新教材统编版高中语文必修上册第四单元全单元优秀教案教学设计.docx
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新教材统编版高中语文必修上册第四单元全单元优秀教案教学设计
第四单元教学设计
1.记录家乡的人和事
《记录家乡的人和事》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之一。
要求通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议，回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。
一、教学目标
1．学习做访谈并撰写人物（风物）志。
2．收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。
二、核心素养
语言建构与运用：
学习做访谈并撰写人物（风物）志。
思维发展与提升：
了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。
审美鉴赏与创造：
通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
文化传承与理解：
传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。
课前要求学生阅读教材内容，自己设计一分访谈题纲。
记录家乡的人和事
一、导入语
同学们，家乡总在牵动着我们的情思：
名山大川、寻常巷陌、小桥人....我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。
这里所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。
家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一，下面请让们走进《记录家乡的人和事。
二、写作要领
1.什么是访谈和访谈录？
“访谈”是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。
访谈强调了交流中探询的意味。
访谈有关问题，通过被访者的答复来收集客观事实材料。
访谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。
访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。
它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。
按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。
2.访谈要做好哪些准备工作？
访谈之前要做充分准备。
可以查阅相关材料，也可以实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。
先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的由来、家乡的历史传说等），然后拟定采访提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
3.访谈技巧：
“三要六不要”
三要：
主导场面，要善于引导；语速要控制好；谁来执笔要说清楚。
六不要：
不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过度抬高被访谈者的地位，比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；“随时可以问我”这种多余的话不要说。
4.制定访谈记录表和风物登记表。
5.拟订访谈提纲
所谓采访提纲就是记者在实施采访之前所拟定的有关采访计划和调查纲目（即采访问题）的书面内容。
采访提纲在记者的调查采访活动中发挥着至关重要的作用。
如果采访前没有拟定一个相关的采访提纲，采访时就很可能会陷入盲目，成为一只“无头苍蝇”。
采访提纲包括两个方面：
①采访计划，所谓采访计划，是指大体的活动步骤、方式，确定要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写周期等；②二是调查纲目。
所谓调查纲目，是指所要提问的大纲细目。
6.风物采访提纲样板
听说家乡有一批汉代古墓，需要了解相关情况，进行采访。
采访计划：
进行现场观察；采访相关部门负责人或专家，听取专业解释。
调查纲目（问题）：
①文物何时、何地、何人最先发现？
②汉墓的具体年代？
墓主是谁？
什么身份？
③有些什么文物？
数量多少？
有什么价值？
④和其他地方的汉墓相比，有什么异同？
⑤家乡汉墓的出土有什么意义？
⑥其他补充性的考古专业知识。
7.历史名人采访提纲样板
在报刊杂志看到有关某某人物的事迹介绍，需要了解相关情况，进行采访。
采访计划：
进行现场环境观察；采访当地老人和相关部门负责人或专家。
调查纲目（问题）：
①您知道他的生平资料？
②他流传下来的故事有哪几个？
③您觉得他跟一般人有什么不同之处？
④您觉得他对家乡的贡献表现在哪些方面？
⑤您认为我们后人应该从哪些方面向他学习？
8.撰写“志”。
撰写“志”要突出家乡特色。
记叙人物，要写清人物的生平、主要事迹、突出他对家乡的贡献。
记叙风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。
“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简易，在记叙中自然地融入自己对家乡的思考与情感。
人物志：
人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。
风物志：
写作事由、风物渊源、特色风貌、文化价值。
三、写作示例
示例：
对家乡某古老建筑访谈
1.独立思考家乡的古老建筑有哪几类，哪些是需要保护、发展或弘扬的，哪些是需要摒弃的。
2.访谈时，重点要询问哪个方面的问题。
3.采谈对象：
家乡中的长辈。
4.访谈问题：
家乡建筑的类别；这些建筑的历史和特点；本地的古迹遗存；哪些值得保存下来；与这些建筑相关的人文价值；有关部门对未来的设想。
5.访谈准备：
划分访谈小组（以不超10人为宜）；自制访谈表格或选用老师提供的任务清单；准备必要的用具，如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等；准备好提问提纲。
6.采访过程。
7.整理归纳撰写风物志。
2.家乡文化生活现状调查
《家乡文化生活现状调查》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之二。
家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。
要求通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。
可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。
开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古.迹的保护、文化生活的方式等。
一、教学目标
1．学习并撰写调查报告。
2．了解家乡的文化生活现状，认识社会发展家乡产生的巨大变化。
二、核心素养
语言建构与运用：
学习并撰写调查报告。
思维发展与提升：
了解家乡的文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，提高思辨能力。
审美鉴赏与创造：
通过开展家乡的文化生活实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
文化传承与理解：
传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。
课前要求学生阅读教材内容，自己设计一分访谈提纲。
家乡文化生活现状调查
一、导入语
同学们，家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。
你家乡的文化生活状况如何？
那里的文化设施是否齐全？
使用情况如何？
人们日常都开展哪些活动？
有没有图书阅览室？
是否经常开展读书活动？
二、记录家乡的人和事的方式——调查研究
调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。
调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：
准备工作、了解情况、分析研究和综合提炼。
1.准备工作和了解情况
首先是调查目的准备。
每次调查研究之前，必须吃透调查研究的目的，搞清下去调查什么、研究什么，当然，目的准备不是让调查者钻领导的框框，目的准备只能是下去调查研究的一个方向，不应成为调查研究的结论要求。
其次是调查对象的准备。
在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的不同发展阶段，提出不同的成果和目标要求。
如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和发展方向，指出应肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。
生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如何使它进一步发展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。
只有目标明确具体，才能事半功倍，避免无效劳动。
第三是知识准备。
调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有充足的知识，就不可能做好对这个问题的调查研究。
知识的准备一般从三个方面来做：
一是学习和掌握与调查研究的内容有关的上级规定、制度等文件，二是查阅有关研究成果和报刊资料，三是学习和掌握与调查研究有关的自然科学和社会科学方面的知识。
第四是组织准备。
调查研究是一种开放型工作，除一些极单纯的问题接触人少以外，一般的调查研究涉及的人员都比较多。
因此，必须做好组织准备工作。
一方面是调查研究人员的组织准备工作。
另一方面是调查对象的组织准备工作。
一般的调查研究都是上级对下级的，因此调查者可以提前向被调查单位提出调查提纲要求，以便调查对象有充分准备。
被调查单位一般应根据调查提纲和要求，对调查对象进行安排组织，比如什么时间、什么人参加座谈会，什么时间现场参观等。
准备工作完成之后，就可进入调查阶段了。
了解情况是整个调查研究工作的基础，情况吃得透，问题摸得准，就为整个调查研究工作打好了基础。
在这个阶段，应该尽可能多地接触有关人员，尽可能多地掌握一些第一手资料。
掌握的情况越多，对下一步的分析研究就越有利。
2.分析研究和综合提炼
其实，这在调查了解情况的阶段就开始了，在收集情况时，不应该像录音机一样不过脑子，而应该一边听情况，一边开始分析研究。
分析研究是了解情况阶段的升华。
了解情况阶段的工作，只有通过分析研究才能成为成果。
这一阶段包括两个要点：
一是调查报告提纲的准备，二是调查报告的写作。
经过分析研究阶段之后，对问题的认识就更清楚了，但这并不是调查研究的结束，还要经过一个综合提炼阶段，即对存在问题提出解决的办法。
这是调查研究的关键，因为调查研究的目的就是解决问题。
三、调查活动任务设计
任务一 关于传统节日，你了解哪些？
请填写下表。
传统习俗或节日
时间
习俗
春节
农历正月初一
熬年守岁
元宵节
农历正月十五
看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜
清明节
农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右
扫墓、踏青
端午节
农历五月初五
吃粽子、赛龙舟
七夕节
农历七月初七
穿针乞巧
中秋节
农历八月十五
赏月、吃月饼
重阳节
农历九月初九
登高、插茱萸
腊八节
农历腊月初八
喝腊八粥
任务二 查阅资料或者询问长辈，针对家乡某个传统民俗或节日活动，撰写一个调查报告。
[示例]
春节习俗调查报告
调查时间：
××年×月×日
调查人：
×××
调查方式：
查资料，询问长辈
调查目的：
了解春节习俗
调查背景：
春节是我国传统节日，也是我国人民最重视的节日。
春节期间我国各地方人民都会举行各种活动来庆祝，这些活动有很多是从历史的长河中遗留下来的，并形成了地方风俗。
调查内容：
春节是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮春节。
春节的前奏要数小年了。
1.小年
小年是我国汉族传统节日，也被称为谢灶、祭灶节、灶王节、祭灶，在不同的地方日期不同，在农历腊月二十三或二十四或二十五。
小年是民间祭灶的日子。
据说这一天，灶王爷都要上天向玉皇大帝报告这一家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。
祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在灶王爷的嘴上，这样他就不能在玉帝面前说坏话。
民间有“男不拜月，女不祭灶”的习俗，因此祭灶王爷，只限于男子。
过了二十三，离春节只剩下六七天了，过年的准备工作显得更加热烈了。
要彻底打扫室内，俗称扫尘，扫尘为的是除旧迎新，祓除不祥。
2.除夕
除夕又称大年三十、除夜、岁除。
除夕是一年中最后一天，含有旧岁到次夕而除、明日即另换新岁的意思，一般指农历二十九或三十。
这天，一早起床，男子准备贴对联、福字等。
也叫“门对”“春贴”“对联”“对子”。
家中女子便开始忙碌年夜饭，年夜饭又称团圆饭，我们年夜饭中一般都有鸡、鱼、肉、汤圆这四道菜，鱼的意思是年年有余，汤圆的意思是团团圆圆。
吃年夜饭的时候是春节家家户户最愉快最热闹的时候，一桌丰盛的菜，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭。
我的家乡每家每户吃年夜饭时会先放挂鞭炮，然后关上门一家人坐一起和和美美吃团圆饭。
年夜饭过后，孩子们会得到长辈给的“压岁钱”，压岁钱又称守岁钱等。
因为是用红色的袋装着，故又称红包。
在大年三十傍晚时分，在祖宗像前点上香烛，倒上美酒，摆上菜肴，全家人举行隆重的祭祀仪式，表达“慎终追远”的感情。
等各位先人用过年夜饭之后，人们才开始享用。
3.拜年
拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
正月初一早上每家每户放鞭炮迎接新的一年。
初一的早晨家家都会准备好果盒，里面盛放糖果和各种各样的食品。
初二，父母会带我们到外婆家拜新年，那天一早父母会带上很多礼物，比如烟酒饮料等，去外婆家，外婆则准备一桌丰盛的饭菜招待我们。
接下来的几天，便到亲戚朋友家拜访，同样主人家会准备一桌美味佳肴招待客人。
3.参与家乡文化建设
《参与家乡文化建设》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之三。
要求学生了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。
在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。
一、教学目标
1．学习建议、考察并撰写报告。
2．了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。
二、核心素养
语言建构与运用：
学习建议、考察并撰写报告。
思维发展与提升：
了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提高思辨能力。
审美鉴赏与创造：
对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
文化传承与理解：
传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
收集家乡文化生活的资料和实地采访考查。
课前要求学生阅读教材内容，自己设计一分考察提纲。
参与家乡文化建设
一、导入语
同学们，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。
在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，请参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。
二、参与家乡文化建设的主要方式
（一）写建议书
建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。
1.标题
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。
有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。
2.称呼
建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
3.正文
建议书正文由以下三部分构成：
（1）要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。
这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
（2）建议的具体内容。
一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白切实可行。
（3）提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
4.结尾
结尾一般是表示敬意或祝愿的话。
与一般书信相同。
5.落款
落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。
（二）撰写考察报告
考察报告一般由标题和正文两部分组成。
1.标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”“关于××××的考察报告”“××××考察”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
2.正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
（1）前言。
有几种写法：
第一种是写明考察的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等考察本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明考察对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出考察的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精炼概括，直切主题。
（2）主体。
这是考察报告最主要的部分，这部分详述考察研究的基本情况、做法、经验，以及分析考察研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
（3）结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
三、任务设计
任务一 调查家乡文化建设情况，并为家乡文化建设提出自己合理化的建议，写一封建议书。
[示例]
关于家乡文化建设的建议书
尊敬的××镇领导：
××镇是一片有着悠久历史、人杰地灵的美丽家园，是一片有着宽厚仁和文明积淀的故土热乡。
随着家乡翻天覆地的变化，老百姓物质生活水平的飞速提升，我们镇的文化建设也需进一步发展。
为此，我提出如下几点建议：
1.加大投入力度，加强城镇文化基础设施建设。
就目前的经济情况来看，家乡的城镇有能力多建设一些公共文化场所，例如：
县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。
对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门还可以建立一个保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那些非物质文化。
对一些做得好的团队给予适当的奖励。
2.加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素质和水平。
加快城镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义务教育体制，让更多的孩子有书可读。
从而提高居民的文化素质和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的思想观念。
加大对青少年文化思想的教育与引导，多举办一些适合他们的文化活动，使他们多接触健康的文化，鄙弃那些低俗落后的文化。
3.完善城镇文化管理体制。
要加强对城镇文化市场的管理，保障城镇文化市场健康发展。
把城镇文化建设纳入法制化轨道，避免政出多门、管理混乱。
城镇文化市场的管理要坚持引导、鼓励与监管并重，既要保护经营者的合法权益，又要加强经营者的监督管理，防止经营者为了自己盈利而为居民提供不良的文化活动机会和场所。
对于一些非法的盈利性文化场所要加大打击力度，必要时要依法进行取缔，从而给居民营造出一个好的环境。
衷心祝愿家乡物质精神文明双发展！
此致
敬礼！
××学校高一学生 ×××
×年×月×日
任务二 近年来，越来越多的报道显示，历史文化古迹成为景点的同时也不断遭受着破坏。
请对家乡的名胜古迹进行考察，然后撰写一篇考察报告。
[示例]
家乡名胜古迹的考察报告
一、活动主题 庆祝建党九十周年 访家乡名胜古迹
二、活动目的 追寻历史，看祖国大好河山
三、活动地点
四、活动范围
五、活动流程
六、报告内容
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