小学生作文分段完整版.docx
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小学生作文分段完整版
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小学生作文分段
作文的分段（以文体）
作文怎样分段。
我在谈到学生的作文启蒙时，从自己的学生的经验中总结出“十六字诀”——开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看。
那么，怎样才算适当分段一篇作文究竟应该分多少个段落
作文的分段，似乎是很简单的问题，好像没必要研究。
但是，事情不完全是这么回事，一个学生无奈地说，“在我的作文里总会有这样两个字“分段”然后打上一个大大的感叹号，我也经常为这个分段烦恼。
唉！
咋办呢？
我这个老三段，想把文章多分上几段那可是千年等一回了，比登天还难啊！
”作文的分段成为不得不考虑的问题。
总体看，一篇作文，段分得太少显得黏糊——黑乎乎的一大片，看不出个数来，读起来很累；段分得太多显得散乱——读起来很痛快，可是感觉散散拉拉，拿不成个数。
一般地说，小学生作文500字要五段左右，初中作文600字应该在五到八段。
然而，同文无定法一样，一篇作文的段数不是固定的，也可能多几个段落，也可能少几个段落；但是无论如何不能搞成“三段式”——开头、主体、结尾各一段，即使小学三年级学生也不能这样写作文。
我们想一想，一篇作文怎么就只能分三个段呢？
既然是作文，就要有开头段、结尾段和几个主体段，也许还会有过渡段、对话段等等，怎会是三个段呢！
以小学记事作文为例，有开头段，起因段，过程段一，过程段二，甚至过程段三，结果段，感悟段，这就写成了七段。
请见这篇小学记事作文：
雨中故事
小学五年级学生顾振洋
世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。
（开头段）
那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。
（过渡段）灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。
（背景插入段）那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。
吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。
灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：
“要不今天下午就别上学了。
”灵灵说：
“不。
”就走出了家门。
（起因段）
那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。
路上要经过一条河，河上有一个小桥，小桥上有几块木板。
（过程一段）
灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。
灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。
（过程二段）
当灵灵掉进河里时，雨已经停了。
灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：
“救命呀，救命呀！
”后来有两个青年男子看见了。
他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。
因为灵灵在河里喝了很多水。
他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。
（结果段）
灵灵对他们俩说：
“谢谢你们。
”他们俩说：
“不用谢！
”这时，天空上挂上了五颜六色的彩虹。
（结尾段）
这篇作文六百多字共分了八个段落。
如果我们把这篇作文做成“三段式”，读起来会有什么感觉？
雨中故事
小学五年级学生顾振洋
世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。
（开头段）
那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。
灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。
那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。
吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。
灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：
“要不今天下午就别上学了。
”灵灵说：
“不。
”就走出了家门。
那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。
路上要经过一条河，河上有一个小桥，小桥上有几块木板。
灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。
灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。
当灵灵掉进河里时，雨已经停了。
灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：
“救命呀，救命呀！
”后来有两个青年男子看见了。
他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。
因为灵灵在河里喝了很多水。
他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。
（主体段）
灵灵对他们俩说：
“谢谢你们。
”他们俩说：
“不用谢！
”这时，天空上挂上了五颜六色的彩虹。
（结尾段）
累眼球，费心思，让人烦，读不出个数。
在作文分段上要注意以下几个问题：
其一，散文化的作文和故事性的想象作文应该多分段。
对散文，行业内有一句名言叫“形散而神不散”，形散就是从外在感觉来说显得很散漫，这散漫当中就有多分段的因素，多分段，写小段，一步一步往前走，就会使散文的“散”的特征更为突出。
故事性的想象作文本来就是虚构的，走小段，会使作文显得更空灵，更虚幻，更灵动。
看下面两篇作文：
散文化的作文
沉醉于陶渊明的世界
初一学生李欣铭写于2010年3月13日
陶渊明的世界那么迷人，令我陶醉。
一杯香醇甘洌的美酒，一篇沁人心脾的菊花，一座晚霞飘逸的南山，这就是陶渊明隐居乡间的那个世界。
一座茅草屋是他的栖身之所，屋后的那五棵平凡的柳树是他的伙伴，平淡的菊花是他的知音，云雾飘渺的南山是他的憧憬。
品读他的诗文，欣赏他的风景，寻访他的世界，我陶醉了。
“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”，采着鲜黄的秋菊，远望平静的南山，谁人不沉醉在这幽静、自然而又一尘不染的地方。
春日里，几棵柳树在屋后摆动着身姿，门前的桃树李树花儿正艳，花香阵阵扑鼻，陶渊明兴奋了，笑吟“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”，欣欣然地把自己称为五柳先生。
秋天中，菊花开满了院子，一望无际，淡淡的清香几乎弥漫了整个世界，远山那边，成群的归巢之鸟从天际划过，于是先生发出了“群鸟恋旧林，池鱼思故渊”的感叹。
也许正是因为对家乡的眷恋，才使他辞官归隐田园吧！
沉醉在陶渊明的世界里，正如“醉卧东篱下，梦笔写人生”，充满了对淡泊人生的迷恋。
在陶渊明的世界里，自己早已经与菊花、柳树、鸟儿、风儿，以及山山水水融为一体，分不清你我。
灵魂早已被大自然的景色感染，一草一木总关情，“心共白云远，桃李情谁传”“采菊酿诗酒，悠然下千言”，菊花是灵魂的香味，是五柳先生灵魂的栖息地，醉卧东篱下，把酒就菊花，美酒和着清新的秋菊，让人半醉半醒，迷离，悠然自得，乐此不疲，“秋菊有佳色，回首笑落英”，有秋菊日夜相伴，而高官厚禄、富贵荣华又算什么？
陶渊明，做了个小官就看破了红尘，逃离了世俗的烦恼，远离喧嚣，41岁，正是大有作为的年龄，可是他选择了归隐田园。
他喜欢“结庐在人境，而无车马喧”的生活，正是“问君何能尔，心远地自偏”。
醉倒在菊花里，醉倒在南山下，醉倒在柳树旁。
我沉醉于他的笔下，沉醉在他的灵魂里。
陶渊明先生早已仙逝，可是时过境未迁，今天的我们，置身在车水马龙之中，生活于高楼大厦的密林下，被甚嚣的世尘所包围。
此时此刻，品读陶渊明的诗句，与先生的灵魂共舞，就对先生的情境向往不已。
一片净土的世界，怎能不令人陶醉呢？
这篇作文共十个段落，在松散的形式当中，优哉游哉地把对于陶渊明精神的倾慕写了出来。
故事性想象作文
欢乐的芳草地
在一片美丽的芳草地上，住着一些小动物。
五月20日，他们举办了一个艺术节。
这一天，小猴想，大家都有许多天赋和特长，要不就举办一个艺术节吧。
他把自己的想法告诉了百兽之王老虎，老虎就把大家召集起来说：
“我们举办一个艺术节，大家快去准备吧。
”
过了一会儿，老虎让大力士大象来了，对他说：
“你去那边上里弄些木头来，在这棵大树下搭一个台子。
”大象痛快地答应了就干活去了。
老虎又把小刺猬叫来，说：
“你去上山采一些果子，再打一些水给大家喝》”“好，我马上去》”小刺猬边回答边跑了。
到了晚上，舞台搭好了，舞台上还布置了花朵，一些动物们也都来了。
万事俱备，就等着演出了。
小鸟对大家说：
“你们看，我把管弦乐队请来了，是由蛐蛐、蝈蝈、蟋蟀、知了等组成的。
”
老虎很开心：
“哈哈，太好了！
”
过了一会儿，小猴子把节目单写出来了，给了老虎。
老虎看了一眼：
“嘻嘻，不错不错，就这么演吧。
”
过了三分钟，大家全来了，有小白兔、小猫、小猪、小羊、小熊、百灵鸟等等一百多个动物。
他们穿上了自己精心设计的服装，小兔的裙子是用叶子和小花编成的，小猫穿上了妈妈用草叶编织的绿毛衣，小猪的妈妈用五彩的花瓣给她编织了连衣裙……他们的衣服色彩非常艳丽，红的。
绿的，粉的，灰的，黄的，什么色彩都有，他们互相看着对方，“嘻嘻嘻”地笑个不停。
小猴子扯着嗓子宣布：
“艺术节开始！
”迎来一片掌声。
第一位演出的是小狗，乐队开始伴奏。
小狗一串前滚翻翻上了舞台，接着就不停地转了起来，一会儿腾到空中，一会儿趴在地上，让人眼花缭乱。
他跳的是狗族民族舞，掌声和欢呼声一阵紧似一阵。
小猴报幕：
“下一个演出的是小兔。
”
小兔穿着花裙子上台，笑嘻嘻地说：
“我唱一支歌，歌名是《美丽的花儿》”她唱了起来：
“美丽的花儿香喷喷，小蜜蜂们笑吟吟……”
听着她的歌声，小花向小蜜蜂哈哈大笑，蜜蜂们开心的不得了，小鸟也高兴地飞来飞去。
小河也来凑热闹，哗哗哗地流淌，为小兔子的歌声伴奏……
歌声飘飘，笑声阵阵，艺术节给大家带来了欢乐。
已经半夜了，他们的表演还在继续。
百兽之王老虎不得不发话了：
“大家先回去，明天接着演。
”动物们意犹未尽。
过了三天，他们的艺术节不得不闭幕了，大家很伤心——怎么这么快呀？
老虎大声告诉他们：
“大家不要难过，我们的艺术节一个月开一回，大家回去准备吧。
”
原来，芳草地上的艺术节永远不会结束的……
好家伙，这篇作文字数较多，整整用了二十个段落，读起来多么畅快，多么灵动，多么虚幻，像做梦一样。
其二，议论文段落不能分得太多，也就是说不能写的太散。
议论文是通过摆事实讲道理而阐明自己观点的文章，由于这一性质，它的每一个段落都是按照思维的逻辑对中心论点的阐述，而这种阐述是不能断续或者断裂的，因此不能把本应是同一个段落的内容写成两段或三段。
见下文：
初中议论文
另一种勇敢
“一夫当关，万夫莫开”这句话出自李白的《蜀道难》，赞美了古时战争中将士们英勇战斗的勇敢精神。
而在当今的和平年代，没有战争，难道就不需要勇敢了吗？
当然不是，虽然现在的社会没有战争，不需要我们出生入死，但勇敢精神显得更加重要。
我们的祖国经过三十年的改革开放已经繁荣富强，生活水平日益提高。
我们正处在商品经济社会，这是一个信息时代，各种竞争十分激烈。
在激烈的竞争中，人们都面临着巨大的压力，也难免会遭到挫折。
在压力面前，在遭受挫折的时候，多么需要一种巨大的勇敢精神呀！
可见，在当今社会，勇敢精神是多么迫切，多么具有非凡的意义呀。
我们所需要的勇敢就是孔子所说的“君子之勇”。
孔子曾经说过:
“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”君子之勇不是匹夫之勇，也不是蚍蜉之勇，更不是愚氓之勇，而是一种“大勇”。
君子的胸怀是宽阔的，是无私的，是坦荡的，因此君子可以做到处变不惊，可以坦然地面对一切，在任何情况下都能够镇定自若，为勇敢奠定深厚的底蕴。
孔子是君子，所以他的性格是超乎勇敢的。
孔子带领弟子周游列国的时候，来到了匡这个地方，屋外宋兵刀枪嚣张，屋里孔子探亲吟唱，定若泰山。
子路要冲出去与宋兵迎战，被孔子劝阻。
后来宋兵发现找出了地方找错了人就走了。
所以能够化险为夷，正像孔子所说，我们没和他们相戈，没有纠葛，我们有什么可怕的？
这正中了我们现在的一句俗语：
“不做亏心事，不怕鬼叫门。
”孔子的勇敢来源于君子情怀。
可见勇敢是以坦荡的胸怀为前提的。
并且，我们所说的勇敢，其力量源于人们的心灵。
美丽的心灵中，世间的一切都是美丽的，因而心里就没有恐惧。
心灵美丽的人拥有自信，因此勇敢就应运而生了。
如果心灵里的美丽之鸟飞走了，那么自信和勇敢也就不存在了。
英国有一个着名的网球明星，她还是一个小女孩的时候，妈妈牙痛，她陪妈妈去看牙医，她在牙医的门外守候，当她开门进屋的时候，看见的是，妈妈死在椅子上，旁边站着穿白大褂的医生（注：
由于牙病引发心脏病而死）。
小姑娘长大后也是经常牙疼，但她讳疾忌医，不让看牙医。
在成为网球明星之后，一次牙痛的时候，佣人找来了牙医。
牙医正要给她检查的时候，她已经告别了这个世界。
这是因为，在医生面前她已经丧失了最后的一点儿勇气，因惧怕而死。
当时英国报纸上说：
“是被一个可怕的念头杀死的。
”可见拥有一个美好的心灵多么重要。
如今，这件事已经过去了很久，也许已经被人们遗忘了。
但是教训是深刻的。
这样的事情虽然是偶然，不可能经常发生，还是有人战胜不了有形或无形的恐惧，对自己没有信心。
我们应该“君子坦荡荡”，应该让自己的心灵美起来，永葆心花怒放，笑对人生，这样我们就会更勇敢。
假如我们把这篇议论文倒数第二段拆开，又会变成什么情形呢？
见勇敢是以坦荡的胸怀为前提的。
并且，我们所说的勇敢，其力量源于人们的心灵。
美丽的心灵中，世间的一切都是美丽的，因而心里就没有恐惧。
心灵美丽的人拥有自信，因此勇敢就应运而生了。
如果心灵里的美丽之鸟飞走了，那么自信和勇敢也就不存在了。
英国有一个着名的网球明星，她还是一个小女孩的时候，妈妈牙痛，她陪妈妈去看牙医，她在牙医的门外守候，当她开门进屋的时候，看见的是，妈妈死在椅子上，旁边站着穿白大褂的医生（注：
由于牙病引发心脏病而死）。
小姑娘长大后也是经常牙疼，但她讳疾忌医，不让看牙医。
在成为网球明星之后，一次牙痛的时候，佣人找来了牙医。
牙医正要给她检查的时候，她已经告别了这个世界。
这是因为，在医生面前她已经丧失了最后的一点儿勇气，因惧怕而死。
当时英国报纸上说：
“是被一个可怕的念头杀死的。
”可见拥有一个美好的心灵多么重要。
显然，把连贯的思维搞得断断续续，停停顿顿。
（议论文多分段会造成逻辑思维断裂）
其三，作文中的对话要分段写。
感觉一下，分段写与连写有什么不一样？
我刚一推开家门，高兴得像吃了兴奋剂一样，兴高采烈地对妈妈说：
“妈，你猜我给你带来了什么？
”
正在低头扫地的妈妈抬起头来，笑眯眯地看着我说：
“是不是英语考100分了。
”
我灵机一动，心想先试探一下妈妈，就支支吾吾：
“嗯嗯……我……我……可是……那个……”
妈妈被我支吾毛了，像一只被拔了毛的老虎，瞪着眼睛没好气地追问：
“到底英语考了多少分！
啊！
”脸色立马由晴转阴了。
我说：
“考了100分。
”这时，妈妈的脸色又由阴转晴了，紧紧地抱住了我。
我们把这段儿对话连起来写，写成如下：
我刚一推开家门，高兴得像吃了兴奋剂一样，兴高采烈地对妈妈说：
“妈，你猜我给你带来了什么？
”正在低头扫地的妈妈抬起头来，笑眯眯地看着我说：
“是不是英语考100分了。
”我灵机一动，心想先试探一下妈妈，就支支吾吾：
“嗯嗯我我可是那个”妈妈被我支吾毛了，像一只被拔了毛的老虎，瞪着眼睛没好气地追问：
“到底英语考了多少分！
啊！
”脸色立马由晴转阴了。
我说：
“考了100分。
”这时，妈妈的脸色又由阴转晴了，紧紧地抱住了我。
可见，对话连段写，给人模模糊糊的感觉，读不出个数，不容易看出话是谁说的，说了什么；而对话断段写，就一目了然。
正像一名学生说的：
“我再次打开作文本，里面的文字像一块严严实实的钢板，让人十在透不过气来。
我照着语文书中的方法一试，把原本天衣无缝的作文加上了几扇小窗户，再读了一遍。
我简直不赶相信，原本暗淡无光的词句焕发出它原有的神奇魅力，就像是一块普普通通的白手帕锈上几朵娇艳的牡丹，便会使这块白手帕变的更美丽，同样的道理把作文加上几扇小窗户就会使作文更有层次。
说到这儿，我不禁赞叹：
分段真是一个好东西啊！
”
小学生作文如何分段
学生作文时经常会犯一个明显的错误，在文章的主体部分会显得较乱。
如何避免这个问题呢就要求学生学会如何分段。
现在很多同学的作文不论什么内容,不论多少文字,统统都是"三段论",一律以"开头"、"中间"、"结尾"为依据来分段。
我们说这是不科学的,因为"中间"部分是很庞大的,它包括好多内容,怎么能统统放在一个段落里呢学会分段,走出"三段式"的怪圈,增加文章的层次感是当务之急。
我们掌握分段的原则是很必要的。
一篇文章的好坏与分段是否成功有直接关系。
分段正确,文章的层次感就强;分不好,文章就像一团乱麻,读起来理不出头绪,分不清轻重。
分段的知识和技巧决定了结构,直接关系文章的布局成败。
任何文章都要分成若干个段落,每个段落都有自己相对独立的内容和中心,它就像一座摩天大厦,是由各个楼层组成的;它就像一个超市,是由各种商品组成的;它就像一台电脑,是由各种零部件组成的。
段落又是由什么组成的?
是由若干个句子组成的,各个句子联合在一起,表达一个更完整的意思,形成一个段落。
文章如何分段,有几个标准,几个准则:
1、以所写事件的过程分段：
就是以事件的开始、发展、高潮、结局来分段。
在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。
按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。
2、按时间顺序分段：
先发生的在前,随后发生了什么,接着发生了什么,最后发生了什么,依次写下来。
有的文章是按照时间先后顺序写的。
在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。
3、按所写事件的地点分段：
将在甲地发生的事独立成段;再将在乙地发生的事分成一段;在丙地又发生的事,也分成一段。
有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。
这时，我们就按地点变换给文章分段。
访问记、参观记和游记，多用这种分段的方法。
4、
5、按人物的活动情况分段,将各种情况分成独立的段。
6、
7、按场面的变化,场景的变化做为分段依据,尤其在写参观记游记时,随着所站位置的变化,所见到的景物也在变化,所以要分段写。
8、
9、作者描写角度的变化也是分段依据。
以这个角度写某件事、某个人、某个景要分成段,换另一个角度,还写同一个人、同一个景,当然也要另外分成段。
10、
11、在叙述中穿插了较长的抒情或议论,可以独立成段。
另外,除了这七个原则以外,文章的体裁和内容对分段也起一定的影响作用。
要视具体情况决定。
12、按总分结构分段：
有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容，然后再一一叙述事情，这就是总起分述的文章，我们可以按照总分结构的方法分段。
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