完整版最新苏教版小学六年级下册劳动与技术教案全册.docx

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完整版最新苏教版小学六年级下册劳动与技术教案全册

最新苏教版小学六年级下册劳动与技术教案-全册

1.家庭种植DIY教学目标：

1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。

2、学习土培吊兰的栽种。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点：

认识常见花卉品种和劳动工具。

教学难点：

学习土培吊兰的栽种。

教学流程：

一、谈话导入。

1、同学们，你们有过种花的经历吗？

交流自己的种花经历，与大家分享。

二、出示一盆实物吊兰同学们认识他吗？

在哪儿见过？

有哪些了解？

小组讨论，汇报交流，归纳总结1、它是悬垂观叶植物，被称为空中仙子，能美化环境。

2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。

3、它能有效地净化空气，有绿色净化器之美称。

三、实践体验，栽种吊兰1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？

出示图片和实物，认识有关工具。

瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。

剪取花茎上带根的吊兰幼苗。

2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。

疑问：

盆底为什么要铺粗土粒？

为什么最后要撒上一层沙？

用哪种花盆比较好？

要不要加肥料？

什么样的肥料好？

水为什么要浇透？

3、老师操作示范。

A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。

B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。

C、加细土至盆高的三分之二处。

D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。

E、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。

F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。

4、学生分组实践，老师巡回指导。

5、成果展示。

以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。

四、总结全课。

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

2、扦插、养护菊花一、教学目标1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

二、教学流程1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片；让学生欣赏这些菊花及造型；学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，

（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案（4）全班交流一下。

评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

3.做花圃管理员教学目标：

1、掌握小花圃管理的基本知识。

2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。

3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

教学重点：

掌握小花圃管理的基本知识。

教学流程

（一）激趣导入，紧扣主题投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。

看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？

美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：

小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？

由学生的回答导入新课的学习。

（二）趣味探究，互动高效1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的看一看，记一记和写一写的要求，填写空白处。

2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

（三）趣味实践，生成智慧1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。

如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。

2、观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。

3、但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。

出示小花圃管理方案提示：

1、说明小花圃在什么地方？

主要种的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理时间。

4、管理中要做哪几件事？

给学生发管理方案表格，小组完成。

做好记录。

4、种瓜、种豆乐趣多教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。

2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。

教学重点：

掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。

教学难点：

培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。

教学流程：

一、激趣导入展示各种南瓜的图片二、探究交流1、你对南瓜知道些什么？

2、学生交流信息。

3、你会种瓜吗？

南瓜生长要经历那些过程？

种瓜有那些步骤和方法？

4、交流讨论。

三、设计方案1、提出任务：

四人一组，每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。

分组讨论，完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验1、明确任务，宣布纪律，注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展示交流展示各自收获的南瓜，评一评。

2、学生完成课后自我评定。

5、插花艺术教学目标：

1、感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。

2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。

3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。

培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。

教学重点：

感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点：

完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。

教学流程：

一：

激趣引课1、教师手捧花束，吸引学生注意力。

提问：

日常生活中什么时候会用到花篮？

（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。

2、美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。

介绍插花艺术的含义。

（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。

）3、引出活动主题。

板书活动主题齐读课题。

二：

示范指导1、引导学生学习插花方法。

问：

同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？

引出下一步探讨式的学习。

2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤设计准备。

引导学生参与学习。

（出示课件：

设计准备）引出教师示范插花步骤1。

3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤动手制作。

方法同上一步。

（出示课件：

动手制作）在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。

4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作整理起名。

（出示课件：

整理起名）5、回顾插花过程。

通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。

重点强调：

动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：

合作实践1、教师指导。

在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。

活动要求：

1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。

2）记录员做好活动方案记录。

3）活动过程中注意安全，保持相对安静。

4）作品完成后起名并进行自我评价。

指导学生完成方案设计并给插花作品起名。

插花造型：

（在选择的造型上打）指导学生完成活动评价。

2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容6、我的校园教学目标：

1、掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。

2、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识，综合纸工、金工、木工、电工等技能，按实际比例有条理地制作模型。

3、采用学生分工合作的研究方式，培养学生团结协作的能力。

要让每个学生积极参与校园模型的规划和制作。

4、培养学生热爱母校，感恩母校的情怀。

教学重点：

1、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。

2、采用学生分工合作的研究方式，合作完成校园模型。

教学难点：

掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。

教学准备：

制作材料。

教学流程：

校园规划（第一课时）一、启发谈话，揭示课题。

1、欣赏我们的学校。

让我们一起来参观一下我们的校园吧！

看看我们的校园里都有些什么建筑设施呢？

2、组织学生交流。

3、揭示课题。

今天我们就要来了解一下，这些建筑设施是如何有序地组合在一起成为一所学校的。

板书：

校园规划。

二、探究学习，学会方法。

1、认识平面图。

我们来认识一下学校的平面图。

（1）首先我们要了解学校的南北方位。

（2）接着我们要来认识一下图例。

这些图例用来标注出学校的主要建筑设施。

平面图是学校规划的一种体现，是学校模型制作的一个前期准备工作，涉及到今后建造模型时如何合理地布局规划。

2、合理规划。

我们学校在规划和使用上有一些问题，你发现了吗？

那我们该如何合理地规划呢？

三、小组合作，设计规划。

1、下面同学们就按自己的意愿来设计校园，选择自己喜欢的颜色和图形图例。

注意用尺子，各种图形要规范。

开始吧。

2、学生以小组为单位自主设计学校规划图。

（学生画平面规划图，教师巡视、点拨、欣赏）四、展示交流老师最后介绍自己的作品。

五、课堂小结，拓展延伸今天同学们从会看、会用平面图到能够画出简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、使用的学校规划图，你们课真棒！

学校的规划设计中，还涉及到建筑设计、绿地规划设计、园林景观设计等知识，我们需要在今后的学习中去慢慢学习。

校园楼房的制作第二课时一、欣赏导入，揭示课题1、出示教学楼图片，说说教学楼有什么特点？

2、揭示课题。

二、探究学习，学会方法1、出示制作完成的教学楼模型。

（用一次性棒冰棍制成）。

（1）、学生欣赏交流，讨论这座房子中所用到材料、制作方法。

（2）、指名交流，强调制作方法用到了粘、贴、剪、划、打磨、拼组2、讨论制作过程，及时解决制作过程中存在的问题，可以提出改进、完善的方法。

三、分组合作，展示交流1、学生分组合作，制作教学楼。

2、教师巡回辅导，及时处理生成性问题。

3、展示学生作品，请每组代表介绍本组的作品（可以从外观特点、做工精致度、合作情况等方面来介绍）。

4、小组互评，教师及时表扬和奖励。

四、拓展小结其实很多时候变废为宝都源自对生活细节的关注。

就像我们日常生活中常用到一次性筷子，其实使用一次性筷子就等于毁坏林木。

我们更应该关注环保的问题，懂得怎样循环利用，让它成为更有价值更有意义的一件东西。

校园设施制作第三课时一、激趣导入，欣赏揭题1、同学们，你知道我们学校操场上有哪些运动器械？

校园的道路两旁还有些什么设施呢？

2、你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢？

3、揭题。

二、创设情境，激发实践欲望1、了解单杆，双杆、吊环的特点。

2、讲解制作程序。

（1）用单、双杠和吊环模型，让学生比较。

（2）解说吊环制作中的难点，解决方法。

3、学生欣赏用吸管制作的作品，感受作品的美。

4、制作步骤：

制作的基本步骤为打孔、扩管、裁剪、粘合、剖管、连接（一字连接、十字连接、七字连接、角度连接）。

打孔：

将吸管稍压扁塞入打孔机中，要把孔打在管子中央。

扩管：

将吸管口对准扩孔杆尖端用力推入1厘米即可。

裁剪：

按照设计要求将吸管剪到所需长度。

粘合：

可用502快干胶、百得胶、双面胶将其粘合。

剖管：

按设计要求把吸管壁剖开，剪去约16厘米的一段管壁。

连接：

一字连接、十字连接、七字连接、角度连接。

5、创作大比拼，学生分组合作，完成作品。

1、各组选好制作的内容，构思一个好的创意，可以想象，也可以根据实物的结构有所创新。

2、观察其外形和结构。

3、用单线画出一个草图，线条要简洁。

4、小组合作动手设计、制作各种校园设施制作。

5、修改、完善。

6、各组展示自己的作品、评奖。

三、欣赏作品，拓展知识1、欣赏学生作品。

2、校园设施不仅能用吸管来制作，你还能想到用其他环保、节能的材料来制作吗？

2、总结：

希望同学们回家后和家人一起协作，用更多环保、节能材料来制作校园设施。

绿化模型制作（第四课时）一、欣赏导入，揭示课题1、欣赏绿化模型，激趣提问：

同学们，你知道这个是什么吗？

你知道它是用什么材料制作的吗？

2、揭示课题：

运用多种材料制作绿化模型二、观察讨论，学习制作1、请学生仔细观察校园绿化模型，讨论模型的制作方法。

（指名学生交流，教师及时纠正、补充）2、教师结合图片进行介绍：

树木：

（1）这是用铜丝制作的树干，用几股铜丝来拧，慢慢拧出分叉和根部；

（2）将不同颜色的海绵混合在一起，撒在喷过胶水的树枝上；（3）金属的枝干最好能缠绕胶带，以便下一步着色。

（补充：

使用干燥花来制作树木，把干燥花的细小枝叶切断，留下较粗的主干；将细枝的根部斜切，再使用瞬间接着剂一根一根粘在主干上，粘接着时要参考真实树木的生长方式）灌木：

将麻绳剪成适当长度，一端用白胶粘住，另一端用刷子刷开，然后埋在底座上，用喷笔涂装之后，看起来就像一丛灌木。

草：

（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）来制作；

（2）在设计好的校园模型中的草坪部分喷上绿色喷漆（也可以用混有胶水的绿色颜料来着色），在未干的情况下，把着色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修饰整理。

路灯：

用弯胶棒或长条胶板制作，修整形状。

3、教师总结：

最后，我们可以结合学校模型设计图，合理安排树木、和灌木的位置。

这样，一个完整的绿化模型就做好了。

三、协作创新，小组比拼1、学生分小组设计制作。

教师巡视作必要的指导。

2、成品交流、欣赏、修改。

教师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们仔细观察并提出意见和修改方案。

3、小结：

刚才，通过树木、草的模型制作，同学们已经对缠绕、绞拧等技法有了正确理解和运用，非常不错。

其实在创作中，我们还可以自己丰富的想象力、用夸张的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征，赋予植物神奇的生命力。

接下来，请同学们插上想象的翅膀，让身边的材料皆为我所用，好吗？

4、创作大比拼。

（1）让学生自由组合成若干小组，让他们以自己喜欢的水果给小组命名，如苹果组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。

（2）小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。

（3）教师巡视指导，提醒学生在使用工具时注意安全。

四、研究讨论，拓展知识1、把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。

2、同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。

3、总结：

我们用自己的劳动做出了许多漂亮的的泥塑植物，我们除了可以用橡皮泥来制作植物，还可以用其他什么材料制作出树木、花卉呢？

学校模型组合第五课时一、复习导入，展示作品1、上几节课我们都学习了些什么？

2、请你展示自己的作品，小组内可以互相介绍一下。

3、有了这些学校规划图、学习模型、校园设施模型，我们可以用这些做什么？

4、结合学生回答，揭示课题。

二、巧妙组合，修饰完善1、怎么来制作学校模型组合呢？

如何合理规划学校设施的布局至关重要。

我们可以结合前面学校规划图中的设计来组合。

2、教师出示两张学生绘制的规划图，展示学校规划招标活动。

学生评议。

3、欣赏组合好的学校模型，谈谈你对这个模型的看法，觉得他的设计、布局合理吗？

三、学生协作，组合模型1、我们这里要建造一座新的学校，现在要开展一次学校模型招标会，希望各个小组争出奇招，并为自己的学校起个名字。

2、小组内竞标设计图，确定设计图之后，小组协作完成学校模型组合。

3、教师巡回辅导，及时处理各种生成性问题。

4、完成作品，并给模型起个好听的名字。

四、展示介绍，激励评价1、展示招标作品，各小组派代表介绍（可以从模型的名称、作用、特点多方面进行介绍）。

2、各小组评议，选出最佳作品。

3、颁发中标证书。

五、拓展延伸，深化节能1、如果给美丽的学校模型装上会亮的电珠，那么我们的模型一定会更加漂亮的。

2、你还能有什么好办法来装饰学校模型？

2、总结：

希望同学们能设计出更加新颖、更加环保、更加实用的学校模型。