中学生实验设计的原始理会米格版.docx
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中学生实验设计的原始理会米格版
一:
显微镜的使用
1:
实验目及意义
1:
说出显微镜的基本构造和作用:
2:
知道并认同显微镜的规范操作方法。
3:
养成爱护显微镜的良好习惯。
4:
通过练习使用显微镜,培养观察能力、动手能力和思维能力。
5:
通过对目镜、物镜长短及所标数字大小的分析比较,培养分析、推测能力。
2:
实验原理
显微镜是生命科学教学中最基本的实验工具,借助显微
镜既能观察物体的显微结构,
又能测量微小物体的大小。
3:
实验材料与器材
显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、纱布、镊子
4:
实验步骤
(1)取镜和安放:
显微镜平时存放在柜或箱中,用时从柜中取出,右手紧握镜臂,左一手托住镜座,将显微镜放在自己左前方的实验台上。
(2)对光:
用拇指和中指移动转换器(切忌手持物镜移动),使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时,说明物镜光轴已对准镜筒中心)。
打开光圈,并将反光镜转向光源,以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时用手来回调节反光镜方向,直到视野内的光线均匀明亮为止。
(3)低倍镜观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上,一定使有盖玻片的一面朝上,切不可放反,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间,以免物镜与标本相撞)。
③左眼看目镜内,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像为止,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
如果物象不在视野中心,可将其调到中心(注意移动玻片的方向与物像移动的方向是相反的)
(4)高倍镜观察
①移动装片,在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。
②转动转换器,移走低倍物镜,换上高倍物镜。
③缓缓调节细准焦螺旋,使物像清晰。
④调节光圈,使视野亮度适宜。
(5)复位
使用完毕后,必须复原才能放回镜箱内,其步骤是:
取下标本片,转动旋转器使镜头离开通光孔,下降镜筒至最低处,盖上绸布和外罩,放回实验台柜内。
最后填写使用登记表。
(5)临时装片的制作
1.擦用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2.滴用滴管在载玻片的中央滴一滴清水
3.取用镊子取一小块实验材料
4.放将实验材料浸入载玻片的水滴中,用镊子将其展平
5.盖用镊子夹起盖玻片,然后轻轻地盖在实验材料上
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)
二:
细胞的观察和测量
1:
实验目的和意义
1熟悉显微镜的结构和各部分的功能;
2掌握正确使用显微镜的方法,正确熟练地使用高倍显微镜。
3低倍镜观察蚕豆叶下表皮细胞的形态结构。
4高倍镜观察保卫细胞和气孔并画图。
5测量保卫细胞的大小,记录测量结果。
2:
实验原理
高倍镜可用来放大视野倍数,利用显微测微尺,可测量视野中细胞的大小。
3:
实验材料与器材
蚕豆叶下表皮永久装片、显微镜、擦镜纸、纱布、显微镜目镜测微尺、物镜测微尺
4:
实验步骤
(一)蚕豆叶下表皮细胞形态结构观察
1.低倍镜观察
在低倍镜下观察蚕豆叶下表皮,调节粗调节器,使物像达到最清晰,观察不规则形的蚕豆叶表皮细胞、肾形的保卫细胞及成对保卫细胞围成的气孔。
2.高倍镜的使用
在低倍镜视野中,将需要进一步放大观察的物像部位移至视野正中心,然后转动转换器,使高倍镜到位。
转动时,两眼须从显微镜侧面注视,若发现镜头有可能与玻片相碰、应检查其原因井排除之。
然后,注视目镜观察视野并微微上下转动细调节器,直到物像清晰。
如光线较暗,可调节聚光器和光圈,使视野明亮。
3.绘制保卫细胞和气孔图
(二)保卫细胞大小的测量
1.显微测微尺的使用
显微测微尺有目镜测微尺和物镜测微尺两种。
目镜测微尺用以标定目镜测微尺每小格的长度。
目镜测微尺使用时先卸下目镜上部的透镜,平稳地将目镜测微尺安放在目镜镜筒的光阑上,再把卸下的透镜按原样装好。
2.保卫细胞大小的测量
放置蚕豆叶下表皮装片,在低倍镜下将欲测量的一个保卫细胞移至视野中央,换高信物镜,用目镜测微尺精确地测量该细胞的长度和宽度。
实验时可先测得它所占目镜测微尺的格数,再乘以目镜测微尺每小格长度,即得出保卫细胞的实际长度和宽度。
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)
显微镜的使用;细胞的观察和测量;颤藻和水绵细胞的比较观察;DNA和RNA的观察;死活细胞的鉴定(选);小麦胚芽鞘的向光弯曲(选);植物细胞的分化(选)
三:
颤藻和水绵细胞的比较观察
1:
实验目的和意义
1观察颤藻和水绵一般形态结构
2了解原核细胞和真核细胞的不同点。
2:
实验原理
原核细胞和真核细胞共同点:
有细胞结构、有细胞膜、细胞质、核糖体不同点:
最主要的差别是原核细胞没有细胞核,真核细胞有细胞核大小不同,原核比真核小
3:
实验材料与器材
显微镜、清水滴瓶、载玻片、盖玻片、吸水纸、解剖针、革兰氏碘液、滴管、烧杯、镊子、培养皿。
4:
实验步骤
1.制备颤藻和水棉的装片并且观察:
1)取一块干净的载玻片,中央滴一滴清水。
2)用解剖针从培养皿壁上取下一丝颤藻(注意量要少)。
3)将取下的颤藻置于水滴中(左边),用解剖针轻轻拨动,使颤藻散开。
4)用镊子取2~3条水绵,用解剖针分开水绵细丝。
放在载玻片上的水滴中(右边)。
5)盖上盖玻片。
制成装片。
6)找到并列在一起的颤藻和水棉后,低倍镜镜检。
观察细胞的大小和色素。
7)高倍镜镜检。
可观察到颤藻的藻丝是由一列蓝绿色的细胞组成。
2.染色和比较观察:
1)将临时装片从显微镜的载物台上取下来。
2)用滴管在盖玻片的一侧滴加革兰氏碘液,在盖玻片的另一侧用吸水纸引流。
重复2~3次。
3)低倍镜镜检。
4)高倍镜镜检。
可观察到哪种细胞内有颜色较深、形状固定的结构。
(这个结构就是细胞核)
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)
四:
DNA和RNA的观察
1:
实验目的和意义
①尝试使用吡罗红、甲基绿混合染色剂显示细胞中DNA和RNA分布方法。
②说出DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中。
2:
实验原理
①真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在细胞质中。
②甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而吡罗红对RNA的亲和力强,使RNA呈现出红色。
用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
③盐酸的作用:
盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输;盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合。
3:
实验材料与器材
①材料:
人的口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞②用具:
大小烧杯,温度计,滴管,消毒牙签,载玻片,盖玻片,铁架台,石棉网,火柴,酒精灯,吸水纸,显微镜。
③试剂:
吡罗红,甲基绿染色剂
4:
实验步骤
1.取口腔上皮细胞
(1)在洁净的载玻片上,滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液。
(2)用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下,把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片的液滴中涂抹几下。
取人的口腔上皮细胞时,用牙签的钝头稍稍用力刮取,既可避免划伤黏膜,又可刮取到形态完整、自然脱落之前的细胞
(3)点燃酒精灯,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
烘干时要注意观察,当涂片将要干时即可。
2.水解
(1)在小烧杯中加入30mL质量分数为8%的盐酸,将烘干的载玻片放入小烧杯中。
往小烧杯中倒入盐酸时,动作要轻要慢,防止盐酸溅在皮肤上。
(2)在大烧杯中加入30℃温水。
(3)将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min。
(如下图所示)
3.冲洗涂片
用滴管吸取蒸馏水,让蒸馏水从倾斜的载玻片上缓缓流过涂层,反复冲两三次 ,约10秒左右。
4.染色
(1)用吸水纸吸去载玻片上的水分。
(2)将吡罗红甲基绿染色剂滴2滴在载玻片上,染色5min。
(3)吸去多余染色剂,盖上盖玻片。
5.观察
(1)先在低倍物镜下,寻找染色均匀,色泽浅的区域,观察细胞结构,观察清晰后移至视野中央。
(2)转动转换器,换用高倍物镜,并调节细准焦螺旋,观察细胞核和细胞质的染色情况。
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)
五:
死活细胞的鉴定
1:
实验目的和意义
①了解质壁分离法和用活体染色法
②学习用质壁分离法和用活体染色法鉴定细胞死活
2:
实验原理
活细胞的原生质层具有选择透过性;而死细胞则为全透性。
选择透过性是质壁分离的先决条件。
因此能发生质壁分离的细胞就表示是活的,不能发生质壁分离的细胞则说明是死的。
死活细胞间不仅通透性不同,而pH值等情况也不同,它们对某些染料的反应明显不同。
某些染料能在活细胞的细胞液中积累,但不能染活的原生质;另一方面,这些染料可使死细胞的结构染色,但不积累于液泡。
所以可根据某些染料活体染色的情况来鉴定细胞死活。
3:
实验材料与器材
洋葱及其它植物材料、酒精灯、显微镜、刀片、镊子、载玻片、盖玻片、1M蔗糖溶液、0.01%中性红溶液等。
4:
实验步骤
①用质壁分离的方法鉴定细胞的死活。
撕洋葱表皮细胞滴加1M蔗糖溶液,在显微镜下观察。
细胞很快发生质壁分离,这就是细胞活着的证据。
另把制取的同样制片,用冷冻、加热、干燥、酒精浸泡等方法将它们的细胞杀死,然后取代上述活材料,做质壁分离实验,结果看到已死的细胞不能发生质壁分离现象。
用尿素、硝酸钾、氯化钙溶液等来代替蔗糖溶液,能快速鉴定细胞的死活。
②用活体染色的方法的鉴定细胞的死活。
取洋葱或其它材料,用镊子撕下表皮(如表皮不易撕下,也可在水中用锋利的刀片轻轻刮去多余部分),或用刀片做成切片若干,将表皮或切片浸入中性红溶液中,放置5-10分钟最后用清水浸洗后置于载玻片上,加盖玻片,在显微镜下观察。
活细胞的液泡内染成红色至紫色,原生质不染色,死细胞常呈橙红色,原生质和细胞核被染色。
撕破的细胞,只剩细胞壁时,呈淡红色或淡紫色。
为进一步鉴别细胞的死活,可把玻片上的水溶液吸去,滴一滴1M蔗糖溶液,便可观察到活细胞能发生质壁分离,死细胞及只剩细胞壁的空细胞都有没有这种现象。
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)
六:
小麦胚芽鞘的向光弯曲
1:
实验目的和意义
①观察植物的向光性和根的向地性现象并记录分析,验证植物生长具有向光性;
②学会合作、交流、培养动手能力、科研意识、创新精神互相学习;
2:
实验原理
植物的向性运动是植物受到单向外界因素的刺激而引起的定向运动。
它的运动方向随刺激方向而定。
在单侧光刺激下,植物表现出向光性运动。
在地心引力(重力)的影响下,植物的根表现出向重力性运动。
3:
实验材料与器材
豌豆种子若干锡纸、不透光的纸盒二个,培养皿、剪刀、胶带。
4:
实验步骤
1.实验前,取若干绿豆种子放温水中浸泡一天,使它充分吸水膨胀。
待绿豆种子发芽,进行实验。
2.取两只纸杯装上适量土和稻草,各播种发芽的种子10粒左右,在一只硬纸杯的一面,割开一个开口(小洞要与绿豆幼苗的顶端基本平齐),盖上用不透光的胶布包裹密封好的杯盖。
3.让有孔一侧朝向光源,使光能从小孔射入,每天适量浇水并观查幼苗生长方向。
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)
七:
植物细胞的分化
1:
实验目的和意义
1:
了解植物组织培养的基本原理;
2:
熟悉组织培养的操作过程;初步掌握组织培养的无菌操作技术;
3:
探究细胞分裂素和生长素的不同配比对组培的影响。
2:
实验原理
植物组织培养是细胞生物学研究最常用的方法之一,是指从生物体中取出组织或细胞,在离体的条件下模拟体内的生理环境,使其生存、生长、繁殖或传代,借以观察、研究细胞的生长发育等生命活动现象。
植物组织培养以其条件可控、便于观察的优点,在快速繁殖、育种、保护珍贵苗木等工作中应用广泛。
植物细胞具有全能性,即生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。
离体的植物组织或细胞(也称外植体),在培养了一段时间以后会通过细胞分裂形成愈伤组织(愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞)。
由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物组织的脱分化,或者叫作去分化。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫作再分化。
再分化产生的试管苗,移栽到地里,可以发育成完整的植物体。
3:
实验材料与器材
①:
实验材料:
烟草叶片(不是很嫩)。
②:
实验器具:
容量瓶,锥形瓶,烧杯,玻璃棒,电子天平,微量移液器,高压蒸汽灭菌锅,无菌操作台,灭菌锅,镊子,解剖刀,酒精灯,刀片等。
③:
实验试剂:
MS培养基,6-BA,2,4-D,蔗糖,琼脂,1mol/L的NaOH/HCL,70%酒精,升汞溶液。
4:
实验步骤
①取烟草叶,用水冲洗干净,吸去水分
②在无菌室中,点燃酒精灯,用75%的酒精浸泡叶片45s后迅速倒掉,用无菌水冲洗3-4次,再用升汞浸泡3-4分钟,将升汞回收,用无菌水冲洗6-7次,将叶片置于之前制备好的培养皿纸片上,让它吸干水分
③用解剖刀和镊子将叶片分成1cm*1cm大小,注意尽量不要用镊子划伤表面,切口尽量平整,镊子和解剖刀每次使用前都要用酒精灯烧一烧。
④取下培养瓶的塞子,用火灼烧瓶口2cm处,手持培养瓶呈45º角,用消毒镊子把3-4块烟草叶片转到琼脂培养基的表面,正反面各放两片,轻轻用镊子按压一下,使叶片贴合表面,但又要留一些空隙。
然后立即封住瓶口。
每两次转移之间都要用酒精灯灼烧镊子,防止交叉污染。
⑤将已接好植物组织的锥形瓶放在光下上,按时检查,剔除材料被杂菌污染的锥形瓶,观察生长情况并拍照记录。
5:
实验结果及分析
(实验方法的改进或变通、注意事项、结果分析、反思)