Lesson Plan黑龙江大学外语教学研究部.docx
《Lesson Plan黑龙江大学外语教学研究部.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Lesson Plan黑龙江大学外语教学研究部.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
LessonPlan黑龙江大学外语教学研究部
LessonPlanforWeek___1___
Date:
TeacherName:
Class:
Duration:
2*40’
Subject:
Chinese-EnglishTranslation
TitleofLesson:
chapter1导论
TeachingObjectives
Oncompletionofthischapter,studentsshouldbeabletomaster:
1.翻译的产生，当前国际局势。
2.中西文化差异及其造成的翻译的困难。
3.翻译的定义及标准
4.可译性问题
TeachingProceduresandContents
1.Greetings关于课程设置与考试介绍（5min）
2.Warm-up文化趋同与语言的融合现象（10min）
3.Body（30min）
Step1:
翻译的困难:
（1）文化趋同与语言的融合现象（5min）
（2）文化差异与语言的翻译（15min）
词汇空缺，词义冲突，语义联想，语用涵义
（3）心理文化与翻译（10min）
自谦心理,价值观念,审美心理
Step2:
翻译的定义（10min）
Step3:
翻译的标准（10min）
Step4:
conflictsintranslation（5min）
Step5:
关于可译性限度问题（10min）
4.Assignments
Reviewthecontentslearntinthisperiod.
Assignment:
（5min）
Reviewwhathavebeenlearntthistime.
Evaluation:
（Reflectivequestionstoevaluatewhetherornottheobjectiveshavebeenreached.）
学生英语水平参差不齐，对翻译知识了解不足，
对中国文化的了解也有限；
通过课堂练习发现一些学生翻译水平较差，
但是大部分同学对课程内容很感兴趣。
TeacherReflection:
（Reflectivecommentstoevaluatetheeffectivenessofthelessondelivery）
通过学习，学生了解掌握了一些翻译的基本常识，
认识到自己的不足，记住一些资料，
对此方面的兴趣加强。
LessonPlanforWeek___2+3___
Date:
TeacherName:
Class:
Duration:
4*40’
Subject:
Chinese-EnglishTranslation
TitleofLesson:
chapter2词语的处理
TeachingObjectives
Oncompletionofthischapter,studentsshouldbeabletomaster:
1．howtochoose&dealwithwordswhendoingC-Etranslation
2．payattentiontosomespecificproblems
3．solvesomeassignment
TeachingProceduresandContents
5.Greetings（2min）
6.Warm-up（3min）
理想的翻译单位是篇章：
篇章—段落—句子—词语
词语的意义包括：
指称意义，言内意义，语用意义。
7.Body（30min）
Step1:
指称意义的翻译（30min）
1.完全对应2.部分对应3.意义空缺
处理方法：
（1）直译法
（2）意译法
（3）音译法（4）音译意译结合法
Step2:
言内意义的翻译（30min）
ⅰ、重复ⅱ、叠词ⅲ、双关
ⅳ、拈连ⅴ、一语双叙ⅵ、音韵
Step3:
语用意义的翻译
文化色彩的再现（30min）
1）不同的国家和地区会用不同的事物表达相同的语用意义。
2）同一事物在汉英两种语言中也可能蕴含不同的语用意义。
3）有些词语的语用意义在译入语中有空缺。
4）某些含语用意义的词在英语中找不到对应词，直译会失去原文的语用意义。
语体色彩的复制（15min）
感情色彩的叠和（15min）
Step4:
特定语境中的语用意义（10min）
8.PracticalExercises（15min）
e.g.如果不向女主人打个招呼，那孔碧霞会伤心的。
孔碧霞和她的女儿还在忙着，听说我要走，有点儿扫兴：
“啊呀，大概是我做的菜不好吧，不合你的口味!
”
e.g.“这断子绝孙的阿Q!
”远远地听到小尼姑的带哭的声音。
e.g.真有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。
Assignment:
（5min）
1.Theykepttheireyes（只朝上,不朝下）.
2.Weshouldnotbecome（有文凭没文化,有学历没学问的青年）.
3.Wehaveto（眼睁睁地看着）asoldhousescollapsed.
4.（农村改革初期，安徽出了个“傻子瓜子”问题。
）当时许多人不舒服，说他赚了一百万，主张动他。
我说不能动，一动人们就会说政策变了。
5.他们闹着要吃小马的喜酒。
6.宗教不得干预政治。
7.承蒙社会各界的友好合作和信赖，在此谨代表大地集团同人表示真诚的谢意。
Evaluation:
（Reflectivequestionstoevaluatewhetherornottheobjectiveshavebeenreached.）
把握词语的语用汉译是翻译首要解决的问题
重要性不言而喻，处理也首当其冲
根据自己对翻译的理解，再加上课堂资料的学习
讨论翻译的标准，揣摩其间的轻重取舍
带动学生思考，确定各自的准则
TeacherReflection:
（Reflectivecommentstoevaluatetheeffectivenessofthelessondelivery）
用过学习大家注意到许多问题
并且能举出许多能够引起文化理解差异的实例
能够做出一个小型的presentation就足够了
LessonPlanforWeek___4___
Date:
TeacherName:
Class:
Duration:
2*40’
Subject:
Chinese-EnglishTranslation
TitleofLesson:
chapter3专名的翻译
TeachingObjectives
Oncompletionofthischapter,studentsshouldbeabletomaster:
1．gettoknowsomethingaboutpropernoun
2．masterthedefinitionandsomebasicfeaturesofpropernoun
3．acquiretheskillstotranslatenamesofpeople,booksorplaces
TeachingProceduresandContents
1.Greetings
2.Warm-up（5min）
Whatshouldwepayattentiontowhentranslatingpropernoun?
3.Body
Step1:
专名的翻译（人名）（15min）
1.汉英人名的文化心态比较
重姓轻名与重名轻姓的民族心理
男女各姓与妇随夫姓的尊卑观念
男刚女柔、寓意丰富的性别意识
2.汉语人名的命名习俗与翻译
命名原则
命名方式：
根据《汉语拼音方案》进行音译
姓名的翻译:
①先姓后名的原则②按汉语拼音方案拼写译注姓名：
废止威妥玛；
防止方言土语发音③双姓、双名之间不留空格，也不用连字符，姓和名首字母大写
3.汉语字、号的文化内涵与翻译
字的翻译：
courtesyname
号的翻译：
literaryname
4.文学作品中人物名的文化内涵与翻译
文学作品中人物名的文化内涵
文学作品中人物名的翻译
Step2:
专名的翻译（书名与地名）（15min）
1.书名的翻译：
直译/直译加解释/意译
书名翻译的原则：
认真研究英美读者的阅读心理；保持客观公正的态度；
重视译入语的民族文化背景
2.地名的翻译
地名的文化内涵：
专名与通名
地名的翻译方法：
单音节专名的译法；相同汉字的专名的不同译法；
相同专名的不同译法；通名中相同汉字的不同译法；
通名专名化地名的译法；以人名命名的地名的译法；
地名译名中音标符号的处理；少数民族语地名中的加符字母处理
4．PracticalExercises（5min）
《实践论》（OnPractice）
《当代中国的基本问题》（FundamentalIssuesinPresent-DayChina）
《语法与翻译》（GrammarandTranslation）
《大学英语》（CollegeEnglish）
《汉语成语英译词典》（ADictionaryofChineseIdiomswithEnglishTranslations）
太和殿TaiHeDian（HallofGreatHarmony）
乾清宫QianQingGong（PalaceofHeavenlyPurity）
养心殿YangXinDian（HallofMentalCultivation）
坤宁宫KunNingGong（Palace0fEarthlyTranquility）
象鼻山XiangBiShan（theElephantHill）
瑶池YaoChi（LakeofImmortals）
Assignment:
（5min）
e.g.《水浒》
（1）waterMargin；
（2）AllMenAreBrothers；
（3）HeroesoftheMarsh；
（4）OutlawsoftheMarsh；
（5）TheSagaofNumber108；
（6）TheRebelsinWaterMargin
Evaluation:
（Reflectivequestionstoevaluatewhetherornottheobjectiveshavebeenreached.）
专名，即“单个人、地方或事物的名称，它与表示物体或概念的总和的普通名词相对。
”
包括作品中所涉及的人名、地名、国名、组织机构名、
报刊名、作品名、商标品牌名、公司名、官职名等等
这些专名用来表示事件发生的对象或地点
在人们的日常交际和文学作品中起着重要的指称作用
TeacherReflection:
（Reflectivecommentstoevaluatetheeffectivenessofthelessondelivery）
专名不仅有着特定的指称意义和信息功能
而且有些专名仍然具有语用意义
特别是文学书名的翻译与民族历史、文化传统、语言结构、作品的题材和风格等
更有着密切的联系
所以其翻译不仅经常碰到，而且至关重要
LessonPlanforWeek___5+6___
Date:
TeacherName:
Class:
Duration:
4*40’
Subject:
Chinese-EnglishTranslation
TitleofLesson:
chapter4习语的翻译
TeachingObjectives
Oncompletionofthischapter,studentsshouldbeabletomaster:
1．howtochoose&dealwithidiomswhendoingC-Etranslation
2．payattentiontosomespecificproblems
3．solvesomeassignment
TeachingProceduresandContents
1.Greetings（2min）
2.Warm-up（3min）
3.Body
Step1:
汉英成语的比较与翻译（35min）
①汉英成语比较：
喻义结构相同；喻义修辞方式相同；喻体形象不同；修辞方式不同
②汉语成语英译的形象处理
Step2:
汉语歇后语的翻译（15min）
①保留形象直译②保留形象节译
③转换形象意译④舍弃形象意译
Step3:
汉英谚语的比较与翻译（20min）
①汉英谚语的比较：
用词精炼，句式整齐；音韵和谐、易于上口；比喻生动、寓意深刻
②谚语的翻译：
设喻形象；民族文化色彩；语体特点
4.PracticalExercises（5min）
血流如注tobleedlikeapig
艳若桃李asredasrose；likeliliesandroses
魂飞魄散tohaveone'sheartinone'smouth
风餐露宿tocoverwithmoon
有条不紊asregularasclockwork
花天酒地todrinkthecupofjoy；toleadadescriptionlife
一钱如命toskin／flayaflint
大智若愚stillwatersrundeep
“我在店里呢，是灯草拐杖，做不了主（柱）的。
”
“Mypositioninthecompanydoesn’tpermitmetomakeadecisionindividually.
“再试纺，顶多忙一阵子，过了几天，还不是外甥打灯笼——找舅（照旧）。
”
“Andifwe’renowgoingtohaveacheckspinningit'llonlymeanthatwe’llbebusierthaneverforaspellandthenafterafewdaysthingwillbebacktowhattheywerebefore.”
5.Assignments
Reviewthecontentslearntinthisperiod.
Assignment:
（5min）
好事不出门，坏事传千里。
Agoodreputationsitsstill;abadonerunsabout.
言必信，行必果。
Betrueinwordandresoluteindeed.
善有善报，恶有恶报。
Goodwillberewardedwithgood,andevilwithevil.
铁杆磨成针，功到自然成。
Anironpestlecanbegrounddowntoaneedle,perseverancewillmakesuccess.
失之东偶，收之桑榆。
Whatonelosesontheswingsonegetsbackontheroundabouts.
Wherethereisawill,thereisaway.
世上无难事，只怕有心人。
Evaluation:
（Reflectivequestionstoevaluatewhetherornottheobjectiveshavebeenreached.）
习惯用语（theidiomaticphrases）涵盖的范围很广
包括成语（setphrases）、谚语（proverbs）、格言（sayings）、俗语（colloquialisms）、典故（allusions）、俚语（slangs）和歇后语（enigmaticfolksimiles）等
是语言中经过长期使用而提炼出来的固定词组、短语或短句
蕴含着丰富的文化信息，具有生动的形象和哲理性的比喻
带有鲜明的民族特色、地域色彩和表达形式
本章可谓是最最适用的一章
在四六级和考研作文里也可以为文章增色不少。
TeacherReflection:
（Reflectivecommentstoevaluatetheeffectivenessofthelessondelivery）
重要的事汉英不同喻体但喻意相近的表达的套译
能够打开思路
对翻译写作都有很大帮助
LessonPlanforWeek__7___
Date:
TeacherName:
Class:
Duration:
2*40’
Subject:
Chinese-EnglishTranslation
TitleofLesson:
chapter5典故文化的翻译
TeachingObjectives
Oncompletionofthischapter,studentsshouldbeabletomaster:
1.howtochoose&dealwithallusionswhendoingC-Etranslation
2.payattentiontosomespecificproblems
3.solvesomeassignment
TeachingProceduresandContents
1.Greetings（2min）
2.Warm-up（3min）
3.Body：
Step1:
汉英典故的比较与文化渊源:
（30min）
1产生来源：
历史事件或历史故事,神话传说,民间传说
文学作品,寓言故事,民间习俗,民间谚语
动植物名称,人名地名,军事术语
②结构形式③设喻形式④民族色彩
Step2:
汉语典故的翻译方法（30min）
1保留形象直译②保留形象释义③保留形象加注
④改换形象意译⑤舍弃形象意译
4.PracticalExercises（15min）
毛遂自荐（毛遂－战国时期人名）
名落孙山（孙山－古代人名）
南柯一梦（南柯－中国古代传说中梦境之地名）
四面楚歌（楚－战国时期的国名）
初出茅庐（此典出于《三国演义》）
倾城倾国（此典故出自《汉书》）
悬梁刺骨（此典故出自《战国策》）
负荆请罪（此典出自《史记．廉颇蔺相如列传》）
Assignment:
（5min）
Reviewthecontentslearntinthisperiod
Evaluation:
（Reflectivequestionstoevaluatewhetherornottheobjectiveshavebeenreached.）
典故文字简洁洗炼，多为词组短语，偶由短句构成，这是典故的外在形式特征；
然典故的精妙之处还在于“含蓄”，含蓄即“隐”，翻译时尤其困难。
TeacherReflection:
（Reflectivecommentstoevaluatetheeffectivenessofthelessondelivery）
典故都有着丰富的文化内涵，如果不熟悉典故产生的历史文化背景，对典故的涵义就会感到茫然，就不可能正确理解和译出其内涵之义，所以平时应多补充两种语言的惯用表达及出处
LessonPlanforWeek___8___
Date:
TeacherName:
Class:
Duration:
2*40’
Subject:
Chinese-EnglishTranslation
TitleofLesson:
chapter6数字文化的翻译
TeachingObjectives
Oncompletionofthischapter,studentsshouldbeabletomaster:
1．howtochoose&dealwithnumberswhendoingC-Etranslation
2．payattentiontosomespecificproblems
3．solvesomeassignment
TeachingProceduresandContents
1.Greetings（3min）
2.Warm-up东西方数字的文化观比较（7min）
3.Body
Step1:
数字语义的模糊性及其修辞功能
①数字的语义模糊性功能（10min）
②常用的模糊语义数字（20min）
Step2:
数字模糊语义的翻译原则和方法
①数字模糊语义的翻译原则（15min）
民族性原则通俗性原则形象性原则
②数字模糊语义的翻译方法（15min）
保留数字直译变动数字改译舍弃数字意译
4．PracticalExercises（10min）
e.g.Oneboyisaboy,twoboyshalfaboy,threeboysnoboy.
e.g.Generalslaiddowntheirlivesinahundredbattles,
Andvaliantsoldiersreturnedaftertenyears’service.…
Togethertheyhadbeenillthearmyforadozenyearsorso,
YetnonehadeverknownthatMulanwasactuallyagirl.
Assignment:
（5min）
e.g.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁。
独钓寒江雪。
Ahundredmountainsandnobird,
Athousandpathswithoutafootprint,
Alittleboat，abamboocloak,
Anoldmanfishinginthecoldfiver-snow.（Byuner译）
Evaluation:
（Reflectivequestionstoevaluatewhetherornottheobjectiveshavebe
升级会员 