break;
case'-'：
……
default：
……
}
[测试数据]
自己设计一组测试数据，要求覆盖switch选择结构的中所有路径即每条case语句都被执行一次。
[思考与扩展]
1、使用switch语句中的break起什么作用？
2、你还有更好的实现方法么？
实验三循环控制
题目1下面程序计算n！
要求：
1、看懂代码，添加必要的注释。
2、分别用fordo-while语句改写程序。
3、当程序运行时输入２０，会遇到困难，请改写程序？
4、计算-1！
+2！
-3！
-…+20！
。
要求1）分别采用从左到右相加和从右到左相加的计算顺序；2）采用所有负项和所有正项分别相加
[实验提示]
1、设置断点调试程序。
在循环体语句部分设置几个断点，单步执行，观察需循环体语句的执行流程，即循环控制变量的变化，观察执行过程中个变量的值。
2、如果循环次数太大时，。
你应该设置合适的循环条件，使循环次数减少，否则单步执行完所有的循环次数太费时间，如某个循环共1000次，在调试时可以设置较小的循环次数10，待调试完毕再设置为1000。
[思考与扩展]
１、计算ｎ！
时，当程序运行时输入２０，会遇到困难，如何改写程序？
２、计算-1！
+2！
-3！
-…+20！
程序中使用的循环嵌套，可以用forwhiledo-while结构进行组合，有几种组合方式？
题目2计算生日时星期几
编写一个程序，只要输入年月日，就能回答那天是星期几。
[实验提示]
1、已知公元1年1月1日是星期一
2、算法提示：
如果输入的是2006年3月12日，计算方法是
（1）先计算从公元0001年初（0001-1-1）到2005年末（2005-12-31）共多少天，注意其中有闰年，闰年是366天，平年是365天。
闰年的判断条件满足（见教材例3.8题）：
（（year%4==0&&year%100!
=0）!
!
（year%400==0））
（2）然后再计算2006年1月1日到2006-3-12是多少天。
注意同样判断本年度是否闰年，即二月份是28天还是29天。
（3）上述两部分相加即从公元0001年初（0001-1-1）到2006年末（2006-3-12）的天数，用该天数模7（total%7）即得到星期数。
２、用户多次循环输入数据并计算可采用while语句实现:
//首先输入三个数据：
cout<<"pleaseenteryearmonthday:
"
cin>>year>>month>>day; //首先输入三个数：
年月日
while（year!
=0&&month!
=0&&month!
=0）
{
……//具体计算语句
//本次循环结束前再次输入三个数据（年月日），为下次循环计算做准备
cout<<"pleaseenteryearmonthday:
"
cin>>year>>month>>day;
}
[测试数据]
１、1年1月1日是星期一
２、2年1月1日是星期二
３、用上机日期
4、2000年1月1日是星期六
[思考与扩展]
1、用switch语句实现程序。
比较if和switch语句的区别。
2、对输入日期和理性检验，例如月份不能大于12，非闰年不得有2月29日，小月不得有4月31日
实验四数组
4.1实验类型：
验证型实验2学时
4.2实验目的
1、掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法；
2、掌握字符数组和字符串的使用；
4.3知识点介绍
1、数组是有序数据的集合。
特点：
有序，元素必须是同一个类型，用下标标识每一个元素，数组在内存中占用一块连续的存储单元。
2、数组的定义：
定义时必须给出数组的大小（即数组元素的个数）。
数组使用时用下标标识特定的元素，注意使用时下标不要越界。
3、经常使用char类型的数组来处理字符和字符串。
字符数组和字符串数组的区别在于字符串数组有一个结束标志‘\0’.
4、常用的排序算法：
冒泡法和选择法。
4.4实验内容
题目1排序查找
用选择法对15个学生的成绩按从大到小的顺序排序，15个学生的成绩整数用scanf输入，如果输入的成绩不在[0，100]之间，则提示“输入错误”。
排序完成后，输入一个成绩，要求用折半查找法找出该成绩是该组中第几个元素的值（即第几名）。
如果该成绩不在数组中，则输出“无此成绩”。
[实验提示]
1、本题第一步首先对15个成绩排序，可使用冒泡法或选择法排序（冒泡排序算法见教材）。
选择法排序算法思想：
n原数组中选择最小的一个元素，把它和位于第一个位置的元素互换位置；然后，在剩下的n-1个元素中选择最小的一个元素，并把它和第一个位置的元素交换；不断重复这些过程，直到最后两个元素。
如：
设有10个元素a[0]~a[9]，
第一轮：
将a[0]与a[1]~a[9]比较，若a[0]比a[1]~a[9]都小，则不进行交换，即无任何操作。
若a[1]~a[9]中有一个以上比a[0]小，则将其中最小的一个（假设为a[i]）与a[0]交换，此时a[0]中存放了10个中的最小数。
第二轮将a[1]与a[2]~a[9]比较，将剩下的8个数中最小者a[i]与a[1]对换，此时a[1]中存放的是10个中第二小的数。
依此类推，共进行9轮比较，a[0]~a[9]中已按由大到小的顺序存放。
2、排序完成后，这15个成绩按由大到小的顺序排列，此时用折半查找法查找某一个成绩效率较高。
折半查找法算法思想：
假如有以按由小到大排好序的9个数，a[0]~a[8]，其值分别为：
1357911131517
若想查3是否在此数组中，可以先找出表列中居中的数，即a[4]，将要找的数3与a[4]比较，a[4]值是9，发现a[4]>3，显然3应当在a[0]~a[4]范围内，而不会在a[5]~a[8]范围内。
这样就可以缩小查找范围，甩掉a[5]~a[8]这一部分，即将查找范围缩小为一半。
再找a[0]~a[4]中居中的数，即a[2]，将要找的数与a[2]比较，a[2]的值是5，发现a[2]>3，显然3应当在a[0]~a[2]范围内。
这样又将查找范围缩小了一半。
再将3与a[0]~a[2]范围内居中的数a[1]比较，发现要找的数3等于a[1]，查找结束。
一共比较了3次。
[测试数据]
自己选择15数据输入。
查找某一成绩时，分别选用在15个中的成绩和没有在15成绩中的数据测试。
[思考与扩展]
1、将选择法排序与起泡法比较，分析它们的特点和效率。
2、如果采用顺序查找的办法，即从第一个元素开始对比一直到找到与之相等的元素，和折半查找法相比，那个效率高？
3、数组名作为函数参数，形参和实参的关系？
题目2矩阵相乘
将两个给定的距阵（3X3）相乘得到另一个距阵并将其打印出来。
提示：
X
=
其中
要求：
1、从键盘输入两个矩阵，并输出结果矩阵。
矩阵的输入输出要求行列对其。
2、把矩阵相承写成函数形式，在主函数中完成矩阵的输入输出。
[实验提示]
1、定义三个数组a[2][2]，b[2][2]，c[2][2]
2、注意c数组的每一个元素
则应设计一个嵌套循环，一共有三个循环变量：
i,j,k
for（i=0;i<3;i++;）
{
for（j=0;j<3;j++;）
{
for（k=0;k<3;k++;）
{
c[i][j]+=a[i][k]*b[k][j]
}
}
}
[测试数据]
自己选择一组数据输入。
题目3字符串连接
编一程序，将两个字符串连接起来。
结果取代第一个字符串。
要求
1、用字符数组，不用strcat函数；
2、用C标准中的strcat函数；
[实验提示]
1、采用字符数组的方法。
算法：
定义的两个字符数组，第一个数组的大小应大于两个字符数组的有效大小。
在串接时要注意字符处结束标志：
如下图所示：
Str1[20]
I
L
O
V
E
\0
[实验提示]
1、采用字符数组的方法。
算法：
定义的两个字符数组，第一个数组的大小应大于两个字符数组的有效大小。
在串接时要注意字符处结束标志：
如下图所示：
Str1[20]
I
L
O
V
E
\0
Str2[10]
C
+
+
\0
串接后：
str1[20]
I
L
O
V
E
C
+
+
\0
串接过程：
1）首先找到第一个字符串的结束标志即末尾str1[5]。
2）执行str1[5+i]=str[i]直到str[i]！
=‘\0’
3）给字符串str1末尾添加‘\0’
2、函数原形strcat（char[]，constchar[]）使用时实参只需给出数组名，如strcat（str1,str2）使用时要确保str1数组不会溢出。
[测试数据]
自己选择一组数据输入。
[思考与扩展]
字符数组和字符串数组有什么联系或区别？
实验五函数
5.1实验类型：
验证型实验2学时
5.2实验目的
1、掌握函数声明、定义和使用的方法；
2、掌握函数递归调用的方法；
3、掌握全局变量、局部变量、静态局部变量的概念和使用方法；
4、掌握定义头文件的方法，学会建立和调试多文件程序；
5、学习函数重载的实现；
3.3.3知识点介绍
1、一个函数就是一个功能，在面向过程的结构化程序设计中，函数是程序的基本模块。
2、函数的定义：
类型 函数名（参数表）｛｝。
3、函数调用过程：
程序先执行函数调用之前的语句，流程的控制转移到被调函数入口处，同时进行参数传递；执行被调函数种函数体的语句；流程返回调用函数的下一条指令处，将函数的返回值带回；接着执行主调函数中未执行的语句。
4、函数的嵌套调用：
被调函数中又调用另一个函数。
5、函数的递归调用：
一个函数直接或间接的调用自己，在实现递归时，再时间和空间上的开销比较大，但递归调用符合人们的思维，程序容易理解。
6、变量的作用域：
全局变量和局部变量
变量的生存期：
动态存储期，静态存储期
变量存储位置：
内存中的静态区，内存中的动态区。
寄存器存储。
3.3.4实验内容
题目1分析程序运行结果
输入下列程序，运行它，分析得到的结果。
要求：
1、阅读分析程序，给程序加上必要的注释
2、分析何以得出运行结果的原因
3、区分程序中那些是全局变量、局部变量、局部静态变量？
这些变量的差别是什么？
4、说明函数调用时实参和形参对应关系及值传递方式？
[实验提示]
运行时在程序中设置断点调试，观察各个变量值的变化以及函数的调用过程。
1、设置断点调试你的程序观察函数调用的执行流程。
具体做法是在函数调用语句处设置断点，再在该被调函数的函数体语句部分设置断点。
2、单步执行程序，观察程序的执行流程：
函数调用时实参和形参的结合情况；程序从main函数转移到被调函数代码执行的及返回的流程，注意观察形参变量值的变化及形参变量的生存期。
[测试数据]
改变main（）函数中a的值令a=10，改变func（）函数中b的值令staticintb=10;程序运行结果？
[思考与扩展]
1、将函数func（）中的变量staticintb=10;改为intb，程序运行结果有什么变化。
2、如果将main（）函数中定义变量的语句inta，b；移到程序第三行？
程序运行结果有没有变化，为什么。
题目2函数的递归调用和多文件结构
编写一个函数，求从n个不同的数中取r个数的所有选择的个数。
其个数值为：
其中：
n!
=n*（n-1）*（n-2）*...*1。
1、基本要求：
主程序中设计一个循环，不断从输入接收n和r的值，计算结果并输出，当用户输入00时，程序结束；
能检查输入数据的合法性，要求n>=1并且n>=r；
2、分别用递归和非递归两种方式完成程序设计；
3、多文件结构实现
将上面用非递归方式写成的程序改成用多文件结构表示。
要求将main（）函数放在一个文件中，将另外两个函数放在另一个文件中，将函数原型说明放在一个头文件中。
建立一个项目，将这三个文件加到你的项目中，编译连接使你的程序正常运行。
[测试数据]：
输入：
53
输入：
1020
输入：
-14
输入：
503
输入：
00
[实验提示]
1、利用一个非递归函数fn（intn）计算n!
，利用另一个函数Cnr（intn,intr）计算Cnr，在该函数中调用fn（），
问题：
你打算用什么样的变量类型来存放n!
函数返回的值？
注意各种数据类型的内存字长不同，整数能存放的数据范围有限，你如何解决？
可以用double数据类型来存放函数的计算结果
2、利用一个递归函数实现，利用公式实现递归：
C（n,r）=C（n,r-1）*（n–r+1）/r
注意递归结束条件：
如果r=0,则C（n,r）=1
如果r=1,则C（n,r）=n
[思考与扩展]
1、设置断点观察函数的递归调用和嵌套调用的执行流程。
2、递归函数的书写要点是什么？
3、在递归版本中，当n大到什么值时系统将发生栈溢出报错？
你觉得递归和非递归函数哪种好些？
，
4、多文件结构中头文件的作用是什么？
5、将程序划分为多个文件有什么好处？
1、对一种形式测试：
分别在有标识符和注释掉程序中的标识符定义两种情况下编译运行。
2、对第二种形式测试：
分别使表达式的值为0和非0两种情况下编译运行。
.
实验六指针
6.1实验类型：
验证型实验2学时
6.2实验目的
1、掌握指针的概念、学会定义和使用指针变量；
2、掌握引用型变量的概念、学会定义和使用引用型变量；
3、学习使用指针数组和指向数组的指针；
4、学习使用指向字符串的指针变量；
5、学习使用指针和引用给函数传递参数；
6.3知识点介绍
1、指针就是地址，一个变量的地址成为给变量的指针。
指针变量就是用来专门存放另一个变量的地址。
若果一个指针变量存放另一个变量的地址，我们就说指针变量指向该变量。
2、指针变量的类型是其指向变量或常量的数据类型，指针变量本身在内存中只占四个字节。
3、指针作为函数参数时不会改变实参指针变量的值，但可以改变实参所指向变量的值。
4、数组名代表数组的首地址，是一个指针常量。
可以用一个指针变量指向一个数组，通过该指针可以对数组任意操作。
5函数指针：
函数名代表函数函数的入口地址，可以定义指向函数的指针变量用来指向函数。
指针函数：
函数返回值是指针（地址）。
6、指针运算灵活，但容易出错。
7、变量的引用就是变量的别名。
引用作形参不是传值，而是传递别名，即形参是实参的别名，并没有为形参分配存储单元。
6.4实验内容
题目1程序分析
输入下列程序，运行它，分析得到的结果。
要求：
1、给本题代码加上适当的注释,编译调试，分析说明程序运行结果。
2、如果将swap函数改为如下形式，程序运行结果是什么？
分析说明。
voidswappionter（int*p1,int*p2）
{
int*temp;
temp=p1;
p1=p2;
p2=temp;
}
3、如果将swap函数改为如下形式，主函数中函数调用改为：
swap（iv1,iv2）;
程序运行结果是什么？
分析说明。
voidswap（int&p1,int&p2）
{
inttemp;
temp=p1;
p1=p2;
p2=temp;
}
[实验提示]
1、注意区分指针的定义，指针的引用。
2、注意区分指针的值和指针指向对象的值。
[测试数据]
自己修改程序中部分代码，调试运行。
[思考与扩展]
1归纳说明普通变量作形参、指针作形参、引用作函数形参得区别。
题目2班级课程成绩计算
一个班有5名学生，每个学生修了五门课，1）求每个学生的平均成绩，并输出每个学生的学号，每门课程的成绩及平均直。
2）求某门课程的平均分
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