大三班教学随笔.docx
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大三班教学随笔
保护孩子的心灵 （高元园）
俗语说：
“千人千脾气，万人万模样。
”作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。
周子涵小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。
孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：
“老师，周子涵打我。
”追究原因，周子涵会很无辜地说：
“老师，我没有打人。
”其实，老师明白，这也许是周子涵对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引导。
让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。
说到游戏，又出现了周子涵的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。
而面对老师的质问，周子涵没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：
“老师，他抢我的玩具了。
”
其实，老师明白，在周子涵的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。
他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。
在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。
孩子的爱（高元园）
一天在上课时，我忽然感到肚子疼的厉害，汗水从我的脸上留了下来，实在疼的厉害，我蹲了下去，并用手摁着肚子，这时听到几个小朋友说老师怎么了，他们跑到我跟前，柴欣彤小朋友用她的小手给我擦掉汗水，并说：
“老师，不要哭，我给你捶一捶。
”她的小拳头在我的背上无力的敲打了起来，还有美婷、梓航等几个小朋友也在用小拳头给我捶背，又有几个小朋友跑出教室告诉大一班的张老师。
看到孩子们这些举动时，我的心很感动，因为他们的年龄毕竟太小了，他们只是些四五岁的孩子，此刻，我心中的委屈没有了，跟孩子们在一起我们是幸福的，因为我们用爱心打开了孩子心灵的七弦琴，用爱心感染了孩子们纯净的心，使他们在被爱中学会了关爱他人。
现在，有的人将世态看的有些炎凉，认为现在的人，关心自己的多，关爱他人的少了，如果在路上看到有人受伤，或需要帮助时，也很少有人敢伸出援助的手，因为怕被人讹着。
我想这样的人毕竟是少数，因为世上还是好人多。
因为“人之初，性本善”所以作为幼教工作者，我们一定要当好孩子的启蒙老师，让他们迈好人生的第一步，教他们如何做个好人，成为品德高尚的人，这样他们长大后才会有爱心，才能知道关心、爱护他人，就会像歌曲中唱的那样：
“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”。
“不起眼”的小案例（高元园）
今天天气特别好，可谓是“阳光明媚”，户外活动时间我带着孩子们多逗留一段时间，因为春天应该让孩子们多多锻炼一下身体。
我请孩子们自己选择想玩的游戏并分组活动，可不一会儿，孩子们就嚷着：
“老师，我穿的衣服太厚了”“老师有点热，”于是，我请孩子们把外套脱下来堆在了一起。
孩子们都玩得兴高采烈，大部分孩子的额头上都开始微微冒汗了。
我于是说：
“好了，今天先玩到这吧，请小朋友各自拿自己的衣服排队……”谁知，我话还没说完，孩子们就纷纷扑向了衣服堆，有几个调皮的孩子带头趴在上面，结果孩子们都压在了一起，被压在最底下的孩子小脸憋得通红，都快要哭了。
看到这种情况，我立刻把孩子们一一拉起来，觉得很有必要给他们现场上一节安全课。
于是，我努力平静一下自己的心情，然后请孩子们把衣服重新放回原处，并且把他们召集到另一边。
有的孩子纳闷的问：
“老师，为什么又把衣服放回去呀？
”我说：
“小朋友，请问你们刚才做得对吗？
这样一来，有什么危险呢？
”孩子们立刻七嘴八舌地说：
“老师，刚才昊昊压在我的身上，把我压痛了。
”“刚才华华也压我来，压得我都喘不过来气了。
”我接着问：
“遇到这种情况，我们应该怎样来保护自己呢？
”有的孩子说：
“不抢了！
”也有的孩子说：
“排好队，一个一个的拿”……看到孩子们都开始意识到自己的行为不对了，我又说：
“好!
现在请小朋友站好队，从边上开始一个一个的去拿衣服，直到拿完为止。
于是，孩子们很快有秩序的拿到了自己的衣服。
让孩子睡好午觉的“妙招”（高元园）
孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。
无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。
说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。
尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：
“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。
为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。
1、讲故事和表扬相结合
孩子们都非常喜欢听故事，男孩爱听科幻冒险的故事，女孩子喜欢童话故事。
我就抓住他们的特点和他们协商好每天中午睡觉前的准备时间讲两个，然后让他们根据故事情节把自己编到梦里去，起床后再把自己的梦讲给小朋友们听。
这样孩子们都特别喜欢，很愿意他们把自己的梦讲给小朋友听，效果很好。
我会及时的表扬了他们，并把他们的进步告诉给他们的父母；我发现，他们在午睡时都能自己管好自己，很快就进入了梦乡。
2、奖励贴花纸
为了让孩子们能睡好午觉还可以用一些小奖品，在孩子们睡觉时，看谁表现好睡觉快又静，就轻轻地给他（她）的额头上贴上贴纸。
但想得到贴纸也有很多要求：
幼儿必须是不和别人说话，自己管好自己的，。
这一招还挺灵，一会我就发现，大部分小朋友都平躺好了，两只小手放在自己的身体两侧，只有个别的没有躺好。
于是，我就轻轻的走到他们身边，小声告诉他们要按正确的睡眠姿势睡觉，他们马上改了。
15分钟后，我便轻轻为那些睡的快的小朋友贴上了贴花纸，对睡的慢的孩子则是在他睡后给他的小手背上贴上。
小博一直没睡着，我为了鼓励他也给他贴上了贴纸，但要告诉小朋友：
“虽然小博他没有睡着，但他没有影响其他小朋友休息，所以老师给他贴上了贴纸。
”每当孩子们起床后，都会快步跑到镜子旁看看自己是不是得到了小礼物，当他们看到自己得到贴纸时那高兴劲就别提了，他们互相看着，比着、笑着、跳着，高兴极了。
他们有的还说：
“我明天还要得，看我到最后能得多少贴纸……”
3、和孩子们拉拉钩
好的方法不能天天用，时间长了会“失灵”的，要不断创新。
于是，我又改变了方法，和孩子们交朋友。
在午睡时和他们玩“拉钩”游戏，我每次都是轻轻走到不喜欢睡觉的孩子身边和他们小声说几句鼓励的话，再和他们拉拉钩。
他们也告诉我说：
“老师，那你也要说话算数，我们睡的好就带我们玩好玩的游戏，给我们讲故事！
”我说：
“好，咱们一言为定”。
可不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会儿就都睡着了。
每当我看到那一张张酣睡的小脸时，心里有说不出的高兴。
对于我们老师来说，在孩子们的一日活动中，教他们学本领，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，知道他们在想什么需要什么，和他们做真正的好朋友，他们才会信任你愿意把心里的话告诉你。
其实日常生活中还有很多好的方法，只要我们仔细观察用心去思考，就一定会有收获。
猜谜语（高元园）
午餐结束后，给孩子们测完体温，我们就一起在院子里散步。
今天玩点什么呢？
以前带孩子们散步时，为了能让孩子们好好散步，不要在院子里乱跑，我想尽了一切办法：
有时做手指操，有时说说好听的儿歌，有时拍着小手做律动等等。
日复一日，时间久了，这些活动已经不再吸引这些活泼好动的小家伙，调皮的他们一个劲儿的在队伍里面打闹，任你怎样招呼，他才不理你呢。
我忽然想到前几天在书上看到的几则谜语，猜谜语吧，这个办法也许会有点效果。
于是我悄悄的放慢脚步停了下来，孩子们也陆陆续续的停住站在我周围，好奇的看着我。
我把手指放在嘴边做了一个“嘘”的动作，然后用最轻的声音告诉他们：
“我们来猜谜语怎么样？
”“好！
”几乎是异口同声。
“老师妈妈有个要求就是谁也不能大声喊，要静静地听，然后举手告诉我谜底。
，谁要是能猜得出来，可是有小奖品的噢！
”“什么奖品呀，是小粘贴吗？
”快嘴的毛海霏问。
“我家也有，不稀罕。
”这是王艺皓的声音。
我也不喜欢，要是别的吗，可以考虑。
”是机灵的李嘉辉。
大班孩子还真不好“糊弄”，小粘贴已经不是他们这个年龄所关注、所喜欢的了。
我一本正经地说：
“不是小粘贴。
今天的奖品是——他可以被老师抱着原地转两圈，怎么样？
”一听到这儿，孩子们可来了兴趣了。
“真的吗？
”孩子们疑惑的问。
“那当然了！
”我肯定的回答他们。
“老师妈妈，快点说！
”“老师妈妈快点说！
”
于是我开始提出游戏规则：
第一，要慢慢散步，不能乱跑。
第二必须举手回答，不能大声吵吵。
第三、要想好了再说，每人只有两次机会。
“这些规则能不能做到呢？
”我问。
“能！
”他们迫不及待的一起喊了一声。
游戏开始了，我先说了一个最简单的：
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时想把镰刀。
”
好多孩子举起了手。
我一看，平时最调皮的白玉奎这次最安静，走的也最好，就让他来猜。
“白玉奎，你来说。
”“是月亮吧！
”“对吗？
有没有不同的答案？
”“没有，就是月亮！
这个我们在中班就学过了！
”于是我就兑现了我的诺言，真的抱起白玉奎在原地转了两圈。
孩子们可惊呆了，然后就响起了掌声。
“高老师妈妈说话真算数！
”“老师妈妈真有劲儿！
”白玉奎真幸福，要是我也能被老师抱着转两圈就好了！
”孩子们羡慕的讨论着。
看着他们羡慕的样子我接着问：
“想不想继续玩？
”“当然想啦！
快点吧！
”“那可一定要遵守游戏规则哦！
”于是游戏继续进行下去。
“一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚，大了有脚没有尾”。
“白衬衣，黑大褂，走起路来摇摇摇，冰天雪地都不怕。
”······一个又一个谜语被孩子们猜了出来，一个又一个的孩子被我抱着转圈圈，好开心啊。
孩子们也不再跑来跑去，也不再互相打闹，只是安静的听着，积极动脑筋，争先恐后的猜着。
餐后的散步时间就这样在我们的猜谜语和转圈圈中很快过去了。
看着孩子们意犹未尽的样子，我们约好：
明天继续玩。
小朋友可以回家和爸爸妈妈一起搜集谜语，我们明天一起来猜小朋友带来的谜语。
有时候我们面对这么多调皮的孩子，真的有点束手无策，可是只要我们多动脑筋想一些办法，多找一些孩子们喜欢的游戏，找一些他们感兴趣的东西来吸引他们，投其所好，调皮的孩子也会变得很乖，很可爱。
又是一年端午节（高元园）
今天，我和孩子们在幼儿园一起包粽子，一起分享品尝我们亲手做的粽子，孩子们可开心了。
回到家，在电脑上看着孩子们今天活动的照片，不禁想起自己小时候过端午节的事。
那个时候吃粽子、系五彩绳（我们也叫系端午线）是我们最盼望的、也是最开心的事。
记得那时候，每到农历的五月初一（我们这里叫小端午）这天，早早的，当我们还在梦中的时候，妈妈（有时候是奶奶）就悄悄地在我们的手腕和脚腕上,系上头一天晚上就编好的五彩绳，有时候还会把无名指上系一个指环，可漂亮了。
天亮了，小伙伴们从梦中醒来，要做的第一件事就是赶到村里的场院里比一比谁起得早，谁的五彩绳最漂亮。
可惜这么好看的五彩绳系不了几天就要在夏至前一天被大人用剪刀剪掉，然后扔到下水道里，说是会变成小龙，所以谁都不愿意比别人晚带几天或者少带几天。
因此总是提前好几天算计着端午节的日子，不停地提醒家人别忘了给系端午线，也因此惹得忙于农活的大人们常常对我们发火，可我们仍然很高兴。
有的在这天忘记的，就会很伤心，就会回家不停地埋怨大人，而大人们也就会在五月初五（我们叫大端午）这天给补上。
如今经济发达了，生活条件提高了，一年四季都会吃到各种口味的粽子，只要你愿意吃，粽子几乎天天可以吃得到。
可是吃粽子在我们小时候可是一件非常奢侈的事情，不是每个孩子都能吃到的。
因为那个时候家
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