六年级科学下册计划.docx
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六年级科学下册计划
教科版六年级下册科学教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
（一）科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三、学生情况分析：
1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材内容简析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元《微小世界》
将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
第二单元《物质的变化》
学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
第三单元《宇宙》
学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元《环境和我们》
从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
五、教学进度
周次起止时间课时安排教学内容
13.1-3.73第一单元：
1、放大镜2、放大镜下的昆虫世界
23.8-3.1433、放大镜下的晶体4、怎样放得更大
33.15-3.2135、用显微镜观察研究身边的生命世界一6用显微镜观察研究身边的生命世界二
43.22-3.2837、用显微镜观察研究身边的生命世界三8、微小世界和我们
53.29-4.43第二单元：
1、我们身边的物质2、物质发生了什么变化
64.5-4.1133、米饭淀粉和碘酒的变化4、小苏打和白醋的变化
74.12-4.1835、铁生锈了6、化学变化伴随的现象
84.19-4.2537、控制铁生锈的速度8、物质与我们
94.26-5.2期中考试
105.3-5.92第三单元：
1．地球的卫星——月球2．月相变化
115.10-5.1623．我们来造“环形山”4．日食和月食5．太阳系
125.17-5.2336．在星空中一7．在星空中二8、探索宇宙
135.24-5.303第四单元：
1、垃圾堆里有什么2、建一个垃圾填埋场
145.31-6.633、减少丢弃及重新使用4垃圾的回收利用5分类其实很简单
156.7-6.1336、世界面临的环境问题7考察家乡的环境8、我们的环保行动
166.14-6.20六年级学业考试
176.21-6.27期末复习
186.28-7.4期末复习
197.5-7.11期末考试
207.12-7.19安排暑假有关事宜
六年级下册科学教学计划
丹麻中学张萍?
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲以及对于学习的积极性与主动性，发展他们对科学本质的理解，提高学生的科学文化素质，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
1、通过过去的科学学习，绝大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是口头上的讲述，有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，使他们没有更好的理解，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
三、教学目标
（一）科学探究
1、积极落实县教研室推广的“六环节学案导学”教学模式，突出学生是学习的的主体地位，培养学生自主学习以及学习的积极性与主动性的能力这一教学目标。
2、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师应培养学生科学的思维方法，努力发展学生发现问题﹑解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观
3、培养学生亲近自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
4、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
四、教材内容简析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
第一单元《微小世界》
将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
第二单元《物质的变化》
学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
第三单元《宇宙》
学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元《环境和我们》
从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
五、基本措施：
1、积极落实“六环节学案导学”教学模式，认真总结先进的教学经验，革新自己的教学模式和教学方法，把课堂还给学生，突出学生的主体地位，注重培养学生自主学习的能力和学习积极性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、充分运用现代教育技术；
2011年2月28日
六年级科学实验一览表（下册）
序
号
章
节
实验课题
所需仪器材料
周
次
备
注
1
1-1
放大镜
放大镜（不同放大倍数的）、报纸上照片、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平面镜片、水。
1
分组
实验
2
1-2
放大镜下的昆虫世界
昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
1
分组
实验
3
1-3
放大镜下的晶体
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体
2
分组
实验
4
1-4
怎样放得更大
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水。
供显微镜下观察的物体
2
分组
实验
5
1-5
用显微镜观察身边的生命世界
（一）
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。
3
分组
实验
6
1-6
用显微镜观察身边的生命世界
（二）
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
3
分组
实验
7
1-7
用显微镜观察身边的生命世界（三）
显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维
4
分组
实验
8
2-1
我们身边的物质
每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸，图片。
5
分组
实验
9
2-2
物质发生了什么变化
细沙、一种豆子、透明的杯子2个、纱网、玻璃片、蜡烛、火柴、勺子、白糖。
5
分组
实验
10
2-3
米饭、淀粉和碘酒的变化
每组一些米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物
6
分组
实验
11
2-4
小苏打和白醋的变化
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、
细木条、火柴、蜡烛。
6
分组
实验
12
2-5
铁生锈了
一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路检测器。
7
分组
实验
13
2-6
化学变化伴随的现象
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子
7
分组
实验
14
2-7
控制铁生锈的速度
培养皿、大铁钉、试管、水、吸水纸、实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车
8
分组
实验
15
2-8
物质变化与我们
白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶
8
分组
实验
16
3-2
月相变化
一半被涂亮的皮球、“太阳”、圆纸片、笔、剪刀
11
分组
实验
17
3-3
我们来造“环形山”
沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。
11
分组
实验
18
3-4
日食和月食
乒乓球、手电筒、玻璃球等；观察记录表
12
分组
实验
19
3-5
太阳系
八个铁丝制成的支架、八大行星数据表、橡皮泥、小皮球、直尺等
12
分组
实验
20
3-6
在星空中
（一）
每组学生：
纸板、细线、橡皮泥。
全班学生：
全天星空图、投影机。
13
分组
实验
21
3-7
在星空中
（二）
每个学生准备：
活动星图、剪刀。
给全班学生准备：
夏季星空图。
13
分组
实验
22
4-2
垃圾的处理
广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）
15
分组
实验
23
4-6
污水和污水处理
简易的过滤装置（可乐瓶和细沙制作）、生活污水一杯、自来水一杯。
16
分组
实验
六年级下册科学实验计划
周次
实验内容
演示
分组
实验器材
1
放大镜
√
√
不同放大倍数的放大镜、照片、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、普通的玻璃片、平面镜片、水。
2
放大镜下的昆虫世界
√
√
昆虫或昆虫器官标本、放大镜、有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
2
放大镜下的晶体
√
√
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体、各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材。
3
怎样放得更大
√
√
不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角、手电筒、自制的显微镜，相关课件（如显微镜发展的历史等）。
3
用显微镜观察身边的生命世界
（一）
√
√
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜、制作洋葱表皮和正确使用显微镜的课件。
4
用显微镜观察身边的生命世界
（二）
√
√
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜、多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
4
用显微镜观察身边的生命世界（三）
√
√
显微镜、水中的微生物、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其它纤维、介绍微生物的图片或课件。
5
微小世界和我们
√
√
照片、图表等资料。
6
我们身边的物质
√
√
火柴、生锈的铁钉、蜡烛、白纸、图片。
6
物质发生了什么变化
√
√
火柴、生锈的铁钉、蜡烛，白纸、图片。
7
米饭、淀粉和碘酒的变化
√
√
米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。
7
小苏打和白醋的变化
√
√
小苏打、白醋。
8
铁生锈了
√
√
不生锈的铁片、锈蚀严重的铁片、铁锈、榔头、自制电路检测器。
8
化学变化伴随的现象
√
√
硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
9
控制铁生锈的速度
√
√
涂油漆的铁制品、小自行车。
9
物质变化与我们
√
√
白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶、相关资料。
10
地球的卫星——月球
√
√
有关月球的书籍和多媒体资料、图片。
10
月相变化
√
√
圆纸片、笔、剪刀。
11
我们来造环形山
√
√
沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。
11
日食和月食
√
√
乒乓球、手电筒、玻璃球、图片、录像资料。
12
太阳系
√
√
八个铁丝制成的支架、直尺、媒体资料。
12
在星空中
（一）
√
√
纸板、细线、橡皮泥、全天星空图、投影机。
13
在星空中
（二）
√
√
活动星图、剪刀、夏季星空图。
13
探索宇宙
√
√
资料图片、录像资料。
14
一天的垃圾
√
√
垃圾堆、垃圾场的图片、垃圾污染河道的图片。
14
垃圾的处理
√
√
广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）、现代新型垃圾填埋场构造图。
15
减少丢弃及重新利用
√
√
几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒，弹簧秤，再利用的小用品或工艺品，学生带1—2个商品包装盒。
15
分类和回收利用
√
√
有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品，回收垃圾的有关图片。
16
一天的生活用水
√
√
自制量杯一个（透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度），收集有关水资源状况的资料，水表一个。
16
污水和污水处理
√
√
水污染的图片和资料，简易的过滤装置（可乐瓶和细沙制作）、生活污水、自来水。
17
考察家乡的自然水域
√
√
家乡水域状况的录像或照片，采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
17
环境问题和我们的行为
√
配合教学用的录像、照片及其他资料。
科学活动及实验计划
六年级下册2010年2月
周
次
单
元
课题
实验内容
器材
实验
形式
1
微小世界
放大镜
正确用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
放大镜（最好有不同放大倍数的）、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平明镜片、水。
分组
2
放大镜下的昆虫世界
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
分组
2
放大镜下的晶体
用放大镜观察常见固体物质的晶体。
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体。
分组
3
怎样放得更大
用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
用自制的显微镜观察周围的物体
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、供显微镜下观测的物体，如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
分组
3
用显微镜观察身边的生命世界
（一）
用显微镜观察洋葱表皮细胞。
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。
分组
4
用显微镜观察身边的生命世界
（二）
观察几种植物、动物及人体的细胞。
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
分组
4
用显微镜观察身边的生命世界（三）
运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。
分组
5
物质的变化
我们身边的物质
通过具体的实验，体验物质的变化。
每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。
分组
6
物质发生了什么变化
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化。
每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。
分组
6
米饭、淀粉和碘酒的变化
米饭与淀粉与碘酒的化学变化实验。
每组一些米饭、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。
分组
7
小苏打和白醋的变化
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛。
分组
7
铁生锈了
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路监测器。
分组/演示
8
化学变化伴随的现象
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。
了解化学反应的一般现象。
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。
分组
8
控制铁生锈的速度
实验现象论证生锈条件。
设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
每组实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车。
分组/演示
9
物质变化与我们
了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
每人准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶，自己收集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料。
分组
10
宇宙
月相变化
持续地观察月相的变化过程。
每个小组圆纸片、笔、剪刀等。
分组
10
我们来造“环形山”
通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。
每组准备沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。
分组
11
日食和月食
运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。
对模拟实验中的现象进行细致的观察。
根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。
乒乓球、手电筒、玻璃球等，观察记录表。
分组
11
太阳系
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等。
分组
12
在星空中
（一）
建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。
制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
纸板、细线、橡皮泥、星空图。
分组
12
在星空中
（二）
根据星座的特征观察认识星座。
制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
印有全天星座图的圆形硬纸片、剪刀。
分组
13
环境和我们
一天的垃圾
调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。
学生提前收集家庭一天的垃圾。
分组
14
垃圾的处理
通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
广口瓶、洗干净的小石子、纸巾、、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。
分组
14
减少丢弃及重新使用
研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
教师准备：
几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。
称重的弹簧秤。
再利用的小用品或工艺品。
分组/演示
15
分类和回收利用
调查当地废品回收情况。
进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等。
其他可回收的不同材料的物品、教师在校园一角安放堆肥箱。
分组
15
一天的生活用水
统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
学生准备自制量杯一个，用于家中测量用水量，教师准备水表一个。
分组
16
污水和污水处理
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
学生准备简易的过滤装置、生活污水一杯、自来水一杯。
分组
新版教科版六年级下册科学教学计划
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六
（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六
（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教
升级会员 