台北县五华国民小学九十九学年度一年级数学领域课程计画.docx
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台北县五华国民小学九十九学年度一年级数学领域课程计画
臺北縣五華國民小學九十九學年度一年級數學領域課程計畫
設計者：
張雅婷
第一學期
1、本領域每週學習節數（3）節，本學期共（63）節。
2、本學期學習目標：
（一）數與量
1.唱數1到30，並確定30以內的量。
2.作30以內各數的形、音、量的連結，並寫數字。
3.用不同形式表徵30以內的數量。
4.認識30以內的數詞序列。
5.比較30以內兩量的多少與數的大小。
6.描述物件的長；直接比較物件的長度。
7.複製及記錄物件的長度，並作間接比較。
8.進行20以內的合成、分解問題；認識並使用0。
9.認識加、減算式。
10.以算式紀錄20以內的加減問題和結果。
11.解決20以內「比較型」的問題。
12.區分事件發生的先後順序以及比較所花時間的長短。
13.使用常用時間用語。
14.認識鐘面並報讀整點、半點的時刻。
（二）幾何
1.描述某物在觀察者的前後、上下位置。
2.認識並描述某物在觀察者的左右位置。
3.指出兩個物體的遠近位置。
4.利用10以內的數詞序列，描述事物的位置及先後順序。
5.認識直線、曲線。
6.辨認、描述與分類簡單立體形體和平面形體。
7.依給定圖示，將簡單立體形體作立體堆疊。
8.使用標準名詞描述簡單平面圖形。
3、本學期課程架構：
數學1上
四、本學期課程內涵：
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
一
8/30
至
9/05
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
一、數數看
【活動一】認識1～5
1.點算森林情境圖中各種不同動物的數量。
2.由森林情境認識1-5數字，並拿出數字卡來表示。
【活動二】認識6～10
1.點算海底世界情境圖中指定動物的數量。
2.由海底世界情境認識6-10數字，並拿出數字卡來表示。
補救教學
一、數數看
【活動】小小動物園
1.學生分組活動或指派學生上臺示範。
2.教師讓每位學生自己選定為一種動物，並指定一人扮演動物管理員。
3.當管理員下指定，扮演該種動物的學生要依照指令動作。
例如：
管理員說：
「小狗叫3聲。
」扮演小狗的學生就要學小狗叫3次。
（數量限制在5以內）
3
康軒版教材第一單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
二
9/06
至
9/12
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
一、數數看
【活動三】寫數字
1.藉由雜貨店的情境，確認1-10的數字及筆順。
2.點數物品數量，並寫出數字。
【活動四】我會做
1.藉由「我來說，你來找」的遊戲，進行聽到數音，拿出物品表示數量。
2.拿出附件做一本自己的數字小書。
3.用圖象、花片、手指或畫圈表示「5條魚」的數量。
4.用花片表示「8條魚」的數量。
5.用畫圈表示「6枝筆」的數量。
6.點數糖果罐中的糖果數量，並畫一樣多的圈圈來表示。
【活動五】玩遊戲
1.找出卡片中，數量相同的動物，進行點數數量的應用。
2.找出卡片中，沒有相同數量的動物。
3.利用記憶大考驗的遊戲，進行綜合評量。
補救教學
一、數數看
【活動】搶30
1.準備數字卡（1～10）四到五套，以及準備比學生人數少1張的椅子。
2.每位學生拿一張數字卡（數字介於1～10），將數字卡貼在胸前。
3.主持人先喊：
「大風吹！
」學生回答：
「吹什麼？
」
4.主持人再說：
「吹拿數字X的人。
」
5.被點到的學生就要換座位，找不到椅子的人，就代替主持人的位置。
3
康軒版教材第一單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
三
9/13
至
9/19
1-n-09能認識長度，並作直接比較。
1-n-10能利用建接比較或以個別實測的方法比較物體的長短。
連結：
C-T-1,C-S-4
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
二、比長短
【活動一】比比看
1.用手比比看，鉛筆有多長。
2.比出各文具的長是從哪裡到哪裡，並直觀比較各文具的長。
3.利用手握住兩枝鉛筆的情境，引入不能直觀比較的兩物品長度。
4.由比較鉛筆長度，直接比較兩直線物品的長。
5.由比較兩條繩子長度，直接比較兩曲線物品的長。
6.由三隻小熊比高矮的情境，直接比較兩物的高度。
7.在生活中和同學比較身高。
補救教學
一、數數看
【活動】查戶口
1.學生分成4~6組，每組不超過10人，直行排隊。
2.每組第一位「戶長」。
3.主持人走到任一組戶長前面，問：
「你家有幾人？
」該組長就回答：
「X個人。
」該組多餘的人數，必須立刻換組。
4.此時主持人可上前去抓換組的人，被抓到者當主持人，遊戲重新開始。
3
康軒版教材第二單元
1.紙筆測驗
2.實際測量
3.口頭回答
4.分組報告
四
9/20
至
9/26
1-n-10能利用建接比較或以個別實測的方法比較物體的長短。
1-s-01能認識直線與曲線。
連結：
C-T-1,C-S-4
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
二、比長短
【活動二】畫畫看、剪剪看
1.用尺畫直線，並知道書包裡什麼東西比它長，什麼東西比他短。
2.使用直線記錄鉛筆的長度，進行複製活動。
3.利用繩子複製水桶把手和腰圍，進行間接比較。
【活動三】直線和曲線
1.利用繩子認識直線和曲線。
2.比較直線和曲線的長度。
補救教學
二、比長短
【活動】比比看
用手比出各種物品的長是從哪裡到哪裡，並直觀比較長短。
3
康軒版教材第二單元
1.紙筆測驗
2.實際測量
3.口頭回答
4.分組報告
五
9/27
至
10/03
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人身體的自主權。
三、在哪裡
【活動一】上下、前後
1.利用課本教室情境，進行上下前後位置語詞的認識。
2.利用真實教室情境，進行上下前後位置語詞的複習。
3.利用聖誕樹上掛的圖卡，進行兩物上下相對位置的認識。
4.利用小矮人砍柴排隊回家的情境，進行兩物前後相對位置的認識。
【活動二】左右
1.認識自己的左右手。
2.藉由課本兩位小朋友是由哪隻手拿路隊旗的情境中，來認識他人的左右手。
補救教學
二、比長短
【活動】比長短
教師指定物品，每位學生拿出自己有的指定物品比較長短。
例：
老師指定鉛筆，學生拿出自己最長的鉛筆和同學比較長短。
3
康軒版教材第三單元
1.紙筆測驗
2.情境視察
3.口頭回答
4.分組報告
5.分組討論
六
10/04
至
10/10
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-C-1,C-C-2
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【性別平等教育】
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人身體的自主權。
三、在哪裡
【活動二】左右
1.由聽口令，模仿做動作中，熟悉身體的左右。
2.藉由畫臉譜的遊戲，進行上下左右的應用。
【活動三】遠和近
1.由惠惠家到學校的情境，進行直線距離上，比較觀察者和兩物的遠近
2.由座位圖的情境，進行非直線距離上，比較觀察者和兩物的遠近
補救教學
三、在哪裡
【活動】老師說
1.教師先口述遊戲規則，如果教師的口另中有「老師說」三個字時，學生就要按照指令動作，如果沒有，就不能做此動作，否則就輸了。
2.教師口另鐘如果有「老師說」三個字時，學生卻沒有按照指令動作也算輸。
3.活動由教師來主持，口令以「前後、上下」為主，例如：
「老師說，把手放在頭上。
」
3
康軒版教材第三單元
1.紙筆測驗
2.情境視察
3.口頭回答
4.分組報告
5.分組討論
七
10/11
至
10/17
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-S-5,C-C-1
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、排順序、比多少
【活動一】排數字
1.由排火車圖卡，認識1-10的數詞序列。
【活動二】排在第幾個
1.由排隊情境知道指定人物（小明）排在第幾個。
2.由排隊情境認識小明的「前一個」和「後一個」。
3.由排隊情境認識小明的「前面有幾個」、「後面有幾個」和「總共有幾個人」。
【活動三】在哪裡
1.藉由動物排隊的情境，利用左右描述動物排序的起點。
2.聽利用左右語詞的口令，將所聽到的語詞利用卡片排序表示。
3.由電梯情境，學習1-10的正數（向上數）與倒數（向下數）。
補救教學
三、在哪裡
【活動】唱遊活動
1.學生朗朗上口的兒歌「家」，可配合「前後、上下」的學習。
2.再唱完歌曲後，教師可提問：
「門前有什麼？
後面有什麼？
……」提供學生練習機會。
3
康軒版教材第四單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組報告
4.分組討論
八
10/18
至
10/24
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-S-5,C-C-1
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、排順序、比多少
【活動四】比多少
1.由小朋友坐椅子（不可移動且整齊排列的物品）的情境，比較10以內兩量的多少。
2.由狗住狗屋和狗吃狗骨頭（不可移動且整齊排列的物品）的情境，比較10以內兩量的多少。
3.由抓糖果的遊戲（可移動的物品），比較10以內兩量的多少。
4.吃水餃的情境，畫圈比較10以內兩量的多少。
5.由摺紙飛機的情境，學生自行畫圈比較10以內兩量的多少。
6.由盒子中彩球的情境，利用敘述的概念，比較10以內兩量的多少。
7.利用畫展中的畫（不可移動且隨意排列），比較10以內兩量的多少，並經驗數量相近的時候，需經點數才可確認何者較多。
補救教學
四、排順序、比多少
【活動】比多少
1.每2人一組，各準備10張數量卡，每人每次抽一張，攤開比多少，多的贏，可以將對方的排收回。
（如果數目相同，就收回重抽）
2.比過的排不能再使用，十次抽完後，記數誰贏的數量卡張數比較多。
3
康軒版教材第四單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組報告
4.分組討論
九
10/25
至
10/31
1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。
連結：
C-T-2,C-S-3,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
五、分與合
【活動一】10以內的合成
1.利用過生日插蠟燭的情境，解決10以內數量的合成（併加型）問題。
2.利用收到生日禮物的情境，解決10以內數量的合成（添加型）問題。
【活動二】10以內的分解
1.透過楓葉鼠、小鳥和天鵝的情境，解決10以內數量的分解問題。
補救教學
四、排順序、比多少
【活動】看誰最多？
1.每張圖卡畫上不同數量的動物（圖卡張數和學生人數一樣多，且每張圖卡數量不可超過10），放入紙袋或盒子中。
2.學生分成若干組，每組人數必須相同，每次各派一名上臺抽取一張卡片，點數後報告點數結果。
3.各組互相比較，動物數量最多者得1分，最後分最多的獲勝。
3
康軒版教材第四、五單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.家庭作業
十
11/01
至
11/07
1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。
連結：
C-T-2,C-S-3,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
【活動三】認識並使用0
1.由電線上有幾隻麻雀和撈魚比賽的結果認識0。
【活動四】分與合
1.藉由丟球比賽，討論數量變化關係（5可以分成幾個和幾個）。
2.學生自行塗色，解決6可以分成幾個和幾個的問題。
3.由分珠子的情境，討論9可以怎麼分成兩堆的問題。
4.由數瓢蟲身上的點的情境，討論6和8的合成。
5.由分花片的情境討論10的分解。
補救教學
五、分與合
【活動】猜數遊戲
1.2人一組，每一組準備10個花片、兩條手帕。
2.一人出題，一人來猜。
3.出題者分花片時，不能讓對方看見。
將花片分成兩堆後，用兩條手帕蓋住，先打開一條手帕，讓另一人點數花片數量，再說出另一條手帕中有幾個花片。
4.兩人互演角色，進行活動。
3
康軒版教材第五單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.家庭作業
【第一次定期評量週】
十一
11/08
至
11/14
同1～5單元能力指標
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
學習廣角一
【活動一】尋寶遊戲
1.利用尋寶遊戲情境，進行上下左右應用。
【活動二】白雪公主和小矮人
1.透過點數，知道多少人參加水果大餐。
2.利用1-10數詞序列，回答黃帽矮人的椅子是幾號。
3.由桌上叉子和水果情境，比較10以內兩量的多少。
4.用方位語詞，描述紫色帽子在哪裡。
5.比較牆上掛的工具的長短。
【活動三】有趣的遊戲
1.利用撿紅點的情境，作10的合成遊戲。
2.由拿拿樂的遊戲中，複習上面、下面。
補救教學
五、分與合
【活動】龍的傳人
1.準備紅色和黃色花片共10個，並畫一條身體內有10個空格的龍。
2.2人一組，猜拳贏的人可以在龍的格子裡放一個花片。
3.一人從龍的左方開始，另一人從龍的右方開始，兩人分別使用不同的顏色，以示區別。
4.當龍的身上格子放滿花片時，遊戲結束。
5.學生說明這一條龍上，一共以九個紅色花片和幾個黃色花片。
6.教師提問：
（1）10可以分成多少和多少？
（2）多少和多少合起來是10？
3
康軒版教材學習廣角、第五單元
1.紙筆測驗
2.情境視察
3.口頭回答
4.分組報告.
5.分組討論
十二
11/15
至
11/21
1-s-02能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。
1-s-03能描繪或仿製簡單平面圖形。
1-s-04能依給定圖示，將簡單形體作平面鋪設與立體堆疊。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-3,C-S-4,C-
C-1,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
六、方盒、圓罐、球
【活動一】認識立體形體
1.利用學生帶來的物品，描述物品的外形。
2.利用帶來的物品，將物品分類。
3.利用帶來的物品，觀察出什麼東西容易堆。
4.利用帶來的物品，觀察出什麼東西容易滾。
5.歸納出什麼物品有平平的面，有彎彎的面。
補救教學
學習廣角一
【活動】彈珠失蹤
1.桌上放10顆彈珠，用一塊黑布遮住。
2.教師伸手進去抓一把後，拿掉黑布請學生點數桌上剩下的彈珠，猜猜看教師拿走了幾顆彈珠？
3
康軒版教材第六單元、學習廣角
1.紙筆測驗
2.實際測量
3.分組報告
4.分組討論
十三
11/22
至
11/28
1-s-02能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。
1-s-03能描繪或仿製簡單平面圖形。
1-s-04能依給定圖示，將簡單形體作平面鋪設與立體堆疊。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
六、方盒、圓罐、球
【活動二】認識平面圖形
1.利用積木的面，複製平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓形）。
2.將平面圖形分類。
3.進行平面圖形的命名活動。
4.利用教室的情境，找出基本平面圖形。
【活動三】點數各種形狀數量
1.從課本情境圖中，找出各種平面圖形，並計數數量。
2.應用附件中各種平面圖形，拼成一幅圖畫，並計數數量。
補救教學
六、方盒、圓罐、球
【活動】支援前線（圖形篇）
1.各組利用附件11，或已經製作好的各種形狀拓印圖卡，並將形狀剪下，每種形狀至少10張。
2.由老師發布命令，例如：
「現在，前線需要支援5個三角形、4個正方形和3個圓形。
」支援速度最快的一組得一分。
3.等學生將指定的形狀準備好了之後，再繼續布題：
「請到錢面來利用4個正方形、1個三角形排成一間屋子的形狀。
」拼排速度最快的一組得一分。
4.統計得分最多的那一組，教師予以獎勵。
3
康軒版教材第六單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組報告
4.分組討論
十四
11/29
至
12/05
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
七、數到30
【活動一】數到30
1.利用水果攤的情境，知道0以內數所代表的量，並拿出數字卡表示。
2.由罐子中糖果的情境，以10和19為起點，進行累1的活動，建立20以內的數詞序列，並拿出數字卡表示。
3.由盤子中餅乾的情境，以20為起點，進行減1的活動，建立20以內的數詞序列，並拿出數字卡表示。
4.練習順唱和逆唱1-20。
5.利用雞蛋情境，先聚十再點數，建立以10為起點的數詞序列。
6.利用糖果罐情境，點數數量，並寫出正確的數字。
7.由點數池塘中青蛙和魚的總數量為情境，先聚十點數，再逐次累加或累減一。
【活動二】表徵30以內的數量
1.利用校園裡的葉子和石頭，製作圖畫。
2.利用「抽數字卡、做動作」的遊戲，學習表徵數量。
3.看到數字，讀出數詞，並說出一個和數詞相關的短句和情境。
補救教學
六、方盒、圓罐、球
【活動】猜一猜
1.由教師對全班示範，將製作好的各種形狀拓印圖卡，做有規律的排列。
2.教師先提問：
「看一看這些圖卡的排列順序，你有沒有發現什麼？
」
3.學生發表後，教師接著追問：
「接下來要排什麼形狀呢？
」
3
康軒版教材第六、七單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
十五
12/06
至
12/12
1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。
1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-
C-1,C-C-2
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
七、數到30
【活動三】30以內的序數
1.藉由「排隊拿禮物」情境，經由點數並說出指定物排在第幾個。
2.說出排在第幾個的是誰。
3.知道排在第X個的前（後）面一個人，排在第幾個。
4.藉由排隊的情境，利用序數的概念求總數。
【活動四】比大小
1.利用班上男生和女生的人數，比較30以內兩量的多少及兩數的大小。
2.利用小朋友和椅子的情境，透過具體物或圖象比較兩數量的多少。
3.利用爺爺分蘋果的情境，透過畫圈比較兩數量的多少。
補救教學
七、數到30
【活動】填數字
製作一張張九宮格，表中的數字按照某種規則排列，但有些數字消失，讓學生依照規律填入數字。
3
康軒版教材第七單元
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.分組討論
十六
12/13
至
12/19
1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。
1-a-01能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-
C-1,C-C-2
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
八、加和減
【活動一】10以內的加法
1.利用吃乳酪蛋糕的情境，引入併加的問題。
2.揭示加法算式並討論算式意義。
3.利用桌上飲料瓶數情境，引入添加。
4.利用有幾隻老鼠的情境，解決10以內的加法問題。
補救教學
七、數到30
【活動】比大小
1.準備1到20共二十張數字卡。
2.二人一組對局，將數字卡任意做成一疊，每人取一張翻開比大小，大的一方取得這兩張卡。
3.活動結束後，點數誰得
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