川教版信息技术五年级下册全册教案新教材.docx
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川教版信息技术五年级下册全册教案新教材
备课本
川教版五年级下册
信息技术
全册教案
班级______
教师______
日期______
川教版信息技术五年级下册全册教案
教师_______日期_______
教学内容
第一课网上论坛
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
过程与方法
通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
情感态度与价值观
训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点
网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作
教学难点
注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学准备
教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
活动一：
认识网上论坛
１、谈话：
通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？
教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：
在论坛中注册、浏览
1师生共同处理以下问题：
A、关于用户名的设置问题。
B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。
活动三：
发表自己的文章
1、学生分组尝试完成活3。
教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
活动四：
回复、评论别人的意见
1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。
2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。
注意回复是采用的语言的规范与礼貌。
学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务
学生阅读课文第一节，完成做一做。
抽生交流，
学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。
4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。
2、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章分别是什么？
⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？
板书设计
第一课网上论坛（BBS）
一，网上论坛（BBS）
二，在论坛中注册、浏览
三，发表自己的文章
四，回复、评论别人的帖子
教后反思
教学内容
第二课网上讨论
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论
过程与方法
通过一定的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。
情感态度与价值观
引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参与、礼貌交流的意识。
教学重点
利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题发表文章、回复文章
教学难点
规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结
教学准备
教师事先查找一个可用的网上论坛
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
活动一：
确定讨论主题
结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。
这个活动可以在课前完成。
活动二：
选择讨论环境
此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。
如条件不允许，可以重新选择。
１、教师推荐网站，
活动三：
开展讨论活动
1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。
（建议确定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
）
活动四：
总结讨论情况
2、师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。
3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。
与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。
课后活动：
收集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合语文学习，把这些语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。
学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。
２、 学生自主选择，注意选择标准。
将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。
2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全体组员开展网上讨论。
1、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：
⑴讨论时有哪些注意事项？
⑵给你留下印象最深的回复是什么？
⑶各组讨论的最终意见集中吗？
有几种意见？
分别是什么？
板书设计
第二课网上讨论
一、选择讨论主题
二、确定讨论环境
三、展开讨论活动
四、总结讨论情况
教后反思
教学内容
第三课网上聊天
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识
过程与方法
。
注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方法。
情感态度与价值观
正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。
教学重点
进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯
教学难点
进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯
教学准备
聊天室软件，网络教室
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
一、激趣导入
师：
我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
除了网上论坛BBS以外，网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。
我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流，或语音交流。
二、讲授新课
任务一：
认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。
完成书上14页的填空。
任务二：
在聊天室注册并登录
提出任务：
网上聊天室的使用同样需要注册。
注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似之处。
老师示范在聊天室注册。
注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。
直接选择要进入的房间名称就可以登录了。
任务三、在聊天室里聊天
登录以后，我们会发现聊天室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。
一般说来，我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
三、聊天室道德
老师提醒：
在聊天室聊天要注意道德规范，否则别人会讨厌你，甚至会被赶出聊天室。
想一想：
我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？
小结聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重别人，用语礼貌文明。
3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
生回答以后，小结：
通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。
前面我们已经掌握了在BBS（电子公告板）论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。
学生口头填空
学生练习。
在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室
学生聊天
讨论：
有人说，我在网上聊天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？
这种说法对吗？
为什么？
想一想在网上聊天要注意什么？
板书设计
第三课网上聊天
一、在聊天室注册并登录
二、在聊天室里聊天
三、聊天室道德
教后反思
教学内容
第四课QQ传呼器
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
解QQ的基本功能；学会下载、安装和启动QQ软件；申请免费的QQ号；学会添加QQ好友，初步使用QQ进行文字聊天，提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力。
过程与方法
。
创设情景，激发学生了解和使用QQ的兴趣；根据课本的参考案例进行实验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、添加好友、聊天的方法和步骤。
情感态度与价值观
在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力，在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。
教学重点
下载与安装QQ软件；申请QQ号码；添加好友和进行聊天。
教学难点
申请QQ号码；
教学准备
网络教室
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
一、创设情景，引入课题：
师:
当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！
你们有什么好的方法吗？
师：
同学们真聪明，想出了这些方法，目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，如邮件、QQ、BBS、聊天室等，但目前在我国使用较多的是QQ，你知道QQ是什么？
它有哪些用途、又该怎样使用呢？
原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。
要下载QQ，最好是到（板书）腾讯的官方网站 去下载
二、下载和使用QQ：
1、步骤一：
下载和安装QQ软件
师：
请同学们根据老师提供的这个网址，参照课本上面的方法在腾讯的官方网站寻找和下载QQ聊天软件。
下载后，找到下载的QQ安装程序，打开它按提示进行QQ的安装。
指导学生查看所安装的QQ版本和功能介绍，然后完成课本上的填空：
2、步骤二：
申请QQ号
师：
要想使用QQ，必须申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请；既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。
如果本节课没有申请成功，可考虑用手机或电话申请。
步骤三：
初步体验QQ聊天
师：
恭喜大部分同学都顺利申请了自己的QQ号，因为网络繁忙而没有申请成功的同学，可以与小组内成功的同学一起，在本节课先体验一下QQ的使用。
回家后再上网申请或用电话快速申请。
生回答
第四课第二段，了解QQ的用途
学生在老师指导下下载安装QQ软件
申请QQ号
学生生分组实践，登录QQ并添加好友。
（教师指导同学们打开刚填好的QQ通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。
）
QQ聊天
板书设计
第四课QQ传呼器
一、下载和安装QQ
二、为自己申请免费QQ号码
三、使用QQ
教后反思
教学内容
第五课QQ讨论会
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
进一步了解QQ的基本功能；学会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力，在讨论过程中，熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技巧。
过程与方法
。
设计一个有意义的讨论话题，使学生积极参与到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创建方法，在讨论中互相学习，共同进步。
情感态度与价值观
在学习过程中培养学生的探究学习能力，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处，通过对话题的深入探讨，明确电脑游戏的利弊，避免学生走入网络游戏陷阱。
教学重点
设置多人聊天；
参与多人聊天
教学难点
围绕讨论话题，搜集论据证明自己的观点
教学准备
网络教室
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
一、创设情景，引入课题：
同学们，上节课我们用QQ软件进行了一对一的聊天，想不想来个热闹的多人聊天呢？
只要你的QQ中加入了多个好友，就可以把这些朋友请到一起，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简单的群聊。
在电视里，我们常常可以看到辩论会，其实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程讨论
下面就开始我们的群聊吧！
二、选择话题，研究讨论方案
1．师：
在使用QQ进行多人聊天时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特别是辩论活动更应有条理有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，有意义，参与者才有收获。
下面我们列出几条讨论话题，请同学们分小组选择一个进行讨论。
①小学生玩电脑游戏好不好？
②小学生在车上看见小偷行窃该怎么办？
③小学生过生日要不要请同学作客？
四、保存聊天记录
师：
同学们的聊天真精彩！
今天的聊天记录值得收藏，该怎样保存呢？
请大家看课本最后一部分《浏览和保存聊天记录》，试试看，你能把小组讨论的内容保存到磁盘上吗
五、拓展练习
师：
在QQ中，还可以进行语音或视频聊天，甚至可以进行多人的视频聊天，语音或视频聊天需要哪些设备？
试试看，你能在QQ聊天窗口中找到这些功能并实现语音视频会议吗？
六、总结与自评：
师：
同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。
学生定好主题
通过QQ讨论
抽小组汇报：
加入讨论组成员的方法，已加入的小组成员有哪些，讨论的主题是什么。
学生探究实验：
显示聊天记录。
讨论：
可以用什么方法把多人聊天记录保存下来？
抽生演示：
我是如何保存多人聊天记录的。
板书设计
第五课QQ讨论会
教后反思
教学内容
第六课用计算机听音乐和看电影
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
1_x0001_生能够运用windows系统自带的CD播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。
②通过学习，增强学生创新意识。
过程与方法
①能够知道计算机播放音乐和电影的方法，提高学生观察、分析和运用的能力。
②能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）
情感态度与价值观
1_x0001_过学习，使学生能对计算机产生进一步的兴趣。
②感受科学技术发展给人们带来的方便。
教学重点
运用计算机播放音乐和电影的方法。
教学难点
播放器的操作方法
教学准备
网络教室
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
学过程
１、情景引入
师：
孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们能用计算机做什么?
师：
看来大家已经和计算机交上了朋友。
下面请你们观看一段录像？
（播放录像）影片中人们用计算机来 做什么事情？
师：
好，今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？
板书：
用计算机听音乐和看电影
2、认识windows系统自带的CD播放器
（1）由大家熟知的VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键。
师：
孩子们，你们家中有VCD吗？
（同时出示VCD）你们能说出这些按键的名称和功能吗？
师：
真不错，那下面请大家从附件的“娱乐”里打开“windowsMediaplayer”，并试着操作一下它上面的按键，并和VCD上的按键对比一下。
（2）老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示。
突出播放器所能播放的音乐文件，同时将音量的控制纳入其中。
师：
试一试：
请大家将“E：
\我的音乐\茉莉花”播放一下。
教师巡回指导
师：
孩子们，刚才老师播放了一段录像给你们看，你们能说出老师是怎样放出来的吗？
（再播放一下）
师：
大家观察真仔细，老师为你们感到高兴（同时打开超级解霸）。
其实，超级解霸上的这些操作按键的功能和VCD上的按键完全相同（教师演示），所不同的是它增加了许多不同的功能，下面我们就一齐来学一学。
3、运用超级解霸播放电影
播放方法老师边讲边演示。
师：
试一试：
下面请大家将“E：
\我的音乐\董存瑞”片段播放一下，并将自己喜欢的一个情节截取下来保存在“E：
\我的视频”里。
教师巡回指导。
4、小结
师：
孩子们，今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家高兴吗？
其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多很多的事情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！
生：
画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。
生：
有的正用计算机听音乐，看电影。
学生自愿回答。
学生试着播放
抽学生演示。
生：
豪杰超级解霸。
生完成
展示学生作品。
学生评价
板书设计
教后反思
教学内容
第七课制作幻灯片的软件——PowerPoint
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
学习启动PowerPoint；
联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称；
能修改、保存一个文件，能正确退出程序。
过程与方法
。
能联系已学知识自学新软件；
情感态度与价值观
学习中与他人合作，完成任务；
培养学习电脑的兴趣。
教学重点
联系Word识记PowerPoint常用工具名称。
教学难点
识记PowerPoint窗口各主要部分名称
教学准备
建立一张图文并茂的电子卡片；
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。
简介PowerPoint用途：
PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoftoffice中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。
1． 让学生回忆Word的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。
2． 抽学生试着演示启动PowerPoint。
3． 问：
还有其它启动的方法吗？
当出现向导时同学们是怎样处理的？
你能用Word中的方法来处理吗？
1． 还记得Word窗口中各部分的名称吗？
（打开一个Word窗口）
2． 你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？
3． 问：
你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？
4． 活动：
让学生分小组互相考一考工具名称。
5． 打开PowerPoint并修改保存。
教师提供事先制作好的文件途径。
提示学生不会时可以请教同学或老师。
教师同时收集改好的文件。
6． 问：
有谁知道怎样把做好的文件播放出来？
让学生播放自己制作好的文件。
并说说播放中的新发现
1． 指导退出。
其实不只是在播放有新发现，只要细心的同学在其它很多地方都有了新的发现，那么就可以在以后自己学习去探索。
那今天我们学习完了，要怎样退出呢？
2． 小结：
我们这节课有什么收获？
学生观看电子卡片，明白PowerPoint的用途，对要学的软件有一个大概的了解。
回忆Word的启动方法（不限一种）。
一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。
[活动1]尝试用不同方法启动PowerPoint，部分学生可能已经顺利跳过向导，建立新幻灯片。
已经正确跳过向导的学生介绍经验，没过的学习。
根据教师指向，回答窗口各部分及各工具名称。
学生说出各部分名称，并提出不知道名称的工具按钮。
[活动2]采用鼠标试探法探出工具按钮名称。
并完成书上第二部分的空。
两人一组，一人指出工具，另一人回答名称，再用鼠标探出答案。
[活动3]按照教师提供的文件途径打开老师做好的文件，再按照自已的喜好对文件进行设置或改动。
再保存。
有问题时请教同学或老师。
抽一个学生演示播放老师收集好的文件。
[活动4]学生播放自己做好的文件。
说说播放中有什么新的发现。
根据旧知正确存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。
说说本节课的收获，学习的主要内容。
关机，整理电脑，有秩序离开教室。
板书设计
教后反思
教学内容
第八课制作演示文稿
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法
过程与方法
学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。
情感态度与价值观
培养学生勤于思考、勇于实践的好习惯
教学重点
在幻灯片中输入文字，插入文本框
教学难点
编辑文本框。
教学准备
编辑文本框。
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
一、激趣引入
出示一个制作精美的演示文稿，展示给学生看
二、探索新知
完成目标
问学生们想不想制作漂亮的演示文稿。
请学生启动PowerPoint2003，教师再演示如何启动。
教学生改变幻灯片的版式。
（边讲边演示）
让学生将幻灯片改为标题版式。
让学生自学“二、在幻灯片中输入文字”，并试着完成“自我介绍”幻灯片制作。
（教师巡视指导）
让学生展示自己制作的幻灯片，教师讲评，强调方法。
教师一边演示一边讲解如何插入、删除文本框，如何调整文本框的大小和位置，然后让学生操作。
让学生最后编辑一下“自我介绍”，并播放观看效果。
让学生联系Word中保存文件的方法，保存“自我介绍”。
教师演示保存文件的方法，小结本课。
让学生完成课后练一练，巡视指导。
认真观看
学生们表达自己的想法。
学生自己启动PowerPoint2003，不会的学生看教师演示。
学生认真听讲，并记住教师的操作步骤。
将幻灯片改为标题版式。
学生先看书，再按照书上的提示和要求试着完成“自我介绍”。
学生展示，听取教师讲解。
学生仔细看教师演示，认真听教师讲解后，自己动手操作。
编辑修改“自我介绍”，并观看播放效果。
学生试着保存“自我介绍”。
学生听教师讲，观看教师演示。
学生完成课后练一练
板书设计
教后反思
教学内容
第九课美化幻灯片
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用
过程与方法
使学生掌握给幻灯片设置背景的方法
情感态度与价值观
在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。
教学重点
在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置
教学难点
对话框设置和摸板的应用
教学准备
在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
一、激趣导入，揭示课题
演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题——《美化幻灯片》
二、任务驱动，自主探究，合作学习
魔法王国的故事：
魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊
1、师：
很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。
可是，有一天……（播放课件
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