疫情期间线上教学总结合集最全.docx

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疫情期间线上教学总结合集最全

疫情期间线上教学总结

疫情期间，我们既要防控，又要组织学生学习。

在教育局组织下开始了网上授课。

现将本班英语学科授课及学习情况总结如下:

一、教学情况：

两周一个单元，课前在微信群教师发送微课，点读资源包，给出学习目标及学习过程，让学生提前知悉。

课上引导学生认真观看微课，结合点读资源包学生学习单词句子及相关知识点，然后教师点名检查学生所学知识及单词句子的发音情况，然后师生共同纠错，最后师列出相应的知识点学生阅读识记。

学完新课后，在钉钉群讲解了试卷和同步。

二、学情：

大多数学生能按时上课，认真听课，积极回答老师的问题及单词句子发语音，纠正学生的错误发音，除极个别学生外学生作业及时完成并上传。

三、资源使用情况：

教育局下发的微课，点读资源包，班级小管家，一起作业,钉钉

四、存在的问题：

1、网络教学不能像在学校课堂那样随时随地提问，随时解决问题，它受空间距离的限制，而且老师的管理也受到影响，电脑另一端自律差的学生不听课也无法管他。

2、课前督促学生在线上课费时费力，个别学生无论采取何种方法，总是不上课。

3、课堂不能与学生面对面互动，也不排除个别学生出现挂机现象。

4、作业反馈总有学生不及时提交，写作拖拉，甚至当天作业第二天才交，还有不交的情况。

作业批改完之后，对要求改错的还有不改的。

网课结束，接下来的时间我首先应该摸清学生的底子，纠正一些不良的习惯，将服从学校及上级的安排，认真做好自己的本职工作，上好每一节课。

线上教学总结XX小学

随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。

这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。

对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前我对自己的课件做了调整，进行知识精简。

在班级直播课的课件中我及时补充了重点内容。

然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

我班共49人，能够收看直播间的44人左右，另外还有5人迟到，听课时间不到20分钟。

所以听课率仅有90%。

三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。

教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。

我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

每天的作业要求家长监督检查然后再上传。

有的学生背书视频发的很及时，背诵任务完成的很好。

在钉钉的家校本上发布作业后，学生有一部分能按要求按时提交。

截止到晚上8:

30分，一共提交44份，有五个学生未能及时提交。

总的来说不尽人意。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度，如加强课堂提问的频率。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。

对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。

我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

线上教学工作总结

一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。

一、具体工作流程：

1、听课前的准备。

为了确保每位学生都能正常、畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群来搭建学习平台，大部分家长都能积极配合。

但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。

2、课前预习。

在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要，通过电子课本进行预习，熟悉新知。

3、观看直播。

（1）直播前签到，确保每位学生都在听课，做到准时收看，不迟到。

（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互动，保证听课正常进行。

（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。

4、作业结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。

绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。

二、存在问题

由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

三、改进措施

教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。

教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。

随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。

然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。

所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。

线上教学工作汇报总结

这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，更是一次挑战。

转眼间直播授课已经开展一个多月了，由开始的生疏到如今的熟练，由开始的不习惯到如今的运用形成规律。

对于这些天的网络授课，我从以下几个方面做汇报总结：

一、教学进度

通过一个多月的学习，我们英语的教学进度已经完成了书的一半，讲授完12课的内容，但因为前期学力水平没有及时到达，所以练习少写了一个单元。

总体来说，因为线上教学每天安排了两节英语课，比线下教学时间增加两倍，所以教学进度相对线下教学不但没有落后，反而有所超前。

二、上课方式

每天组织授课前，我会通知学生提前预习，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，并再次强调本课重点。

上课过程中，我们会先看一些网上的录课视频，然后我会把课文重点再自己录制视频发到群里讲解，同时积极与同科老师交流授课经验，一起总结好用的上课方式，并且及时询问学生的掌握情况，做出自己的教学调整。

三、批阅作业的方式及作业质量

每节课完成以后，我都会通过微信布置适当的作业，有抄写、背诵、默写和作文。

通过线上批阅的方式，例如：

逐个纠正学生发来的语音作业，检查学生的默写，对作文进行逐个指导，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。

作业质量方面，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就会慢些，常常需要再三催促。

有极个别同学作业催促也不交，还有的同学字迹十分潦草，应付差事。

四、家长反映情况

有些家长反映，一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，还有些学生家庭情况比较特殊，无人监管，自由散漫，不重视学习，还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但有的家长和学生不够重视，不能及时观看，也不能及时完成作业。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

疫情期间一年级数学组教师线上教学工作总结

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，我校一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反应名师直播课堂效果较好，同时反映局部学生因网络卡顿影响观看。

老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。

在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反应，并进行针对性的一对一辅导，书面作业那么是一一点评。

虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改良措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。

个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。

老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!

另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。

为防止刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。

相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为孩子们创造更好的明天!

疫情期间教师线上教学工作总结

在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教〞的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的根底上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。

现在就我的在线直播授课情况作如下总结：

一、课前准备方面

由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计根本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。

并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。

假设是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。

如《桃花源记》等。

我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。

市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。

自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。

如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本〞中布置作业，并在课下批改作业。

针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知〞联系其家长，让其注意催促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。

我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。

自律是学好的前提!

这样开学后学生间的距离自然就拉开了。

希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!

“停课不停学”线上教学工作总结

今年真是不平凡的一年，封城、宅家、开学推迟，这个年过得有点特别。

而“停课不听学”，为我们带来了全新的教学体验。

在这个过程中，我们收获多多，也有不少的遗憾。

总结如下：

一、摆正心态，全身心投入空中课堂的教学工作

一个寒假下来，虽然宅在家中，由于疫情的影响，还是感到一丝疲惫，但作为一个六年级的老师，我还是感受到了一种责任，对学生、对学校、对家长，催促我不断地告诫自己，要克服一切困难，及时地把教学工作展开、做好。

根据学校的工作方案，我及时安排好自己的日常教学工作。

开始时建立数学教学的微信群，调整好电视频道，和家长沟通交流怎样使用等等，后来我们又学习了怎样使用钉钉，用钉钉的强大功能来为我们的教学工作服务，这一切，都要自己先学会使用，还要教会学生和家长如何使用。

空中课堂作为一种全新的教学方式，开始时遇到的困难真是特别多，但我还是努力克服下来。

二、全程参与、全面掌控

我们有的课是区教育局提供的，由一些优秀教师的示范课组成，还有一些课我们自己通过直播的形式进行，不管哪一种类型的课，我们都是全程参与，学生在上课，我也在听课，并且作好记录，有时为了分析其中的一些教学细节，录像会反反复复地看上几遍。

而自己要直播的课更是费时，有时要先做好课件，反复核查，等到做好，可能半天时间已经过去了，这样才能安心地进行直播教学。

布置的作业也要自己先做好，再核对一遍，做到心中踏实。

而批学生的作业更是伤眼睛，有的学生的作业拍上来的照片比较模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我还是一个一个仔细地批阅、评价。

有的学生还要订正后回批，这样的批阅会持续到晚上，少数学生可能因为家庭条件、父母工作等因素，作业会拖到晚上才能完成，甚至还有拖到下一天才上交的也有，我都及时给予批阅、反馈。

三、和家长充分交流、及时了解学生的学习状况

线上教学由于老师和学生不在同时同地，老师无法监控学生的学习状态，难免有一些学生会控制不住自己的行为，产生惰性，有时课也不听，作业也不完成，这时我就通过微信、电话等工具跟家长进行沟通，让家长督促孩子要认真听课，及时完成作业，鼓励他们克服困难、坚持不懈，努力完成学习任务，还有的家长对我们的工作不太理解，口出怨言，我们也充分理解部分家长的难处，耐心地给予指导，还有一些外地的学生，过年回老家了，疫情期间也无法及时回来，加上一些条件设施的不完善，无法收到我们的空中课堂的内容，我们就进行单独处理，让她自己看看书，指导她做一点作业。

四、还需改善的地方

由于是第一次接触到钉钉啊、直播啊这些新技术，掌握还不够熟练，尽管自己努力学习，但有时也会感到力不从心、不能像网红们一样用起来得心应手，需要进一步学习完善。

还有就是有极少数学生由于行为习惯的问题到今天为止一次作业也没有完成，跟家长沟通了几次也是毫无效果，自己又不能家访，令人遗憾。

云课堂教学总结

由于疫情学校延期开学，通过钉钉软件开始了我校的“云课堂”工作，在“云课堂”中收获很多，也有很多不足之处。

一、收获

1、更加熟练地掌握了钉钉这个软件，上课也不像刚开始那么紧张了。

学生回答问题也积极了，留言区留言和抢着连麦可以看出课上的孩子很认真。

2、“云课堂”拉近了老师之间的距离，我们一起讨论问题，一起解决遇到的困难，一起制作课件，课上陪同直播，课下找不足，合作融洽，心情愉悦！

3、课堂上表扬优秀的学生，课下督促待优上，电话询问孩子的情况，批改作业等等，我们的工作得到了家长的夸赞。

通过这段时间的陪伴，家长也感受到了我们老师的辛苦，对我们的工作也更加支持。

4、完成了小组的分配，有组长带动组员来学习，让组与组之间竞争起来，提高学生学习的积极性。

5、每天早上由组长带领组员进行视频朗读，这样不积极的学生也由组长带动起来了。

作业先发小组内，组员之间互相检查，帮同学检查作业也是一种学习。

二、不足之处

1、课堂上自己的语言不太规范，不能运用幽默的语言调动

学生的积极性，课堂缺少趣味。

2、课件的制作还不够新颖，不够吸引孩子们的眼球。

课堂上的语速有时较快，对留言区留言的孩子没有做到及时的表扬。

3、由于网络和课堂上连麦出现问题，对时间的把控不到位造成超时。

4、没有家长的陪伴，有一小部分同学不能按时上课，按时交作业。

三、改进措施:

通过家访也让我感受到了家长的难处，有些孩子确实调皮，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的孩子，我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因材施教。

积极鼓励优秀生，多和待优生沟通，多打电话和孩子聊聊天，让孩子能够感受到老师在时刻关心他，给他学习的动力。

多看书，多学习，多听网络直播课，不断的来丰富自己的知识。

为了做一个让学生喜欢的老师，我要不断的努力！

线上教学工作总结

一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。

一、具体工作流程：

1、听课前的准备

为了确保每位学生都能正常、畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群来搭建学习平台，大部分家长都能积极配合。

但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。

2、课前预习

在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要，通过电子课本进行预习，熟悉新知。

3、观看直播

（1）直播前签到，确保每位学生都在听课，做到准时收看，不迟到。

（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互动，保证听课正常进行。

（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。

4、作业

结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。

绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。

二、存在的问题

由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

三、改进措施

教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。

教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。

随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。

然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。

所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。

教师线上教学工作总结

由于新冠肺炎疫情影响，开学时间延迟，为了确保中小学生正常学习，全国各地相继出台了“教师离教不离学，学生停课不停学”等措施，各校积极实施在校教学工作。

很多教师对于线上教学无从下手，选取什么平台进行授课？

知识怎样隔着屏幕传送？

针对一系列的疑问，我校通过研究探讨，最终决定通过钉钉软件平台，开展线上教学活动。

通过线上教学活动开展以来，我有以下几点感受：

一、研究学习平台功能

当通知通过钉钉软件来开展线上教学后，作为班主任的我先把这个学习平台像啃教材书似的挖了个遍，只怕每个地方，每个功能被遗忘，不能为我所用。

熟悉了这个学习平台，通过建立钉钉班级群来搭建起教师传授知识和学生学习知识的桥梁。

二、课前预习

1.教师方面：

线上教学虽然有局限性，对着屏幕讲课比较生硬，但是，通过充分的备课化解障碍，设计好环节，通过简单又便于操作的方式与学生互动，恰当的鼓励，提高学生学习的兴趣，让学生对新知识从陌生到熟悉，从不会到会，每堂课是充实的，难忘的。

2.学生方面：

一些学生学习自觉性不高，教师提前把学习内容发给学生，及时跟踪学生预习情况，学生可以给老师拍图片看其预习的情况，拍视频看学生是否读课文等方式监督学生预习是否到位，为良好的课堂提供保障。

三、直播授课

线上直播开始时，教师应提前几分钟签到，保证听课学生人数，做到每位学生不掉队。

授课时教师的语言应简洁明了，便于学生理解，并举一些具体例子加深学生的理解，教师的提问应有针对性，对于学生的解答教师应做出恰当的评价，多以鼓励为主，带动学生学习的积极性。

适时强调重点和难点，提醒学生做笔记，不走神，关注学生的学习状态，看是否有卡顿现象，及时调整授课节奏。

四、布置作业

根据线上课堂所学的知识，教师有针对性的布置作业，作业要难易适度，进一步巩固课堂上所学的知识。

教师通过家校本布置作业，要求学生把作业交到家校本，防止学生抄袭作业。

教师应及时批改作业，对不认真完成或者问题较多的作业打回订正，但也不能打击学生的学习积极性，对其要耐心引导，使学生快乐的学习。

五、存在问题

1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。

2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。

3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。

4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。

六、整改措施

1、提醒孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。

2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。

3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。

4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。

总之，开展线上教学以来，不论对于学生还是老师来说，都存在着困难与挑战。

但是，我们有信心克服困难，努力做好线上教学工作，为学生的幸福人生奠基。

英语组疫情期间线上教学工作总结

这是一次不平凡的“开学”，一场新冠肺炎疫情打破了所有人的生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。

寒假就在这样不知不觉中过去了。

然而，我们却不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。

为了让孩子们不停下学习的脚步，网络授课成了一个必然趋势。

面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。

尤其对学生提出了更高的要求，因为老师不能很好地监督，学习就要靠学生的自觉性了，所以，这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。

为了让我们的学生们学习效果更好一点，我们英语组为战“疫”努力奋斗着，经过了不断的摸索和改进。

一、明确目标，让学生心中有数

在第一堂课中，我们就明确了网络学习期间的目标。

第一，重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。

好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。

因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。

第二，重积累，拓展学习视野，培养英语素养。

英语学科是一个涵盖面非常广的学科。

因此要让学生走出课本，增加积累。

现阶段除了学习课本知识外，多鼓励学生增加自然拼读法的学习和英语绘本的阅读。

第三，重快乐，劳逸结合，非常时期鼓励学生自己动手，勤锻炼，为自己创造快乐。

二、探索适合的教学模式，综合各种资源认真备课

停课不停学模式一出，各种教学平台层出不穷。

最后我们英语组成员通过讨论，选择了微信、QQ等网络形式学习。

为综合各种资源认真备课，我们英语组成员积极地在网络上寻找各种资源并分享在本学科群中，组员们在线讨论各种优秀教学资源，优中选优，如小学英语课堂、江南一烛、倍速点读软件、国家云课堂、同上一堂课和一起小学生等，以视、听、读、练结合，尽量将课堂做精。

各种学习资料我们总是自己先认真观看，同一个内容往往会搜索好几个教学资源，从中择优选用。

每堂课做好总结，强调重难点知识并举例，帮助学生深入理解掌握，精心布置课后作业。

三、注重疫情防护知识普及，激发英语学习兴趣

以学生身心健康发展为核心，将坚持国家课程学习与疫情防控知识学习互结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。

我们英语组的老师们让学生制作防疫英文手抄报，防疫英文绘本，并鼓励学生们给自己的英文绘本配音，不仅普及了新冠肺炎常识，更是极大地激发了学生学习英语的兴趣，让学生充分体会了学习英语的成就感和喜悦，同时也很好地增强了学生学习英语的自信心。

四、注重和学生的交流，学习效果的反馈

学生的朗读，书写和每次作业，会通过微信和QQ平台反馈上来。

对于学生的反馈，我们英语组老师都对本班学生的学习情况做了及时的评价，充分激发了学生学习的热情，也及时提醒了没有按时完成学习任务，学习不自觉的同学完成学习任务，起到了时时监督作用。

通过这次教学实践，我们英语课程组老师一致认识到这种网