最新版部编人教版五年级语文下册教育教学工作总结3篇优质资源.docx

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最新版部编人教版五年级语文下册教育教学工作总结3篇优质资源

部编版五年级语文下册教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一个学期的教育教学工作已经接近尾声，回顾这一学期以来语文教学工作，想说的话很多很多，这一学期以来，学生进步，我也进步了，在我们五

（1）班全体师生的共同努力下，这一学期的教学工作已圆满完成。

为了给以后的工作留下宝贵经验，现对自己一学期的教学工作做如下总结。

一、全面、具体、认真做好教学计划工作。

五年级的教学工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！

追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学计划。

凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后紧”。

使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。

二、认真备课。

  根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。

课后及时对该课做总结，并多方搜集有关资料。

三、抓住课堂。

课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设生动活泼的教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生思考的兴趣，以学生为主体，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。

四、做好培优辅查工作。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了"。

这就给我们的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。

不然，都会有意见的。

我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。

我还鼓励优秀生用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期未进行优生作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。

通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还将大力推广应用。

然后针对我们班差生较多的情况，我平时狠抓差生，给差生“开小灶”，比如，每课跟进，要求生字词语过关。

既严格督促，又给与他们及时的鼓励，不逼得太紧，增强他们学习的信心。

一份耕耘，一份收获。

良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。

不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。

在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。

学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。

部编版五年级下册教学工作总结2

本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

我在本学期从以下几个方面做了努力：

一、抓牢基础知识和基本技能。

由于我班学生基础较差，为了不让一名学生掉队，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的基础知识水平。

比如，在识字方面，针对汉语拼音学得不好从而影响自主识字的这种学生，我安排拼音学得好的学生辅导他们。

在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，少写错别字；对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，在课堂上我都进行精心的训练，逐一进行讲解或强调；平时精心设计各种提高基础技能的练习题，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、注重学习习惯的培养。

五年级是学生养成良好习惯的关键所在。

所以，我根据学生的特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。

1、善于表达的习惯，语文课要培养学生听说读写的能力，特别是对于性格较内向，胆子较小，缺乏自信不善于表达的学生。

因此这学期六月份，我们在语文课堂上进行个人风采展示活动，结合语文课本开展小组朗诵课文比赛活动，每个小组评选出两名“优秀者”并颁发奖状，这极大地调动了学生喜欢阅读的兴趣。

2、晨读习惯，除了读课本之外，我还让学生自己找一些写得好的优美句子来读，每天复习巩固，熟读成诵，加深学生对优美句子的积累。

学生晨读比以前有热情，自觉朗读的能力得到了进一步提高。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。

阅读是提升学生综合素养的最有效手段。

这学期我带领孩子进行批注式阅读，共读了《三毛流浪记》、《呼兰河传》,使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，俗话说不动笔墨不读书。

开展了《三毛流浪记》读书交流会交流自己喜欢的章节，让学生谈谈自己阅读这本书的收获。

为了让孩子有更多的读书资源，我让学生在家里带来一些课外书放在教室图书角充实书架，供全班同学借阅。

学生对这些书阅读兴趣浓厚，借还积极，通过鼓励让学生的阅读达到五年级学段阅读量。

三、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

  本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。

四、存在的不足。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。

对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体看，这学期在上级的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了进步。

但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

部编版五年级语文下册个人工作总结3

　　五年级的语文教学工作结束了，我也顺利且圆满地完成了各项目标任务。

面对语文课的教学工作，我深感“任重道远”。

因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

现将我在本学期的教学工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣。

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：

利用早读、课前预习等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：

抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用听录音读、自由读、有感情读、分角色朗读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、备好课，做好充分准备。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

课前，为了使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。

同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

三、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。

作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习氛围。

我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点学校冲刺。

而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。

通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。

引导学生做好长计划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。

树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。

　　六、全面提高各层次学生的水平。

1.抓尖子生的培养。

年级部定期集中研讨、分析各学科问题，交流体会，倡导合作、竞争。

对成绩处于年级前列同学后期进行周考，成绩跟踪分析，发现问题及时解决，根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等，使尖子生全面发展，树立争进名牌和夺取状元的信心。

2.抓学困生的培养。

对于学困生我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情况，及时经常与班主任联系；安排优秀学生负责监督检查，课堂上对一般问题对给予他们回答的机会，增强他们的自信心。

3.抓临界生的培养。

对于这部分学生思想教育是关键，给他们施加一定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监督检查，及早发现知识薄弱环节并进行补救，促使这些学生再上一个台阶。

总之，在上一个学期中，有成绩也有不足。

我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。

加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！