子，体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。
重难点
目标1、3
学习流程
学案
导案
一、自主学习：
1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（）和春潮的（）。
2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？
后写了什么？
3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻：
_________________→__________________→_____________________→_____________
5、读课文3、4自然段，我能勾画出描写春潮气势的语句。
我还能用一个词概括大江复活的场面。
（）
6、我能用小标题概括大江复活的过程。
大江复活：
_________________→________________→_____________________→___________________
二、合作探究：
1、“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：
快去看啊，大江复活了！
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
”这个句子用了什么修辞方法？
体现了什么样的心情？
如果换成“钻”进来行吗？
为什么？
2、课文还有这样的句子吗？
找出来读一读，说一说。
3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
三、展示激励：
1、小组分工展示
2、抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就像势不可挡的春潮，胜利的春天一定会到来。
再来读读，读出春潮由弱到强的气势。
拓展阅读：
1.郁达夫的《故都的秋》，和《春潮》比较有什么不同。
四、达标测评：
１．给加点的字选择正确的解释。
开：
A.把关闭的东西打开B.起始
C.凝结的东西融化D扩大、发展
E.发动；操纵
（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
（）
（２）我们九月一日才开学。
（）
（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响——开江了。
（）
2、写出下列词语的反义词。
进攻——（）衰竭——（）驯服——（）
禁锢——（）黎明——（）寒气凛凛——（）
3、认真朗读本文第3自然段，并完成下列各题。
①文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？
（写出5个）
②这段话主要描写了什么？
你从中感受到了什么？
------------------------------------------------------------------------------------------。
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课后反思
（教后记）
《三月桃花水》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《三月桃花水》
课时安排
一课时
学习目标
1．自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。
2．感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。
3．与《春潮》对比阅读体会两篇课文在语言、语速、用词方面的不同，提高阅读能力。
重难点
目标2、3
学习流程
学案
导案
课前预习：
1．预习四步曲：
（１）认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。
（２）再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。
（３）练习有感情地朗读课文，边读便作批注（你读懂了什么，还有什么问题。
）
（４）浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。
2．信息链接
请同学们找一找有关作者的资料，重要内容抄写在下面横线上。
３．预习自测：
（1）下面画横线的字应该怎样读？
纤细（ ）披衣（ ）琴弦（）播种（ ）流淌（ ）
袅袅炊烟（ ）草如茵（ ）
（2）摘录好词佳句。
（3）读课文，想一想，填一填。
课文中作者主要描写了三月桃花水的（ ）和（ ），来赞美（ ），赞美（ ），赞美（ ）。
（4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。
课内探究
探究点一：
你是怎样理解“三月桃花水”的？
______________________________。
探究点二：
读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？
探究点三：
读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？
（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。
和全班同学交流，边读边说。
）
探究点四：
找出和下面两句话对应的段落，读一读。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
当堂检测：
1．词语巧搭配。
（ ）丝绸 （ ）朝霞
（ ）浪花 （ ）低语
（ ）弦
2．成语仿写（aabc式）。
袅袅炊烟
３．想一想，句中的“是”那个表示“好象”？
（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
（ ）
（2）三月桃花水，是春天的竖琴。
（ ）
仿写：
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课后反思
（教后记）
《语文天地
（二）》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《语文天地》
课时安排
一课时
学习目标
1、我能正确、流利地朗读两首古诗。
2、我能流利的背诵古诗。
（重点）
3、我能通过对古诗的诵读，感受诗中描写的景物。
（难点）
重难点
目标2、3
学习流程
学案
导案
一、知识链接
《兰溪棹歌》是一首富于民歌风味的船歌。
题中“兰溪”，即婺州兰溪县境内的兰溪（又称东阳江，是富春江的上游）；棹是船桨，棹歌即船家摇桨时唱的歌。
戴叔伦在德宗建中元年（780）五月至二年春曾任东阳令，兰溪在东阳附近，这首诗大约是他在这段期间所作的。
桃花溪在湖南桃源县桃源山下。
溪岸多桃林，暮春时节，落英缤纷，溪水流霞。
相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。
张旭描写的桃花溪，虽然不一定是指这里，但却暗用其意境。
此诗构思婉曲，情趣深远，画意甚浓。
二、自主学习
1、读古诗，难读的多读几遍读通顺，并能和对子互读，相互正音。
2、我有不理解的字词。
3、我再把古诗读一遍，画出自己最喜欢的诗句。
三、合作交流
1、组内交流不理解的字、词语。
2、组内交流诗句意思的理解。
3、我能找出《兰溪棹歌》诗中描写的景物，想象画面。
4、我能背诵古诗。
四、达标测评
1、补充句子。
兰溪三日桃花雨，_____________________________。
2、_______________________,石矶西畔问渔船。
3、我还知道那些描写春天的古诗，写一写。
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课后反思
（教后记）
《语文天地
（二）》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《语文天地》
课时安排
二课时
学习目标
1、我能扫除生字障碍正确流利地朗读短文，并作摘录笔记。
（重点）2、我能用学过的方法理解一些词语的意思。
3、知道短文写了哪些内容，我通过朗读理解短文的意思。
（难点）
重难点
目标1、3
学习流程
学案
导案
一、知识链接
放高升：
傣族民间节日娱乐活动。
流行于今云南西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州等傣族地区。
“高升”是一种用火药、竹筒、竹竿等制成的土火箭。
大的重数十斤、长7-8米；小的重几两，长1米多。
放时，将高升缚在发射架上，点燃导火线，即飞上高空。
高升上装有竹笛，飞升时能发出呜响。
多在节日放飞。
傣历岁首：
二、自主学习
1、我能用自己喜欢的方法读短文，我发现了这些不认识的字：
2、我能画出短文中的好词好句，并写下来。
--------------------------------------------------
3、我还有不理解词语：
三合作交流
1、组内交流不认识的字。
2、交流好词好句并讨论不理解的词语，我还能用其中词语说一句话。
3、我能给文章分部分，并从第一部分中找出关于泼水节传达的信息，并在书上圈出来。
我还知道文中事的对泼水节意义。
四、展示激励
1、小组分工展示
2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，说自己的体会。
五、达标测评
根据文章内容填空
1、泼水节是（）、（）、（）、（）等云南的少数民族的节日。
2、泼水节的节日活动有（）天，活动项目有（
）。
3、泼水节原因是（）。
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课后反思
（教后记）
《语文天地
（二）》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
语文天地《抢春水》
课时安排
三课时
学习目标
1、我能扫除生字障碍正确流利地朗读短文，并作摘录笔记。
2、我能用学过的方法理解一些词语的意思。
3、我能感受人们在抢春水时的欢乐心情。
重难点
目标1、2
学习流程
学案
导案
一、知识链接
《春潮》第一自然段《三月桃花水》
1、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田
2、雨水日下雨，预兆成丰收
3、春寒雨若泉，冬寒雨四散：
春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少xKb1.Com
4、惊蛰闻雷米似泥：
惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。
5、二月二打雷，稻米较重捶：
表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。
当天，如果春雷乍响，这一年收成很好。
二、自主学习
1、我会运用掌握的学习方法阅读短文。
2、我能圈出不认识的字和不理解词语。
3、我再读短文，画出自己感兴趣的词语和句子。
4、道短文主要讲了
三、合作交流
1、查字典或与他人交流的方式解决生字和不理解的词语。
2、组内互读短文，将短文读通顺。
3、再读短文，说说什么是“抢春水”？
怎么样“抢春水”？
为什么要“抢春水”？
4、我能比较《泼水节》与《抢春水》有什么共同点。
四、展示激励
小组分工展示。
我能正确流利地读自己喜欢的段落，说说自己的体会。
五、达标测评
根据短文内容填空
1、春水是从（）流出来的。
2、抢春水是在（）清晨，在（）抢。
3、抢春水是（），还要带上（）。
4、写出文中的排比句：
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课后反思
（教后记）
《我们的手》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《我们的手》
课时安排
一课时
学习目标
1、我会读写本课的生字及其组成的新词，并做摘录笔记。
2、我能正确理解“传递、跨越、彼此、星辰、飞翔”等词语在课文中的意思。
3、我能正确、流利朗读诗歌，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。
重难点
目标2、3
学习流程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确读通课文，在读中认识生字词。
：
2、我能理解词语“传递、跨越、彼此、星辰、飞翔”等在课文中的意思。
3、我能辨清形近字：
第（）托（）辰（）
递（）拖（）晨（）
4、我再把课文读一遍，画出喜欢的词句，并摘抄下来。
5、通过读‘金钥匙“，我知道了比喻词“是”，并能仿照课文写一节。
二、合作探究
1、小组内交流易读错的字和易混的形近字，说说自己的方法。
2、交流讨论“是”的比喻句。
3、再把课文默读一遍，说说每节诗歌作者分别把手比作什么？
用笔
圈出来，讨论还可以把手比作什么？
4、这样写有什么作用？
（提示：
抓住文中次词句体会。
）
三、展示激励
1、小组分工展示：
2、动情诵读，读出作者对美好生活的向往。
四、拓展延伸
我要积累一些带有“手”的成语。
五、盘点收获
我知道了暗喻词“是”，并能正确运用它仿写一节诗歌。
六、达标检测
2、我能看拼音写词语
bǐ cǐlǔdìchuándìxīngchén
（ ） （ ） （ ）（）
2、填上合适的词
（ ）的灯光（）的船帆（ ）的问候 （ ）的星辰
（ ）的双手（ ）的心灵
3、把下面句子改为“把”字句和“被”字句。
我们的手，在陆地和陆地之间传递彼此的问候。
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课后反思
（教后记）
《一双手》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《一双手》
课时安排
一课时
学习目标
1.我能正确读写本课生字，，能把课文中的新字、词找出来，并摘录下来。
我能用多种方法理解词语：
“惺忪、惊讶、火燎燎、铸造、介绍、创建”等在课文中的意思。
3、我通过我能正确、流利地朗读课文。
重难点
目标1、2
学习流程
学案
导案
一、自主学习：
1、我用自己喜欢的方式来把课文读一读，我发现这些字易读错：
我发现这些字易写错：
2、我能把生字正确、工整地抄写一遍，并组成词语
3、我能利用工具书给不认识的生字注音。
4、我会用多种方法理解词语：
惺忪-------------惊讶------------
火燎燎-----------铸造------------
介绍-------------创建------------
5、我再把课文读一遍，画出本课的新字、词，和自己喜欢的词句，并摘录下来。
6、通过读课文我知道课文的主人公是谁，他的职业是什么？
本课主要讲了他的什么事？
二、合作交流：
1、小组内交流易读错、写错的生字词，说说自己识字的方法。
2、交流讨论不理解的词语。
3、小组内自由读课文，重点段落可以互读，也可以轮流读，将课文读通顺。
三、展示激励：
1、小组分工展示：
2、我能正确流利朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
四、达标检测：
1、我能根据拼音写生字并给带点的字注音。
铁镐（）瞬间（ ）得逞（ ）火燎燎（ ）铁铸（ ）
一 垧（）xīngsōng（ ） cuō（ ）手
2、形近字区别组词。
呈（）栽（）
逞（）裁（）
3、多音字组词
mó（）liáng（）
磨量
mò（）liàng（）
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课后反思
（教后记）
《一双手》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《一双手》
课时安排
二课时
学习目标
1、我能找出描写张迎善手的外形的词句，并写下自己的感受。
2、我能在文中有数字的段落句子处做标记，并摘录下来，认真品读。
3、我能通过对课文的朗读品味，感受主人公的高尚情怀和无私奉献的精神，体会作者对他的敬佩之情。
重难点
目标1、2、3
学习流程
学案
导案
一、自主学习：
1、通过上节读课文我知道了张迎善的手的形状。
（用文中词语来形容）
2、我知道这是一双的手。
从那些词语可以看出来。
3、我把课文又读了一遍，在有数字的地方作了批注。
4、通过读课文我知道了这双手一天得往土里插三四千次。
5、通过读第19、20自然段，我了解到张迎善的这双手作出了怎样的贡献。
6、我能算出来这双手仅1981年到1985年就造林400多亩。
是我们整个村子的倍。
是我们学校的倍。
感受张迎善的贡献之大。
二、合作探究：
1、我把描写张迎善的手的形状的句子画出来，认真默读，互相说说自己的感受。
2、讨论张迎善是一个的人。
3、交流讨论文中那些数字给我留下的印象最深，说说这样表达的好处，感受张迎善的伟大贡献和和无私奉献的精神。
4、文中“这是一双创建绿色金库的手”说说自己的体会，感受作者对他的敬佩。
三、展示激励：
1、小组分工展示。
（读句子、谈感受）
２、这是一双创建绿色金库的手。
看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林。
动情诵读，读出作者对张迎善的敬佩之情。
四、拓展延伸：
1、积累有关手的成语、诗句。
2、我能收集有关无私奉献的人和事。
五、盘点收获：
1、学习完课文我想对张迎善说：
2、善于发现身边默默奉献的人。
六、达标检测：
1、课文填空：
这是一双的大手，活像半截，手的纹络又有，一个个手指就像，掌面像，整只手呈，手上布满了和。
2、摘录文中列数字的句子，并体会好处。
句子：
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课后反思
（教后记）
《手上的皮肤》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《手上的皮肤》
课时安排
一课时
学习目标
1、我能自学生字、新词，并做摘录笔记。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读课文我能简单概述一下课文的主要内容。
重难点
目标2、3
学习流程
学案
导案
一、自主学习：
1、我能用自己喜欢的方法把课文读两遍，遇到不认识的字从课后的生字表中找或查字典。
把字音标注在课文中。
2、通过读课文我把易读错写错的字找出来，在田字格本上多写几遍，直到掌握为止。
3、我能把课文中的新字词找出来，写到摘录笔记上。
4、默读课文，我能在不理解的地方做标记。
５、通过读课文我知道这篇课文主要介绍了
。
二、合作交流：
1、小组互读生字并纠错。
２、交流识字方法，重点说说易错字。
３、组内互读课文，交流讨论不懂的问题，解决不了的展示到黑板上。
三、展示激励：
5、小组分工展示：
6、我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
四、达标检测：
1、我能看拼音写词语。
mócāguìlǜzhújiàn
（）（）（）
3、我会根据课文内容填空。
（1）手是干活的，手心有许多，手背
有，这样手能自如地抓握东西。
（２）每个人的指纹都与别人的，并且。
是手指皮肤的孪生兄弟，它们会像毛发一样。
板书设计
课后反思
（教后记）
《手上的皮肤》导学案
科目
语文
年级
四年级
课型
新授课
主备人
廉淑妮
审核
执教人
课题
《手上的皮肤》
课时安排
二课时
学习目标
1、我能通过读课文，了解手上皮肤的特点和功能。
2、我能找到本文的中心句，知道课文的结构。
3、我能用“金钥匙”教授的方法，标注出第四自然段的要点。
重难点
目标2、3
学习流程
学案
导案
一、自主学习：
１、
升级会员 