如何做一名合格的高校辅导员.docx
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如何做一名合格的高校辅导员
如何做一名合格的高校辅导员
我是一名普通的辅导员教师，从我工作到现在对辅导员的工作认识也越来越深刻，也悟出了一些心得和体会。
这对我以后的学习和提高都很有帮助而且很有实践价值。
一、辅导员的角色定位
高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生政治辅导员工作是培养学生健全
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人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。
我们辅导员工作是高校政治思想工作的重要组成局部，是贯彻党的教育方针、对大学生进展思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。
我们职业学院的辅导员是一支特殊的队伍，与学生联系最多，相处的时间最长，接触的时机最频繁，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面开展的特殊角色。
辅导员的角色很多，在不同时候扮演不同角色，起不同作用。
辅导员是学生成长的关心者，是学生政治思想的引领者，是学生学习行为的指导者，是学生生活方式的指导者，是学生日常行为方式的引导者。
因此辅导员在高校人才培养中的作用是任何人不能否认的。
不了解辅导员工作的人认为辅导员工作是杂乱无章的，没有次序的，其实不是那样的，辅导员工作做好了会很有趣，在教育学生的同时自身也得到了进步提高。
二、辅导员的职业素养
辅导员和学生一样要不断地学习、思考。
只有辅导员具备良好的综合素质，才能当好学生安康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识为学生树立学习的典范，这就要求我们辅导员在工作中除了争取培训时机，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要掌握现代科学知识，熟悉思想政治工作原理，熟读心理学、社会学等相关知识，成为一专多能的能手。
学生的思想是各式各样的，随时都会给我们提出各种各样的问题，并且牵涉面很广，如果我们也随时掌握各种各样的知识，我们就会很容易解决学生提出的问题。
并且要从中自我锻炼、自我监视、自我抑制和自我改造，在批评与自我批评中提高自己的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
只有不断进取，完善自我，努力在日常工作中发挥应有的典范示范作用，以身作那么，为人师表，才能感染广阔的学生。
只有这样，才能成为一个不被时代淘汰、称职的辅导员。
三、辅导员的效劳意识
转变工作观念，由管理型向引导效劳型转变。
学生工作必须面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每个学生成长成才的需要。
我们的角色更多的是引导者，我们想对每个学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种表达关爱、公正精神的教育模式。
我认为我们辅导员应该经常与学生在一起，这样才能更深刻的了解学生、读懂学生、才能知道他们需要的是什么，他们的内心在想什么，才能到达师生之间、学生之间在教育活动中的主体交融。
我们辅导员的工作应该是由管理转向引导。
应该提倡树立在引导和效劳的过程中实现教育管理的理念。
学生不是产品，学生不是企业的职员，对他们主要是教育与引导，不能完全用管理的模式来对待他们。
教师和同学是师生关系更是朋友关系，相互之间是没有根本利害冲突的。
所以，首先要制定出一系列详尽的切合实际的关于学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准那么，使平时的管理程序化、制度化、标准化、人性化。
有了规矩，学生的行为也就更加标准。
把可能出现的问题消灭在萌芽状态之中。
实践证明寓情于教和人性化管理，可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于增强他们驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。
我们辅导员处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比拟固定的直接联系。
每天晚上晚自习我都要到教室去走、去看，一方面检查到场情况，摸清哪些同学爱迟到爱旷课，另一方面观察学生之间的各种动态好及时处理。
特别是每个
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星期天的晚上召开全系同学开周前会。
总结上周的工作安排下周的任务。
对好的工作要表扬，缺乏的地方提出来大家共同解决以待下次能做的更好。
辅导员的工作就是在不断的安排、实践和总结中把学生工作一步一步做好的。
解决学生急需解决的问题，就是要急学生之所急，想学生之所想。
辅导员工作是一项以人为本的工作，应该树立效劳意识，尽一切力量在学生们的学习、生活、思想各方面予以帮助引导，如帮助贫困学生解决勤工助学、申请贷款的问题，从我做辅导员到现在已经帮助许多学生找到勤工助学的工作，最近10月底国家有个对贫困学生助学金、奖学金的发放。
这是国家对大学生特别是贫困生的关心和保护。
许多学生品学兼优但家庭贫困，这次助学金的发放对他们可以说是雪中送炭，有效地解决了贫困生燃眉之急。
同时他们也体会到了国家、社会、学校对他们的关心和期望，就会更加努力学习和提高自己，为成为社会的栋梁之才而发奋向上。
我在与学生交流的同时会发现有的同学思想有问题或对某件事想不通、想不明白以致于于会做出一些常人想不到的事情来。
在这个时候就应该以最快的速度找出问题的原由想方法解决它，如果解决不了可以与心理教师一起共同帮助有问题的同学。
开导他教育他。
四、辅导员要努力成为学生的贴心人
学生思想教育工作一定要“以学生为本〞。
以学生为本，这就需要辅导员做到“三心〞：
1、细心。
辅导员要做到细心，这很重要。
现在的大学生出生在八十年代，在蜜罐中长大，没有经历过坎坷，进入大学后，新生或多或少会遇到些挫折，如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等。
他们的心理承受能力并不是很强，这就需要我们辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导和教育，不断的转变观念并且要以最快的速度适应周围的环境，才能在剧烈的竞争中立于不败之地。
2、爱心。
辅导员的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
〞这正是教师无私奉献的典范。
我们作为辅导员，要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。
在日常工作中，要做到了晓之以理、动之以情。
对每一名生病、住院的同学，都力争要做到探视，让他们感受到教师的温暖、关心。
3、耐心。
如与学生谈心和走访学生寝室，这需要消耗很多时间，学生有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的等等，这就需要辅导员有耐心，耐心地听同学们的心声，耐心地为他们进展开导，心态平和地做一名倾听者和解惑者。
五、辅导员要努力成为学生就业的铺路人
学生毕业就要就业，这是一个大家关心的敏感问题，虽然我还没有带过毕了业的学生，但从我个人认为在就业工作中，一方面学生应当强化毕业生求职技巧、求职策略的培训，一方面积极将业界权威认证机构的专家请到学院来，举办各种各样的培训，以此增加毕业生就业时的含金量。
同时保持与往届毕业生就业单位联系与沟通，帮助就业单位联系专业教师，为他们解决生产中存在的难题、攻克技术难关，邀请就业单位负责人到学院参观交流。
通过“校友联谊会〞充分发挥往届毕业生的社会资源，积极的为毕业生寻求就业时机；通过与各人才市场建立
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必要联系，拓宽就业途径。
这些都是我们应当做的，因为学生毕竟还是要就业，最后还是要回到社会中去。
做好了就业工作，就更加提升了学院形象和影响力。
以上是我从事辅导员工作以来，逐渐摸索并尝试做的一点工作，在学校领导、教师正确指导和同学们的大力支持下取得了一定的效果。
但我深知这与一名合格的辅导员还有很大的差距。
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
作为一名普通的辅导员教师，我决心为学生的思想教育事业献身，并不断求真、创新。
“千学万学学做真人，千教万教教人求真〞是我的不懈追求。
高校辅导员应具备的素质与能力的维度
辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和大学生安康成长的知心朋友，国家对辅导员角色的多重定位决定了辅导员的素质是多维度的。
〔一〕政治素质
政治素质是高校政治辅导员应具备的最根本的素质，也是最核心的素质修养。
青年中的思想问题的表现多种多样，说到底都是同理想信念有关。
抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治工作的核心内容。
高校是培养社会主义事业合格建立者和可靠接班人的主阵地，辅导员是党在高校的政治工作者，是大学生“政治上的引路人〞，辅导员的政治素质直接影响青年学生的政治素质，辅导员要成为青年大学生政治上的引路人，自己首先要成为坚决的青年马克思主义者。
因此，辅导员必须有正确的政治方向，坚决的政治信仰，鲜明的政治立场、观点，较强的政治鉴别力，才能自觉贯彻党的教育方针政策，并将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
因此是否具备较强的政治素质是衡量高校辅导员是否合格的重要标志。
〔二〕道德品质
教育者的道德、品质和人格，对大学生具有重要的影响。
教育者要注重言教，更要注重身教。
思想政治教育过程本质上是促进大学生人格逐步完善的过程，这一目标的实现，思想政治教育工作者自身品格施加的影响不可无视。
辅导员能否得到学生的尊重和认同，在很大程度上取决于他们的品格修养。
辅导员身上所表达出来的道德修养水平会直接影响到所管理和效劳的大学生群体的道德修养水平。
辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成局部，同样要承当“传道、授业、解惑〞的职责，他们传的是文明之道，授的是立身之业，解的是人生之惑，要承当起这种责任，需要具有很高的人文素养和个人魅力。
教育是一种心灵的影响活动。
辅导员是学生政治上的向导，也是思想上的益友，道德上的楷模。
在道德行为上，辅导员的道德对学生具有强烈的示范性。
辅导员的表率是为学生提供思想言行标准性要求的物化模式，其言行直接影响影响着学生的内心世界，对学生思想品德的形成有着耳濡目染、潜移默化的作用，能够增强学生抵抗外界干扰的能力，有效控制和调整自己的行为。
要培养学生成为思想道德过硬的合格人才，首先要求作为导航人的辅导员具有较高的思想道德水准。
在职业素养层面，辅导员必须具有高度的责任感，热爱思想政治工作，对事热心，对人热情。
热爱本职专业工作是衡量辅导员工作态度的根本要求，也是辅导员做好管理工作有力的思想保证。
辅导员要结实树立以学生为本的理念，关心和热爱学生。
感人心者，莫先乎情。
丰富的情感和对学生的爱是辅导员最好的教育艺术和教育方法。
〔三〕知识构造
著名管理学家泰勒说过，具有丰富知识和经历的人，比只有一种知识和经历的人更容易产生新的联想和独到的见解。
思想政治教育工作是一门综合性的科学，是一项涉及思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等多领域的工作，也是一项不断面临新形势、新挑战、新问题的工作。
大学生具有一定的专业知识和理论水平，而且思想活泼，求知欲强，喜欢探索。
因此，有学者认为，多元的知识构造和良好的知识储藏是高校辅导员做好大学生思想政治教育的基石。
时代的开展和社会的进步使人的眼界不断拓宽，当代大学生的知识面不比辅导员“窄〞。
要使自己在工作中更具有权威性和人格魅力，增强思想政治工作的有效性和针对性，自己就要努力丰富理论知识，加强理论素养，熟悉和掌握社会科学和自然科学，如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机网络等。
这些知识能帮助辅导员教师提高分析、解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感召力，为大学生提供多方面的指导与效劳，从而提高管理行为的实效性。
也有专家认为，辅导员在音乐、美学、美术、体育等方面有一技之长，这样在参加大学生的活动中，能进一步融洽师生的感情，能到达寓教于乐的效果。
〔四〕组织管理能力
辅导员是学生事务的管理者，作为一个管理者而言，辅导员的管理能力上下直接影响到学生工作的绩效。
大学生日常思想政治教育的一线工作主要靠辅导员来指挥和协调，他们是大学生思想政治教育的一线基层指挥员。
辅导员要经常召开各种会议，组织各种活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，如果没有较强的组织管理能力，是很难胜任工作的。
组织开展丰富多彩的第二课堂活动需要辅导员具备较高的领导能力。
著名教育家、南开大学原校长张伯苓任南开大学校长期间积极主张开展丰富多彩的课外活动，组织各种社团，以锻炼学生的实际工作能力，他认为从这里得来的学问，不比书本上的少。
在开展活动中，辅导员不仅要能干事业，还要善于带队伍。
高校学生人生观已逐步形成，都具有较强的自主意识、成才意识和强烈的表现欲望。
学生干部联系学生与教师的纽带，是加强大学生自我管理、自我教育的重要力量。
辅导员要根据学生的特点，合理的利用和开发学生干部的资源，充分调动他们的积极能动性，使学生干部成为自己的左膀右臂。
因此，要将选拔和培养一批优秀的青年学生干部作为一件大事来抓。
辅导员要学会发现学生的潜力，用其所长，避其所短，要做到知人善任，在工作提高选拔和培养学生干部的能力。
要确立合理的学生组织机构，引进竞争机制，营造良好的工作气氛，培养富有朝气，踏实进取的学生干部队伍，充分调动每个人的积极性。
〔五〕认知能力
人不仅能认识事物和现象的外部联系，而且能认识事物和现象的内在联系和规律。
这种认识就是通过思维过程来进展的。
辅导员的主业是开展思想政治教育工作，应当具备敏锐的观察能力和综合判断能力，要善于接触、观察和了解学生，善于通过各种渠道和方式及时、准确地发现学生思想活动的动向和特点，掌握第一手资料，正确把握对学生的整体思想动态，辅导员掌握学生思想变化的规律和影响因素，对学生出现的新情况、新问题要具有敏感性，能够抓住问题的实质，有的放矢地开展思想政治教育工作，增强思想政治教育工作的针对性和实效性。
高校辅导员要在实际工作中，将遇到到很多问题和新情况，因此，透过现象，把
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握本质，分清主次，判断形势，做到见微知著、有的放矢，把工作做学生的心坎上。
〔六〕表达能力
表达能力包括口头表达能力和书面表达能力，能说能写，这是做好一名辅导员的根本功。
辅导员是做人的工作，既要处理行政事务，更要对学生进展教育，塑造学生的思想、品格，没有较强的口头表达能力，就很难到达思想政治教育的效果。
辅导员的工作特点之一就是通过与学生的语言交流，把正确的思想通过语言表述传达给学生，使学生承受并内化在具体行动上。
良好的语言表达能力不仅能表达辅导员清晰的思维，而且也表达着辅导员的精神和气质风范。
辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来，做到向上反映问题，向下进展宣传发动，还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点，善于做演讲和宣传，还要善于根据大学生的思想实际和心理特点，进展个别谈话和说服教育工作。
第二章要求与职责
第四条辅导员工作的要求是：
〔一〕认真做好学生日常思想政治教育及效劳育人工作，加强学生班级建立和管理；
〔二〕遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生安康成长与成才；
〔三〕主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；
〔四〕定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
〔五〕注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
第五条辅导员的主要工作职责是：
〔一〕帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚决信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚决信念；
〔二〕帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生抑制困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、安康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
〔三〕了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进展教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园平安和稳定；
〔四〕落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
〔五〕积极开展就业指导和效劳工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息效劳，帮助学生树立正确的就业观念；
〔六〕以班级为根底，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育
中的组织力量；
〔七〕组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
〔八〕指导学生党支部和班委会建立，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
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