国学经典诵读比赛主持词结束语.docx
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国学经典诵读比赛主持词结束语
国学经典诵读比赛主持词结束语
【篇一】
男:
敬重的各位领导,各位来宾
女:
亲爱的教师、同学们
合:
大家好!
甲:
为了进一步实施我校国学经典诵读工程,营造国学经典文化学习气氛,深化经典诵读活动在校园文化建立中的乐观作用,我校特举办此次国学经典诵读展演活动。
丁:
下面,有请刘校长讲话。
【开头局部】
甲:
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙:
华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的珍宝。
丙:
它如同夏日的繁星,闪耀着夺目的光荣;
丁:
它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
甲:
古有“民为贵,君为轻”的光芒思想,
乙:
今有国哀三日,举国哀悼的英明打算;
丙:
古有“多难以固其国”的至理名言,
丁:
今有绘就抗震救灾,众志成城的动人画卷。
甲:
国学经典可以擦亮我们的眼睛。
乙:
国学经典可以点燃我们的才智。
丙:
国学经典可以提高我们的素养。
丁:
国学经典可以启迪我们的人生。
合:
土黄镇小学国学经典诵读展演活动现在开头!
【节目局部】
一、开篇:
《读唐诗》
甲:
唐诗,以它奇妙非凡的风采,在中国诗歌写下了绚烂的一页。
乙:
唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗像清泉流进我心窝。
甲:
唐诗里有乐,唐诗里有苦,唐诗是祖先在向我诉说。
乙:
请观赏《读唐诗》。
表演者:
谭兰洲、赵稚可等。
二、《鹅鹅鹅》
丙:
“初唐四杰”之一的骆宾王在他七岁时作了一首千古流传的诗歌,
丁:
没有深刻的思想内涵和哲理,而是以清爽欢快的语言,为我们勾画出了一只得意的——鹅。
丙:
吟着这首美丽的唐诗,让我们忍不住在唐诗中翩翩起舞。
丁:
请观赏一年级的小朋友带来的舞蹈《鹅鹅鹅》。
表演者:
李静怡等。
三、《悯农》
甲:
李绅青年时目睹农夫终日劳作而不得温饱,以怜悯和愤慨的心情,写出了千古传诵的《悯农》诗2首,被誉为“悯农诗人”。
丙:
现在,我们的生活条件好了,可是节省粮食仍旧是我们中华民族优良的传统美德;铺张却是一种可耻的行为!
甲:
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这两句诗词的真正含义,在于生活中点点滴滴的节省、不铺张,同时它也包含了一个人的素养、品质。
丙:
让我们从一年级小朋友的歌声中再去细细体会吧。
四、《一株紫丁香》
乙:
三尺讲台,是文化香火的传播圣地;
丁:
乐为人师,他们是当代文化的使节。
乙:
让我们一起来听二年级的诗歌朗读《一株紫丁香》,
丁:
献给全部为我们辛苦、为我们操劳的教师们。
表演者:
龚含春等。
五、《春晓》
丙:
孟浩然的《春晓》如春的乐章,是美的咏叹。
乙:
是一首似淡实腴,平中见奇,意韵悠长,意境独妙,传诵千古的五言小诗。
丙:
下面请观赏二年级带来的美丽舞蹈《春晓》,
乙:
让我们在春天的序曲里一路欢跳
六、《示儿》
丁:
作为一首绝笔,它无愧与诗人创作的一生。
甲:
作为一篇遗嘱,它无愧于诗人爱国的一生。
丁:
一代英杰的曹操,在辞世前还以分香买履为嘱。
而他却以“北定中原”来表达其生命中的最终意愿,
甲:
以“无忘告乃翁”作为对亲人的最终叮嘱,“国家兴亡,匹夫有责”啊!
七、《清明》
甲:
清明的雨把永久的唐诗宋词化成了清爽的水墨,
乙:
清明的风把生命的春暖秋寒,燃成了岁月澎湃的*,
甲:
很多个青春奏响了民族和谐的乐章,
乙:
请观赏二年级带来的合唱《清明》,表演者邱鼎茗、马家华等。
八、《串烧》
丁:
请观赏三年级同学带来的歌曲串烧。
九、《我不上你的当》
丙:
“诵经典、迎新年”,得意的小兔子们也来凑凑喧闹,一起领会童话世界的才智,
丁:
下面请观赏三年级的舞蹈《我不上你的当》。
表演者:
刘友娇、周玉林等。
十、《春晓》
乙:
春天,有着迷人的颜色,有着醉人的芳香;
丙:
听,那到处啼鸟,看,那潇潇风雨,多美的春天啊!
乙:
请观赏三年级同学带来的合唱《春晓》
十一、《*规》
甲:
我国有着厚重的文化底蕴,素有“礼仪之邦”的美称。
丁:
知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今,
甲:
翻开《*规》就仿佛置身于文明当中,置身于做人的*当中。
丁:
请观赏四年级同学带来的快板《*规》。
表演者:
陈柏羽、屈嘉颖。
十二、《北国的春天》
丙:
掌声有请赵明教师为大家献上一曲。
十三、《明月几时有》
丙:
从古至今,多少诗人*抒怀,借月咏怀之作,世代不绝。
甲:
千百年来,我们吟咏着它,在花前月下与朋友相聚,在异地他乡思念家乡的亲人。
丙:
它承载着世间诉不尽的豪情和思念,勾起游子浓浓的乡愁。
甲:
接下来请观赏四年级同学为我们带来的舞蹈《明月几时有》。
十四、《听妈妈讲那过去的事情》
甲:
每一代人,都会有一代人的经典的故事。
丁:
每一个时代的人,都会听妈妈讲那过去的事情。
甲:
请观赏赵稚可独唱《听妈妈讲那过去的事情》
十五、《静夜思》
乙:
闲逛在诗人古典优雅的浪漫心情中,我们能感受到诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情,
甲:
诗人的情怀,不只是浪漫,也不只是梦幻,
乙:
远离家乡的思念在抬头*的刹那,浸满了诗人的整个心田。
甲:
请观赏四年级的合唱《静夜思》
十六、《杂诗》
丙:
时间匆忙,岁月悠悠,斗转星移,旧桃换新符,你在踌躇什么,你又在徘徊什么呢?
丁:
百川东到海,何时复西归,少壮不努力,老大徒伤悲,有请五年级赵稚可等为我们朗读励志古诗。
十七、《长歌行》
丙:
歌声悠扬绵长,舞姿婀娜盈盈,由五年级局部同学给大家带来的歌舞《长歌行》,
乙:
让你从中感受到思绪万千,百感交集——阳春布德泽,万物生光芒,你更会珍惜光阴,勤奋学习。
十八、《沁园春·雪》
甲:
一代伟人*以其磅礴的气概,厚实的文化底蕴向世人昭示了主宰天下的真正仆人是人民,
丁:
一位首领毛主席把他博大的胸怀化成了诗歌,请观赏教师朗读的《沁园春·雪》。
十九、《明日歌》
丙:
有一首诗,自问世以来不知给多少人以警醒和启迪,
丁:
他告知我们今日的事今日做,明天还有明天的事,
丙:
假如非要等到“明日”才开头,只能是生活在盼望之中,
丁:
而“春去秋来老将至”,至死“万事成蹉跎”。
二十、《外婆的澎湖湾》
甲:
童年的记忆真美,砂石,海浪,星月,彩霞共同串起的最难忘的篇章,好想回到海蓝蓝,天蓝蓝的过去,那么的纯,那么的真,
丙:
还有外婆那暖和的手摩挲着我的头,给我讲好玩的故事
二十一、《昨天·今日》
乙:
三春花事好,为学须及早。
花开有落时,人生简单老。
甲:
盛年不重来,一日难再晨。
准时当鼓励,岁月不待人。
乙:
一首首经典诗词都在告知我们应当珍惜如今的大好时间,切莫虚度光阴,
甲:
昨天已成历史,不行转变,唯有今日才最宝贵。
请观赏六年级同学为我们带来的朗读《昨天·今日》。
二十二、闭幕《歌声与微笑》
甲:
明天,国学经典的歌声飞遍海角天际,
丙:
明天,新学堂里的微笑将是遍野春花
甲:
请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。
丙:
我们放飞歌声与幻想,我们绽露微笑和祝愿。
【结尾局部】
甲:
诵读经典,师从贤哲,陶心冶智,博古通今;
乙:
诵读经典,播种心田,生根发芽,开枝散叶。
丙:
诵读经典,营造国学学习气氛,创立书香校园。
丁:
诵读经典,推动国学诵读工程,争做少年君子。
甲:
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙:
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
丙:
诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
丁:
诵读中华经典,让民族文化才智支撑我们人格的脊梁。
甲乙:
我们信任,
一代土小少年,
在经典美文的熏陶下,必将成为新世纪的栋梁!
丙丁:
我们信任,
一代代土小少年,
在经典美文的诵读中,
肯定能继往开来,制造更加辉煌的新时代。
合:
土黄镇小学国学经典诵读展演活动到此完毕!
【篇二】
男:
敬重的各位领导,各位来宾
女:
亲爱的教师、同学们
合:
大家好!
男:
今日,我们全县中小学师生团聚一堂,盛大进行桓台县“我们的节日--中秋篇“国学经典诵读展演.
女:
这次展演,旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化,建立中华民族共有的精神家园“.
男:
这次展演,也是我县“营造书香桓台,共建文化名城“活动的一个缩影.
师男生女:
敬重的各位领导、来宾
师*男:
尊敬的教师,亲爱的同学们
合:
大家好!
师男:
为了进一步实施我县国学经典诵读工程,营造国学经典文化学习气氛,深化经典诵读活动在校园文化建立中的乐观作用,我县举办了以为主题国学经典诵读展现活动.
师女:
各个单位高度重视此项活动,细心组织.注意活动效果,更注意活动的过程,力争使每个学生都有参加和展现的时机,有力地推动了全县国学经典诵读活动深入开展.
生男生女:
那经典的美文,高亢的诵读,美丽的舞蹈,和谐的旋律,汇成了一首首漂亮而又激扬的乐章.
师男:
在这次活动中许多单位取得了优异的成绩.现在请领导宣布获奖单位.(领导宣读获奖单位)
师女:
请荣获一等奖的单位上台领奖.
【开头局部】
师男:
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化.
生女:
华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的珍宝.
师女:
它如同夏日的繁星,闪耀着夺目的光荣;
生男:
它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香.
师男:
它有“民为贵,君为轻“的光芒思想,
生女:
今有国哀三日,举国哀悼的英明打算;
师女:
它有“多难以固其国“的至理名言,
生男:
今有绘就抗震救灾,众志成城的动人画卷.
师男:
国学经典可以擦亮我们的眼睛.
生女:
国学经典可以点燃我们的才智.
师女:
国学经典可以提高我们的素养.
生男:
国学经典可以启迪我们的人生.
合:
国学经典是中国古代贤哲的才智结晶,意深、理透、志远、境高.
师男:
诵读经典将使我们的情怀优雅起来.
生女:
诵读经典将使我们的气质漂亮起来.
师女:
诵读经典将使我们的灵魂名贵起来.
生男:
诵读经典将使我们的生命饱满起来.
师男生女:
国学经典为我们的审美观确立标准;
师*男:
国学经典为我们的世界观奠定根底.
合:
桓台县国学经典诵读展现活动现在开头!
【节目局部】
师男:
三尺讲台,是文化香火的传播圣地;为人师,我们是当代文化派出的使节.请观赏教师集体朗读《长歌浩叹唱古今》.
生女:
细雨纷纷,牧童遥指,青草坡前,酒旗飘扬的杏花村.请观赏音乐情景短剧《牧童遥指杏花村》.
师女:
中华文明源远流长,唐宋文学灿烂夺目.请观赏大型诗朗读《唐风宋韵耀中华》.
生男:
自古以来文人墨客饱读诗书并留下千古佳话.看!
一群活泼好动的孩子带着他们的故事向我们走来!
请观赏情景剧《乐在书中寻》.
师男:
从《诗经》到《楚辞》,从唐风到宋韵,那一篇篇经典佳作像橘树,像兰花,为我们带来国学经典那遥远的芳香.下面请观赏《古韵悠悠》.
串词:
“关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.“徜徉在《诗经》的世界,我们时刻感受着它馥郁的芳香.请观赏《古风古韵送我情》.
生男:
贪看翠盖拥红妆,不觉湖边一叶霜,卷却天机云锦缎,纵教匹练写秋光.请观赏《湖区娃娃诵经典》.
师男:
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不行或缺的精神力气.请观赏大型国学经典诵读《悠悠中华情》
生女:
《诗经》犹如参差的荇菜,那一声声远古的歌声,穿越千年的历史时空,至今仍在人们耳边轻轻吟唱.请观赏诗乐舞表演《关雎》.
师女:
历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神.让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气.请听大型朗读《千载风流》.
生男:
参军代父意何雄,别娘翁,执弯弓.涉水登山,戴月赴兵戎.踏破重关三万里,豪气足,贯长虹.请观赏情景剧《木兰辞》.
师男:
往事越千年,行游品三国.今日,我们沿着历史长河溯流而上,说三国、诵三国、唱三国、演三国.请观赏师生诵读《烽火长歌醉千年》.
生女:
传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂.请观赏快板《国学经典展新彩》.师女:
悠悠中华,浩浩文化;绚烂文明,光照千秋!
生女:
千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女!
生男:
今日,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花,用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的美丽与潇洒,壮怀与激扬.
师*男女合:
请观赏师生诵读《千千阕歌中华情》.
【结尾局部】
师男:
诵读经典,师从贤哲,陶心冶智,博古通今;
生女:
诵读经典,播种心田,生根发芽,开枝散叶.
师女:
诵读经典,营造国学学习气氛,创立书香校园.
生男:
诵读经典,推动国学诵读工程,建立书香桓台.
师男:
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.
生女:
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.
师女:
诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌.
生男:
诵读中华经典,让民族文化才智支撑我们人格的脊梁.
师男:
低声吟咏吧,让我们在国学经典的天地里心驰神游.
生女:
高声诵读吧,让我们在国学经典的芳香中滋情养气.
师女:
吟咏诵读吧,让我们共同传承宏大雄健的民族精神.
生男:
吟咏诵读吧,让我们共同制造绚烂辉煌的中华文明.
师男生女:
我们信任,
一代桓台少年,
在经典美文的熏陶下,
必将成为新世纪的栋梁!
师*男:
我们信任,
一代代桓台少年,
在经典美文的诵读中,
肯定能继往开来,制造更加辉煌的新时代.
合:
桓台县国学经典诵读展现活动到此完毕!
【篇三】
(合)教师们、同学们:
(男)中华文化源远流长,
(女)国学经典,
(合)是镶嵌在传统文化上的一颗颗灿烂的明珠.
(男)经典与我们同行,经典我们每天诵读.
(女)经典与我们同在,经典是我们人生的指南.
(合)经典诵读,让传统文化的种子撒播在我们的心里,生长在我们人生的路上,让我们一生受用.
(男)今日,我们站在红旗下,
(女)今日,我们沉醉在国学经典诵读中.
(合)金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展现活动现在开头!
(男)“人之初,性本善.“这是《三字经》中的第一句.在他们的童声中我们还能感受春天的美景,走近《春晓》《春夜喜雨》.请听一年级一班的同学为我们诵读国学经典.请大家鼓掌!
(女)蒙学《三字经》琅琅上口,我们意犹未尽;《池塘边的叫声》和《绝句》,让我们从中感受到天籁的声音.请一年级二班的同学为我们诵读经典.请大家欢送!
(男)“人之初,性本善.“将再一次响在我们的耳畔.不同的民族只有“妈妈“的发音是一样的,让我们感受《妈妈的爱》.请同学们倾听二年级二班的同学为我们诵读的国学经典.请大家鼓掌!
(男)《*规》是详细列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应当遵守的标准.请二年级二班的同学为我们诵读《*规》,感受《瀑布》的壮丽.请大家欢送!
(女)春将匆忙去,而春天我们保藏在记忆里.请听三年级一班的《*规》和春天诗句的朗读.请同学们欢送!
(男)《对韵歌》我们大家都熟识,听一听三·二班的诵读,我们将有另一番感受.《游子吟》中的母爱,《赠汪伦》中的朋友情,将使我们感动.请大家鼓掌!
(女)《*规----泛爱众》告知我们“施比受更有福“.在《小池》边,四·一班
的同学将为我们吟诵《夏日绝句》《七步诗》.请大家欢送!
(男)《朱子童蒙须知----读书写文字第四》告知我们学习的习惯,该怎样养成.在《夏日绝句》中明白人生价值的取向.在《卜算子》里感受诗人的惜花.请听四·二班的同学朗读他们的国学经典.请大家鼓掌!
女)他们也偏爱《*规》,偏爱苏轼的几首诗词.请观赏五·一班的国学经典节目.请大家欢送!
(男)岳飞是爱国的,他的词《满江红》千古传诵.范仲淹也是爱国的,《渔家傲·塞下秋来风景异》虽经千年,读罢,还让我们感动不已.请听五·二班吟诵的这两首词.请大家鼓掌!
(女)孔子的《孝经》以孝为中心,比拟集中地阐述了儒家的*思想.三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去,我们在传统文化中吸取养分.请大家静下心来,去感受五·三班同学给我们带来的国学经典.请大家欢送!
(男)感受四季,观赏四季,在诗歌中与古人一样去赞美四季.苏轼的《水调歌头·明月几时有》,将使我们有另一番味道在心头.请听六·一班的诗歌朗读.请大家鼓掌!
(女)文天祥的气节在《过零丁洋》里,文天祥的以死明志在《过零丁洋》里.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是他豪放词的代表作,宋朝是词的岁月.让我们听一听六·二班的大哥哥大姐姐为我们朗读这两首词.大家欢送!
(男)苏轼的《水调歌头·明月几时有》全篇以月成景,由月生情,又以月明理,寄寓着词人的人生抱负.让我们在六三班同学的诵读中去感悟苏轼在节日里的心情吧.请大家鼓掌!
(女)我国是诗歌的国度,是亚洲文明的摇篮.
(男)我国是儒家思想的起源地.
(合)今日,我们诵读国学经典,就是在传承文化,复兴中华.
(女)今日,我们诵读国学经典,才能使我们的精神家园更加美妙.“
(合)金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展现活动到此完毕!
请大家做谦谦君子,按次序回到教室!
预祝教师们、同学们节日欢乐!
再见!