一年级下册习题集.docx
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一年级下册习题集
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第一单元认识图形
（二）
辅导目的：
能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形；通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。
并能创造性地拼组图形。
重点难点：
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称，并能辨认和区别这些图形
一、填一填。
1.我来选一选
（11）（12）
是长方形，是正方形，是圆，
是三角形，是平行四边形。
2.我来涂一涂。
（给正方形涂上你喜欢的颜色）
典型习题设计二
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第一单元认识图形
（二）
辅导目的：
初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力；认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。
重点难点：
认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形
习题二
一、圈一圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。
）
二、聪明屋。
1.
还缺（）块砖。
3.用做成一个，数字2的对面是（）。
数字5的对面是（）。
典型习题设计三
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第二单元20以内的退位减法
辅导目的：
让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减几的退位减法过程，并能正确进行十几减几的口算。
重点难点：
掌握20以内的退位减法的思维过程，掌握“破十法”和“算加想减法”的思维过程。
以及运用20以内退位减法解决问题。
一、口算
6+7＝ 12-7＝ 7+8＝ 14-8＝
9+6＝ 16-8＝ 5+6＝ 12-8＝
9+5＝ 13-7＝ 11-4＝ 14-6＝
11-2=14-5=15-7=18-9=
二、在方框里填数
11
－7＝
16
－9＝
15
15
18
14
14
13
三、判断□里的数对不对？
对的画“√”，错的画“×”。
13-6=5（） 15-7=9（）
11-2=9（）6+9=15（）
16+2=18（） 13-9=5（）
18-7=9（） 11-6=5（）
16-8=8（）17-9=7（）
四、看图列式
○○○ ○○○○○ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲
○○○ ○○○○ ▲▲▲▲ ▲▲▲
□＋□＝□□○□＝□
□＋□＝□□○□＝□
□－□＝□□○□＝□
□－□＝□□○□＝□
典型习题设计四
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第二单元20以内的退位减法
辅导目的：
培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维、培养创新意识。
重点难点：
掌握20以内的退位减法的思维过程，掌握“破十法”和“算加想减法”的思维过程。
以及运用20以内退位减法解决问题。
一、填空
1．15比（ ）多3。
2．（ ）比12少5。
3．（ ）比20少5。
4．17比（ ）少3。
5．（ ）比19多1。
6．（ ）比12多4。
二、填表
９
１０
７
６
８
５
加数
８
６
８
９
８
７
和
１３
１５
１４
１６
１２
１７
三、把左右两边相等的式子用线连起来
１３－８ ２０－１１ ８＋８ １３－９
７＋２ ２０－１０ ２０－１２ １７－９
１２－６ ９－４ １６－７ ５＋１１
１８－８ １１－５ ５＋１３ １２＋１
１５－８ ７＋４ ７＋６ ２０－１１
１６－５ １３－６ １２－８ ９＋９
四、应用题
1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?
□○□＝□（）
2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?
□○□＝□（）
3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?
□○□＝□（）
4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?
□○□＝□（）
5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?
□○□＝□（）
典型习题设计五
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第三单元分类整理
辅导目的：
初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法；通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
重点难点：
学会把物体按照一定的标准分类的方法，并能正确地整理。
一、在水果的下面画“△”，在蔬菜的下面画“○”。
二、把会飞的动物涂上颜色，把会游的动物圈起来。
三、每组哪个不同？
用“√”画出来。
典型习题设计六
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第三单元分类整理
辅导目的：
初步认识象形统计图；让学生体会到生活中处处有数学；巩固不同标准下的分类、整理
重点难点：
学会把物体按照一定的标准分类的方法，并能正确地整理
分类整理下面的图形。
把分类的结果整理在表中。
（1）
黑色
白色
个数
（2）
圆柱
正方体
圆形
三角形
个数
根据上面表格分类的结果，回答以下问题。
（）的个数最多，（）的个数最少。
（）的个数和（）的个数同样多。
（）的个数比（）的个数多3个。
（3）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
把分组的结果表示出来。
个数
典型习题设计七
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第四单元100以内数的认识
辅导目的：
在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
重点难点：
建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，理解100以内数的组成；数数时接近整十数到整十数的过渡；理解数位、计数单位等概念
一、写一写，读一读。
写作：
写作：
写作：
读作：
读作：
读作：
二、填一填。
1.十位上是4，个位上是0的数是（）。
2.个位上是5，十位上是3的数是（）。
3.在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
4.79在（）和（）的中间。
5.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），
最小的三位数是（）。
6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序：
（）>（）>（）>（）>（）>（）。
7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。
8.五十八后面5个数是（）。
9.比62小，比58大的数有（）。
10.把80、36、63、56、37、18排序：
（）<（）<（）<（）<（）<（）。
11.由5个十和6个一组成的数是（）。
12.读数和写数都从（）位起。
典型习题设计八
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第四单元100以内数的认识
辅导目的：
与实践生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活；掌握100以内的数
重点难点：
区分“数位”与“位数”；100以内数的读法和写法；100以内数的顺序和比较大小；理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述数与数之间的大小关系。
一、对的在括号里画√，错的画×。
1.90个一和9个十同样多（ ）
2.最大的两位数是99，最小的两位数是11。
（ ）
3.八十五写作805.（ ）
4.4个十8个一组成的数是48.（ ）
二、写出下面的数。
1.写出100以内个位和十位相同的数。
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（）（ ）（ ）（ ）
2.（ ），（ ），30,27，24，（ ）,（ ）,（ ）
三、运苹果。
⑴②号车可能运多少筐？
（画√）
28
60
68
100
⑵③号可能运多少筐？
（画○）
四、解决问题。
1.合唱队共有18名成员，期中男生9名，女生有几名？
2．植树节植树，一
（2）班植了15棵树，比一
（1）班多植7棵，一
（1）班植树多少棵？
典型习题设计九
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容:
第五单元认识人民币
辅导目的：
1.认识人民币；认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分
重点难点：
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
一、数人民币。
1、一分一分地数，数到10分，（）张一分等于1张一角。
2、一角一角地数，数到10角，（）张一角等于1张一元。
3、一元一元地数，数到10元，（）张一元等于1张十元。
4、十元十元地数，数到100元，（）张十元等于1张一百元。
二、换人民币。
1、一张一角可以换（）张一分。
2、一张一元可以换（）张一角。
3、一张5角可以换（）张1角。
4、一张1元可以换（）张1角。
5、一张10元可以换（）张1元。
6、一张10元可以换（）张2元。
7、一张5角可以换（）张2角和（）张1角。
8、一张1元可以换（）张2角和（）张1角。
三、填空。
3.25元＝（）元（）角（）分6.20元＝（）元（）角（）分
12.05元＝（）元（）角（）分7.60元＝（）元（）角（）分
1角＝（）分1元＝（）角7角＝（）分
80角＝（）元40分＝（）角（）角＝3元
5元7角＝（）角52角＝（）元（）角
2元5角＝（）角12角＝（）元（）角
5角7分＝（）分25角＝（）元（）角
1元＋6元＝5角＋6角＝5元＋3元＝
2分＋6分＝5元＋6角＝2元＋5角＝
1元2角＋8角＝（）角＝（）元（）角
2元5角＋3角＝（）角＝（）元（）角
2角4分＋5分＝（）分＝（）角（）分
典型习题设计十
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第五单元认识人民币
辅导目的:
人民币单位间的简单换算及计算
重点难点：
人民币单位之间的简单换算和简单计算
一、在○里填“<”、“>”或“＝”。
3角○15分30角○30分14角○1元4角
3元9角○4元45角○4元3角5角○52分
8元○6元＋3元9元＋12角○10元
二、圈一圈。
1元钱可以买到哪些学习用品?
三、看图回答问题，并列式解答。
1．每件物品各买一个，最少要带多少钱?
2．用１０元钱买了两样物品，可能买的是什么?
3．用20元钱买哪三样物品剩钱最少?
剩多少钱？
典型习题设计十一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第六单元100以内的加法和减法
（一）
辅导目的：
使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数；使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
重点难点：
100以内的加减法计算
一、计算
20+50=20+30=70-50=30+60=40+10=
20+60=90-30=80-70=40+30=10+20=
二、在○填上“—”“+”
40○20=2060○20=8030○20=1050○20=7040○20=60
50○10=6030○30=6010○60=7080○20=6020○60=80
30○60=90100○40=6070○10=8040○30=1020○70=90
三、解决问题。
1．小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？
2.学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?
3.买玩具。
42元40元28元30元
（1）小明买一辆
和一架
，一共多少元？
（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？
（3）你还可以提出哪些数学问题？
4.小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?
典型习题设计十二
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第六单元100以内的加法和减法
（一）
辅导目的：
引导学生独立思考与合作交流;让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识
重点难点：
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算
我今年65岁。
1.
奶奶比小明大几岁？
我今年7岁。
＝（ ）
2.
4.小红家养的家畜
只数
20
30
46
①、鸭比鸡多多少只？
==（）
②、鸡比鹅少多少只？
=（）
③、你还能提出什么问题？
会解答吗？
=（）
典型习题设计十三
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第七单元找规律
辅导目的：
通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。
重点难点：
初步发现事物的排列规律；能用较清楚完整的语言表述找出的规律。
一、填一填，算一算。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（3）（6）（）（）（）
⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿
⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿
（）（）（）（）（）（）
二、按规律填数。
（1）10、9、、7、、、4、、、。
（2）65、、55、50、、40、、、。
（3）38、35、32、、。
三、想一想，做一做。
（1）从右边数，●排在第（）个。
（2）请把左边的3个珠子涂上色。
（3）请把右边的第3个珠子圈起来。
五、接着摆。
■■■■■■■■■
■■■■■■■■■
△△△△△△
典型习题设计十四
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第七单元找规律
辅导目的：
通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识；在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
重点难点：
初步发现事物的排列规律；能用较清楚完整的语言表述找出的规律
一.画一画。
二.按规律给小树添上叶子。
三．你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？
四.下一个图形是什么，请圈出来。
（1）○△○△○△○△○△（△○）
（2）↓↑↓↑↓↑↓（↑↓）
十七.横线上是什么图形？
请画出来。
（1）□□○○○□□○○○□□
（2）◇◇◆◇◇◆◇◇◆
（3）○●○○●○○○●
（4）◆□◆□◆□◆□◆□
五.按顺序仔细观察下图，第三幅图的？
处该怎样填
典型习题设计十五
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第八单元全册总复习
辅导目的：
复习各单元知识点和练习
重点难点：
各单元重难点
一、口算。
56-6=57+5=58-30=70-30=
94-60=36+60=4+38=85-7=
73-7=3+78=93-70=70-9=
4+32=73-3=85-9=83-50=
35-9=5+49=65-8=57+40=
40-9=40+53=60+40=47-8=
36+7=100-20=79+7=92-70=
90-9=25+7=52-8=70+27=
二、根据规律接着画一组
1.◆□◆□◆□◆□◆□
2.★☆☆★☆☆★☆☆★
三、请你用本单元学会的方法涂上有规律的颜色。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆□□□□□□□□
四、列式计算
1.68和73相差多少?
2.39比24多多少?
五、在（）里填上合适的数。
20分=（）角7角=（）分60角=（）元
3元6角=（）角23分=（）角（）分65角=（）元（）角
六、在里填上“＞”|“＜”或“=”。
50分5角4分4角1元9角3角31分
7元7角6元8角7元42分4元1角
七、解决问题
1.小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?
2.妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
典型习题设计十六
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：
第八单元全册总复习
辅导目的：
复习各单元知识点和练习
重点难点：
各单元重难点
一、认识图形练习题
1、判断下图中哪些是正方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.数个数。
（1）
（）个三角形
（2）
（）个长方形
二、应用题
1.一双球鞋68元，一双布鞋30元，一双球鞋比一双布鞋多多少元?
2.工人叔叔修路，第一天修了30米，第二天修了60米，两天修了多少米?
3.购物问题：
（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？
（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？
（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？
我付给售货员20元，还要找回多少元？
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