苏教版小学语文五年级下册第十册复习资料词语课内阅读.docx
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苏教版小学语文五年级下册第十册复习资料词语课内阅读
国标本五语（下）词语复习
ɡēyáoluǒlùjìmòbènɡtiàopáoxiàohuānɡshānyělǐnɡ
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zhīfányèmàochénɡqiānyínɡbǎipēnfāyǐkàolánɡǎn
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niǔkòuwànɡshènɡhuānchànɡsìzhīzuòwúxìdìniànɡxuě
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pǔsùmòzhīmòxiěhuābànbīnɡqīnɡyùjiélíbāhúdié
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jīchǐrǔbáizhíxínɡkònɡzhìhuáqiáoxiáɡǔzhènɡshí
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rónɡyánɡuǒxiélìrúmǎlínɡshǔjiàjiēxìjūnsìyǎnɡ
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xiàolǜyòurénbàozàopíqìɡānzàománɡyǎchénɡdù
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bùqūbùnáorújīsìkěyèyǐjìrìwúxīhuìshānjīfèn
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fùráoyuètánxiǎnɡyǒushènɡyùbǎojīnɡfēnɡshuānɡpàiqiǎn
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jìnɡyǐnɡchénbìshìbùkědānɡmǎtouyíqìquántou
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zènɡsònɡsīlièfànwéihuàxiǎnwéiyíyánzhènyǐdàirùyù
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kùxínɡtàishānchǐrǔnúlìɡǒnɡxínɡduìwujūnlìzhànxuē
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tónɡɡēmónǐjǔshìwúshuānɡánɡshǒutǐnɡxiōnɡwéimiàowéixiào
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juéwújǐnyǒuāijífénmùshītǐlúnkuòmótiāndàshà
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qìchénɡjǔshìwénmínɡzìbēiōuzhōushēnɡyábówùɡuǎn
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zhuānɡshìcǎopínɡyōuyǎjiētóuxiànɡwěishānqīnɡshuǐxiù
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xīnɡluóqíbùjīnbìhuīhuánɡmòlìtāoqiánhāqiànróuɡēbó
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lǚlǚyōuxiānɡmòmínɡqímiàoyìběnzhènɡjīnɡlíbashíchén
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lǒubàofènɡhuánɡɡējīnɡcǎoshāimǐhuājiàozhànɡzixiézi
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ɡāoshēnmòcèpénɡluànnàmènwēnróuyuèfēixiánqìjiūfēn
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shīfuhéxiébīnbīnyǒulǐwànshuǐqiānshānjǐnɡwèixùyǔ
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jūnmàorónɡjìnyùhánjīhánjiāopòránméizhījíbǐsài
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rìyèjiānchénɡbēnɡtājīnɡxīndònɡpòxīníchōnɡfēnɡ
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pībōzhǎnlànɡbēnténɡbùxīqìzhuànɡshānhézhēdǎnɡbìjìnɡ
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bǐyùchuáncānɡyèshēnrénjìnɡbùjiǎsīsuǒhuìshēnɡhuìsè
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shuǐshānrónɡmáodìtǎncìhuáilínqīxīshúxīpūlēnɡlēnɡ
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shēnjiànpáikōnɡérzhìhūpénɡyǐnbàntānɡsháoxīɡài
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第十册期末复习系列之一：
课内阅读
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
1．用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把比作。
这样写你觉得怎样？
（3分）
2．文中哪个词语是表示人多？
你还知道哪些表示人多的成语？
、（至少写出2个）
3．你认为儿童还会是什么？
仿写句子。
（2分）
例：
儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
儿童是，。
儿童是，。
对，就是开得旺！
只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
1、“对，就是开得旺！
”这句话中指什么开得旺？
从哪儿看出开得旺？
（2％）
2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。
”“自己”指谁？
“别人”指谁？
（1％）
3、花儿同儿童什么地方一样？
（2％）
4、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？
（2％）
迈进后园，（蜡腊）梅开得正盛（shengcheng），几（jiji）乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1、用“\”画去括号里不正确的字或读音。
2、用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
3、作者为什么要写梅花？
4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
、 、 、 。
2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（ ）
3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是（ ）
4、用一句话概括这个自然段的内容。
烈焰升腾，大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
1．从这一小节中，你感受到什么？
。
（2分）
2．你还知道哪些表示壮观景象的词语？
；（1分）
3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
这一天，
飞船载着航天员首次飞行太空，实现了中华民族千年的。
读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我
。
读完全文，我心里感到特别的。
（3分）
火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。
在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
1、 从文中找出下列词语的近义词
缺点（）汇聚（）接连不断（）
2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
3、火星本身的致命缺陷是指
4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
用一句话回答。
一只蜜蜂要酿出1千克的蜜，（ ）需要来回飞行30万千米，吮吸1200万个花朵的汁液，（ ）每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出来，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。
如此吞吞吐吐120次到340次。
但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。
蜜蜂（ ）不断地鼓翅扇风，（ ）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、这段话主要运用了 说明方法。
3、请你用4个字概括这段话的意思：
4、请你写出你读了这段话的体会：
5、写两句赞美蜜蜂的古诗：
沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
1、“如饥似渴”的意思是 。
请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2、从 、等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。
请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：
3、这个片段主要讲了 。
4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？
请写下来。
（至少4个）
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
1、“他想起了师你说的话”，指的是
2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：
3、片段结尾的省略号表示：
4、阿炳之所以能从泉声中听到 、 、 、 ，是因为
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦（xiánxuán）上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如__________，_________。
这似乎是阿炳在赞叹_______________________，在怀念，在思索。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡（dǎnɡdān）的力量，___________________，抒发了对___。
1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2%
2、在短文划横线处填空。
7%
3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？
2%
然而这次远航也充满了凶险。
在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到了海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
1、按要求摘抄短文中的句子：
（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。
（2）表现海上风浪险恶的句子：
（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：
2、本段中运用了 和 的修辞手法，表现了 。
3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？
先用“ ”在文中画出来。
再用“不但……而且……”写下来。
他想：
“人总是 ，有的 ，有的 。
我如果 ，不是 ？
我一定要 ！
”
在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁 ，说明他是一个 的人。
“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部 。
这部前无古人的著作，几乎 ，是他用 写成的。
”这段话中，“前无古人”的意思是 。
说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想□人总是要死的□有的重于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一定要写完这部史书□想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。
1、在“□”里填上标点。
2、用“”画出司马迁的“飞来横祸”，用“”画出司马迁“发愤”写史记的句子。
3、“悲愤交加”的意思是。
司马迁“悲”的是，“愤”的是，文中表现他“悲愤交加”的词语是。
4、历史上死得比泰山还重的人物有：
、，死得比鸿毛还轻的人物有、。
5、读了这段话，我想用“”这句话
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：
“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
我一定要活下去！
我一定要写完这部史书！
”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是 ，请你写出下面几句话中引号的作用。
（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。
（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。
２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。
3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
”“就这样死了”是怎样的一种死？
完成下面的填空。
司马迁想：
我如果就这样死，就是的死；就是的死；就是的死……这样的死就是轻于鸿毛的死。
而只有的死，才是重于泰山的死。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，它们神态各异：
有的 ， ，好像在考虑如何 ，战胜敌手；有的 ， ，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作 ；有的 ，勇武干练， ；有的 ，好像在 ……
1、用“”画出这段话的中心句。
2、用“”画出作者联想的句子。
3、文中的省略号表示：
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
1、用一句话概括本段内容：
2、本段中采用了多种说明事物的方法：
（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了的方法，这样写的好处是
（2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”采用了的方法，这样写的好处是
（3）除此之外，本段还采用了的方法，如“
”
3、请用“”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。
优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1、“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”几乎是什么意思？
能去掉吗？
2、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个：
、、
3、本段从、、、
这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。
4、这段话是围绕哪句话来写的？
用“”在文中画出来。
课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。
请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：
妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1、从片段中找出一对近义词：
（）-（）
2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
”这句采用的修辞手法是（）。
这句话可缩为：
3、我推开病房的门，为什么怔住了？
4、用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。
5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
”这句话你是如何理解的？
请写下来。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
1、联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：
（2）幽默风趣：
2、片段中省略号省去的内容可能是
3、用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把
比作从中我们可以感受到母亲
。
4、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：
“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。
1、用“”划出描写爱因斯坦外貌的句子。
2、用“”划出描写爱因斯坦穿着的句子。
最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有、、等。
3、读了这篇课文，爱因斯坦留给我们的印象是，他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪能些伟大的科学？
请写出四个。
、
、、
彭德怀率领红三军团负责殿后。
他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐骑大黑骡子上。
这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yiyiyi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（beibei）得像小山似的。
有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：
“你太辛苦了，连一点料都吃不上。
”说着，就把自己的干粮（分取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。
1、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
2、用“\”画去文中带点不正确的读音。
3、读画“”的句子，你体会到了什么？
4、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？
展开想象，写一写。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：
“大堤，保住大堤！
”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：
“狂风为我们呐喊！
暴雨为我们助威！
巨浪为我们加油！
”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
1、文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了
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