书韵阅读答案汪国真.docx
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书韵阅读答案汪国真
书韵阅读答案汪国真
篇一：
母亲的爱汪国真阅读答案
篇一：
母亲的爱汪国真阅读答案
现代诗歌特点：
1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的。
（1）现代风体诗歌：
就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。
（2）现代格律诗歌：
就文学体裁而言，现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
鉴赏现代诗歌注意事项：
一、鉴赏语言
1、反复诵读，品味韵律诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。
而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
2、抓【关键词】：
^p，推敲语言.诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是【关键词】：
^p。
二、鉴赏形象1、捕捉意象，体察诗情“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。
“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。
诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。
要体味诗情就必须解开意象。
因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。
把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。
诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，美景当然流露喜爱之情，但情哀之时美景含泪，如“感时花溅泪”；心凉之时美景却又倍受诘问，如“念桥边红药，年年知为谁生？
”这里的意象“花”“红药”所含的情感就是很清楚的了。
2、调动想象，领略意境意境，是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景（“境”）与作者的思想感情（“意”）相融合而形成的一种艺术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。
三、鉴赏感情
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。
可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。
1、知人论世，找准情感欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。
否则，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。
要领会情感美，知人论世是第一步。
同时，从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。
找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、领会情感美的有效方法。
激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。
2、比喻象征，发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。
理
解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。
理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。
现实诗歌和浪漫诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。
四、鉴赏手法
在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。
赏析修辞方法：
揭示手法+分析^p表达作用（句意+文意+主旨情感）赏析表达方式：
怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情赏析表现手法：
手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
现代诗歌的鉴赏方法：
1、诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。
2、诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。
要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。
有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象;有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。
总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。
诗歌塑造形象的手法很多，可以形象直接描写，也可以间接描写;可以是白描，也可以是浓墨重彩;可以铺垫、衬托，也可借助想象、联想塑造形象。
只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
3、诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。
诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
诗人抒发感情的方式是多种多样的。
可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。
许多诗歌是情景交融，寓情于景。
4、诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。
在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
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与“阅读下面这首诗，完成下面两个题。
篇二：
20年四川省成都市中考语文试题及答案（word版,含答案）
成都市二○一五年高中阶段教育学校统一招生考试
（含成都市初三毕业会考）
语文
注意事项：
1．全卷分为第A卷和第B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。
2．在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。
考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
3．选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4．请按照题号在答题卡上各
题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。
5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共21分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下面加点字注音有误的一项是
A．拂晓（fú）禀告（bǐng）气冲斗牛（dǒu）
B．涟漪（yī）呐喊（nà）随声附和（huó）
C．胆怯（qiè）逞能（chěng）恪尽职守（kè）
D．嶙峋（lín）发窘（jiǒng）吹毛求疵（cī）
2．下列语句中书写正确的一项是
A．敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。
B．开始于盛气临人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
C．袅袅烟云在我身边漂浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖。
D．鸭们十分乖巧，它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
3．下列语句中加点的成语使用正确的一项是
A．别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。
．．．．
B．周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。
．．．．
C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜．．．．
防。
D．此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠．．．．
军。
4．下列语句中没有语病的一项是
A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
B．通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
C．“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
二、文言文阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面文言文，完成5-7题。
伤仲永
【宋】王安石
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，．即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒．．．．
于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
．
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于．．
人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是
A．世隶耕隶：
属于
B．父利其然也利：
认为-有利
C．日扳仲永环谒于邑人扳：
通“攀”，牵，引
D．不能称前时之闻称：
称赞
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
A．其文理皆有可观者其真无马邪．．
B．或以钱币乞之以刀劈狼首．．
C．贤于材人远矣能谤讥于市朝．．
D．卒之为众人将军岂愿见之乎．．
7．下列对文章理解和分析^p有误的一项是
A．本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教
育对于人的成才的重要性。
B．全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永
的才能变化的几个阶段。
C．善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突
出了“不受之人”的严重后果。
D．作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世
人的告诫与警醒。
第Ⅱ卷（其他类型题，共79分）
三、翻译、默写（共10分）
8．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）父异焉，借旁近与之。
（2分）
（2）仲永之通悟，受之天也。
（2分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（6分）
（1）补写出下列名句的上句或下句。
（任选其中两句）（2分）
①天时不如地利，。
（《孟子》两章）
②几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
③？
门前流水尚能西！
（苏轼《浣溪沙》）
（2）请在韦应物的《滁州西涧》和陆游的《十一月四日风雨大作》中任选一首，在答题卡上写出
题目再默写全诗。
（4分）
四、现代文阅读（共9分）
阅读下面文章，完成10-12题。
位次的讲究
①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹初进荣国府，处处小心，光是为了坐到哪个位置，她
就颇费了一番思量。
比如到舅母王夫人处，黛玉“只向东边的椅子上坐了”，到吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在左边第一张椅子上，黛玉也十分推让。
②林妹妹之所以在“坐到哪里”这个问题上这么谨慎，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭
里行差踏错，让人笑话。
在古代，中国人非常讲究座次的尊卑。
③首先我们要弄明白的是，南、北、东、西四个方位哪个为尊，哪个为卑。
我国古代建
筑通常是前堂后室。
“堂”一般不住人，是举行吉凶大礼的地方，这种时候最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。
例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说“南面称帝”。
而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。
例如，汉明帝与老师桓荣交谈时，为表达对桓荣的尊重，就安排他坐在靠西边、面朝东的位置。
后来，人们把塾师也称为“西席”。
④至于左与右，谁为尊谁为卑的问题，就比较复杂了。
周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮
时以左为尊；用兵打仗，则右边为尊。
左右尊卑，要视乎场合而定。
到了战国、秦、西汉的时候，“右”似乎成了尊位，《廉颇蔺相如列传》里就有“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记载。
然而到了东汉、魏、晋、南北朝，左右排序又有了新的变化，以“左”为大。
例如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普。
这种情况直到元朝，才恢复了官职的“右”尊。
明朝建立以后，又再次变为“左”尊，自此后的500多年，“左尊右卑”一直延续到今天。
⑤所以，现在在传统戏剧舞台上，我们仍然可以看到远道而来的客人坐在左边，而主人
总是在右侧陪坐。
于是也就出现了《红楼梦》里，黛玉被请到左边席面上的描写了。
（有删改）
10．对于位次如何讲究，本文是从哪两方面进行说明的？
（2分）
答：
11．文章在开头和结尾都提到“林黛玉初进荣国府”一事，试分析^p其作用。
（4分）
答：
12.在下列选项中任选一项，简要分析^p其方位词是否符合本文所介绍的“位次的讲究”？
（3分）
A．二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
《史记〃陈涉世家》
B．时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
白居易《望月有感》
答：
五、作文（60分）
13．挥手自兹去，出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。
粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。
《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；最后一课里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
（60分）
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字。
④不
得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的宋诗，完成1-2题。
锦江思
李新
独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。
1．从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？
请概括作答。
（2分）
答：
2．本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？
请简要赏析（2分）
答：
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成3-5题。
扬江陵府曲江楼记
【宋】朱熹
广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。
常病其学门之外即阻高墉。
乃凿门
通道，以临白河，且为楼观以表其上。
敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而
①
②西陵诸山，空濛晻霭，又皆隐见出没于云空烟水之外。
敬夫于是顾而叹曰：
“此亦曲江公
所谓江陵郡城南楼者邪？
昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。
至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。
而汲汲然惟恐其道之终不行也。
悲夫！
”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
予读敬夫之书，而知兹楼之胜。
思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺，览观形制，然
后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶有以慰夙心者。
张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。
是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。
登此楼者，于此亦可以反诸身，而自得之矣。
予于此楼，既未得往寓目焉。
无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书《岳阳》。
独次第敬夫本语，而附以予之所感者如此。
后有君子，得以览观焉。
（选自《朱熹诗文选译》，有删改）
【注释】
①晻：
昏暗不明。
②曲江公：
张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后为李林甫所
谮，贬为荆州刺史。
曾作《登郡城南楼诗》。
3．下列语句中加点词解释有误的一项是（）（2分）
A．常病其学门之外即阻高墉病：
担心，忧虑．
B．而汲汲然惟恐其道之终不行也行：
实行，推行．
C．而以书来属予记之属：
通“嘱”，嘱咐．
D．于此亦可以反诸身反：
反对，违背．
4．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（6分）
（1）予读敬夫之书，而知兹楼之胜。
译文：
（2）无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书《岳阳》。
译文：
5．作者借为曲江楼作记，抚今追昔，抒写的所思所感是什么？
请概括作答。
（4分）
答：
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6．阅读下面的文字，回答问题。
（2分）
假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千
军万马一样的大将军一样不动声色。
那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。
你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：
“嘿！
你们都是傻子。
”艺术是火，艺术家是不哭的。
这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。
罗曼罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信，信中他希望儿子达到“艺术与
人生最高的境界”指的是。
7．阅读下面的文字，回答问题。
（2分）
“谢谢你，好孩子，咱们俩养活不了自己吗？
咱们俩？
有什么了不起的！
”
这是小说《童年》中外祖母的一番话。
请回答这番话中的“谢谢你”是外祖母针对什么
事情所讲的？
请概括作答。
答：
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成8-11题。
诗与成都
肖复兴
①和其他一些城市相比，成都一个特别之处，便是它和诗的关系格外特别。
②成都古今曾经出过的诗人很多，历代来过成都的诗人更是无数，他们的诗写得或联对
得再漂亮，并不足以说明成都就是一个诗城。
能够证明成都是一座诗城的，是诗对这座城市的影响，以及诗如水一样在这座城市蔓延的滋润和普及。
③曾经在成都最为大众化的茶馆，也有百姓自发的写诗的热情。
有好事者将自己写好的
诗拿到茶馆里张贴，第二天再去一看，应对者已经如云，和诗者，在茶馆里彼此打擂台，茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。
诗让人们自得其乐，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。
④还曾经读到过这样一则故事，说是抗战期间，在半边街魏家祠堂对面开有一家饭馆，战争期间经济拮据，怕人吃饭不给钱或赊账；饭前先要钱呢，又觉得不大好，既怕得罪人，又怕伤自己的面子。
店家便写下一首诗，贴在墙上：
“进门好似韩信，出门赛过苏秦，赊账桃园结义，要账三请孔明。
”句句用典，又通俗好懂，众人皆会意而笑，皆大欢喜。
在成都，诗不止于诗家之间风雅的唱和，而很实在，很实用，又有几分居家过日子的恬淡和狡黠，以及艰辛日子里的苦中作乐。
⑤再举一例，便是在成都，连乞丐都能够写诗。
一个成都乞丐的“烘笼”诗：
“烟笼向晓迎残月，破碗临风唱晚秋，两足踏翻尘世路，一盅喝尽古今愁。
”居然把凄凉写得如此诗意盎然。
也许，这只是乞丐中的凤毛麟角，但他们确实曾经存在过并为成都留下了他们不俗的诗作。
这在别的城市里，我还真的未曾听说过。
⑥19___年，成都慈善人士曾经在北门一破庙旧址上搭建一排瓦屋，专供乞丐在寒冬时
有个避风的地方，并取了个典雅的名字，为“栖流所”。
没过多久，便被乞丐在门上贴了一副对联：
“是士绅工商之友，与魑魅魍魉为邻”。
既工稳，又俏皮。
⑦一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己平起平坐。
一座
有诗的传统的城市，才能够花开一般，处处都可以绽放
出诗来。
⑧成都的诗的传统，要得益于杜甫和他的草堂。
而诗的传统更是一种文化的底蕴，不是
一朝一夕，而是长久岁月的积淀和打磨，诗才化为了这座城市的血脉和基因。
⑨记得同为诗人的冯至先生曾经说过一段话：
“人们提到杜甫时尽可以忽略了杜甫的生
地和死地，却总忘不了成都的草堂。
”这实在是成都的福气。
成都人便也格外珍惜这一福分，将杜甫当做自己的诗神，把草堂当成诗的殿堂，每年人日即正月初七这一天，都要到草堂里祭拜，已经成为了由来已久的习俗。
如果没有这样长久的珍惜和敬重，如何能够形成诗的传统？
诗的传统在一座城市走过了一千多年，这座城市又该是一种什么样的成色？
⑩安史之乱后，杜甫携带稚子，从甘肃同谷步行了一个多月才走到了成都，投奔到时任
剑南节度使的朋友严武门下。
但不多日后，杜甫坚持搬出条件优越的严府，而居于简陋的寺院之中。
日后，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，写下《堂成》一诗，其中“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”一联，道出了草堂建成时的情景和心情。
以后才有了我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”，“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”……这样我们情趣盎然，又令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。
我一直这样认为，正由于杜甫这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。
诗不再是高雅的代名词，不再是诗人的专利，而属于大众和这座城市的每一棵树，每一朵花。
11成都，便不仅是一座茶城，一座花城，一座美食城，还是一座诗城。
○
（有删改）
8．第
①段中说，成都和诗的关系“格外特别”，诗与成都“格外特别”的关系是什么？
请结合全文，简要回答。
（4分）
答：
9．文章
③-⑥段是从哪几个方面来写“成都是一座诗城的”？
请分点简要概括。
（4分）
答：
10．文章第
④段“赊账桃园结义，要账三请孔明”中的两个三国典故，表达的是什么意思？
这样用典有何好处？
（4分）
答：
11．第⑩段中引用了杜甫建成草堂后的若干诗句，而并未引用杜甫在草堂的名作《茅屋为秋风所破歌》。
若在此处引用《茅屋为秋风所破歌》是否合适？
请谈谈你的观点和理由。
（4分）答：
篇三：
广东省中山市20届第三次中考模拟语文试卷及答案
20—20学年下教育联合体五月质量调研
语文试题
组题：
纪中语文组
一、基础知识（24分）
1．根据课文默写古诗文（10分）
（1）□□□□□，都护在燕然。
（《使至塞上》王维）（1分）
（2）子在齐闻《韶》，三月不知肉味,曰:
“口口口口口口口口口。
”（《论语》）（1分）
（3）山气日夕佳，口口口口口。
此中有真意，口口口口口。
（陶渊明《饮酒》）（2分）
（4）《小石潭记》中,既表达了潭中气氛,又含蓄的表现了作者的忧伤悲凉心境的句子是：
□□□□，□□□□。
（柳宗元《小石潭记》）（2分）
（5）默写唐·李牧的《赤壁》（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）这也真够huájī（），但是我决不能让人看出来。
（2）你这宇宙中最īlì（）的剑呀！
（3））小屋cūzhìlànzào（），出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
（4）皮肤cángwūnàgòu（），缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
①罗布泊
后，周边的生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。
②我在家十年未过此节，却在离家数万里外，孤身，在绵亘雄伟的白岭之巅，与几位长者相聚。
③正如伟人所说，一切稳固的东西都会，一切神圣都将会遭到亵渎。
很多企业早已明白，在这个时代不可能有一劳永逸的生意。
④我想像，最后的一场暴风雨袭来，树倒了下去，树梢的枝条重新深深地陷进泥土。
到了这种地步，生命也并没有结束。
A.干枯做客销声匿迹虽然B．干枯做客烟消云散即使
C.干涸作客销声匿迹虽然D．干涸作客烟消云散即使
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A．如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
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