三年级实验报告表上.docx
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三年级实验报告表上
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
让鹦鹉站起来
实验目
探究纸鹦鹉站起来条件
器材
圆规、曲别针、硬纸板、剪刀
实
验
步
骤
1、从活动记录上描下鹦鹉图形；
2、蒋鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下来，鹦鹉就做好了；3、试着让鹦鹉站起来，发现不能丫站起来，
4、在鹦鹉尾部别上回形针，调整位置；
5、鹦鹉站起来了。
实
验
记
录
用回形针别在鹦鹉尾部，降低鹦鹉重心，鹦鹉就能站起来了。
实
验
分
析
让鹦鹉站起来关键是要让它保持平衡，注意重心问题。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
观察校园里小动物
实验目
探究蜗牛和蚂蚁生活习性和基本能力
器材
蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
实
验
步
骤
1、把蜗牛放一个盘子中间；
2、周围放上各种吃东西；
3、观察蜗牛会吃什么；
4、观察蚂蚁并用尺子测量蚂蚁身长；
5、把不同地方蚂蚁放在同一个养殖盒里面观察会不会认生。
实
验
记
录
1、蜗牛最喜欢吃青菜，草叶，对苹果等也不敏感，对肉类则很有原则碰也不碰。
2、不同群蚁相遇一起，立刻会引起战斗。
单只蚂蚁相遇，咬杀斗争机会就少了。
实
验
分
析
蜗牛吃菜叶子，蚂蚁会认生
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
根作用
实验目
探究根作用
器材
试管、小草、油、量筒
实
验
步
骤
1、挖一棵比较完整小草，尽量保证小草根完好；
2、用量筒量100毫升水倒在试管里面；
3、把小草根完整地放入水中；
4、再把油倒在试管里面，防止水分蒸发；
5、每天早上七点半晚上七点半测量水面下降高度。
实
验
记
录
观察到水面渐渐下降
第一天：
第一次下降8毫米，第二次下降6毫米；
第二天：
第一次下降9毫米，第二次下降6毫米；
第三天：
第一次下降6毫米，第二次下降4毫米。
实
验
分
析
小草生长需要喝水，小草越大，需要水份越多。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
观察水性质
实验目
通过观察，知道水一些物理性质
器材
烧杯、各种液体、形状不同容器
实
验
步
骤
1、把牛奶、白醋、糖水、冷开水放在相同大小烧杯里面；
2、交换各个烧杯位置；
3、用眼睛看，白色那杯是牛奶；
4、用鼻子闻，有酸气味是白醋；
5、用舌头尝，有甜味是糖水；
6、把水倒在不同容器内观察水形状。
实
验
记
录
通过用人各种感觉器官，可以认出牛奶、白醋、糖水、冷开水，水没有固定形状
实
验
分
析
水是无色无味道无气味，没有固定形状
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
会爬水（水毛细现象）
实验目
探究水毛细现象，及毛细现象产生条件
器材
不同颜色水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样玻璃管；
实
验
步
骤
1、将白色纸巾四个角一端分别放入不同颜色水中，观察现象；
2、用手拿着粉笔、纱布、塑料片、玻璃片一端，把它们另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察；
3、把两支粗细不一样玻璃管放入水中，可能会发生什么现象呢？
实
验
记
录
1、水会沿着纸巾、纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升，缝细越小，爬越高。
2、细管水爬高，粗管水爬低。
实
验
分
析
水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越高。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
会团结水（水表面张力）
实验目
探究水表面张力，及发生条件
器材
试管、小草、油、量筒
实
验
步
骤
硬币滴水：
用胶头滴管向1元硬币上滴水，看能滴多少滴。
放回形针：
向满满一杯水放入根回形针，看能入多少根。
实
验
记
录
1、1元硬币表面滴了12滴水；
2、放入了16根回形针。
实
验
分
析
水面会成一个圆弧形，因为表面水有一股相互之间拉着力，可以承受一点重量。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
会“托举”水（水浮力）
实验目
探究水浮力
器材
大小烧杯、橡皮泥、砝码
实
验
步
骤
1、在500毫升烧杯里放入半杯水。
2、在100毫升小烧杯底部放入橡皮泥。
小烧杯底部橡皮泥要放均匀，避免在大烧杯里倾斜。
观察小烧杯状态和大烧杯里水位。
3、用细线将一个50克砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部中央，观察小烧杯位置变化和大烧杯内水位变化。
放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯中央。
实
验
记
录
开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。
实
验
分
析
水对投入其中物体有一个向上力，这种力叫浮力。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
水溶解
实验目
器材
食盐、糖、烧杯、搅拌棒
实
验
步
骤
1、在烧杯内放上足够水，放入1－2粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾变化。
2、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。
注意搅拌方法：
用玻璃棒沿着顺时针（或逆时针）同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免液体溅出或者损坏烧杯。
3、耐心等待一段时间，观察变化。
实
验
记
录
高锰酸钾固体慢慢消失，水由无色变为紫色。
实
验
分
析
水能溶解一些物质。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
研究纸
实验目
探究纸一些性质
器材
报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管
实
验
步
骤
1、比较纸纵向和横向结实程度：
拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑3组纸条，同桌2人分别抓住一张纸条两端，抓位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉，进行三组重复实验，重复三次实验也是为了保证实验结果可靠性。
比较实验结果。
2、观察纸张边缘纤维：
分别横向和纵向各撕下一张纸条，用放大镜分别观察被撕下边缘，边观察边用文字或画图方式记录下来。
3、比较不同纸张吸水性：
分别用滴管在纸中间滴一滴同样大小水滴，仔细观察水扩散变化。
4、比较不同纸张透光性：
将纸蒙在课本上，看看那种更容易透光。
实
验
记
录
1、第一次沿着纹路没有拉断，逆着纹路被拉断了，第二次和第三次结果和第一次相同。
2、撕过纸边缘有毛边。
3、卫生纸易吸水，书本纸不易吸水，卫生纸吸水快，书本纸吸水慢。
4、书皮不易透光，而里面纸易透光。
实
验
分
析
纸特点主要有：
1、沿着报纸纹路裁出纸条更结实，逆着纹路纸条易断；2、被撕过纸边缘是有很多毛毛纤维，说明纸是由纤维组成；3、纸吸水性、透光性有强有弱；4、纸吸水性、透光性和纤维分布疏密有关系，而横向、纵向结实程度和纤维分布方向以及纤维本身结实程度有关。
教
师
评
语
记
分
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