假如我是语文老师作文500字.docx

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假如我是语文老师作文500字

假如我是语文老师作文500字

　　【篇一：

假如我是语文老师】

　　如果我是语文老师，我不会备课到12点，我会在晚上8点半睡觉，早上7点起床。

到了学校大约是7点半，同学们还在早读，我会先进教室，关照一下领读员，然后回到办公室，打开电脑，趁机玩着QQ和小游戏。

如果第一节不是我的课，一节课铃声响了，我马上在电脑上找卷子。

下课了，我来到教室和同学聊天，上课后，我会让同学做卷子。

如果学生乖，那么我就让他们暂时不做。

　　如果我是语文老师，当同学有题目不会做时，我会让他们先自己思考一下，如果还是不会，那我就耐心地开导他们，而不是告诉他们答案。

等他做完了，我会让他们先说一下思路，这样可以让他明白做题的思路，下次自己一定会先思考，不会马上问我（因为怕麻烦）。

如果我没空，我事先会跟同学说好，谁谁谁帮助某某某学习。

我还会不让他们只是给被帮助同学答案，而是要被帮助人自己想，当然可以给一些提示。

　　如果我是语文老师，如果有同学没考好，我不会带他去办公室谈话。

因为我明白，在办公室谈话，即使是再温柔的语调也盖不住词语的原来的意义，有时甚至会伤害个人自尊心。

所以我会以写信的方式去问候他，问问他最近有没有什么不开心的事，并以朋友的方式去告诉他考试没有考好的原因，让他明白，其实他自己与成功只有一步之遥。

　　如果我是语文老师，我会和同学做朋友，无论何时何地。

　　【篇二：

假如我是语文老师】

　　五彩缤纷的童年充满着美好的幻想和渴望，自然就有许多的“假如”：

假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名画家……

　　我常想：

假如我是一名语文老师，我会是怎样的老师呢？

我应该怎样做，才能成为同学们心目中喜欢的语文老师呢？

我陷入了沉思之中……

　　假如我是语文老师，我会做一名和蔼可亲的老师，脸上会时常挂满笑容。

我会让自己的课堂充满活跃的气氛，而不是死气沉沉的。

每当学习一篇课文时，我要让学生分角色去演，让大家有一种身临其境的感觉，让同学们都沉浸在愉快的课堂中。

在课间，我会把自己当作同学们中的一员，与大家一起玩耍，比如：

和同学们一起跳大绳，和同学们一起玩猫捉老鼠，和同学们一起打沙包……

　　假如我是语文老师，我会布置很少的作业，不会让同学们被许多作业象大山般压得喘不过气来。

我要为同学们减轻负担，让节省下来的课余时间，给同学们去读自己喜欢的书籍，从而开阔大家的视野，增长大家的课外知识，提高大家的写作能力。

　　假如我是语文老师，我会带着同学们走近大自然，亲近大自然。

春天来了，到处生机勃勃，鸟语花香，我会带着学生们去郊游，去感受春天的气息；夏天，我会带着学生们坐在校园的大树下乘凉，一起谈心，一起读书；秋天是成熟的季节，我会带着学生们去采摘，去品尝果实；冬天，我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。

　　我这样的“语文老师”，你喜欢吗？

我决定从现在开始努力学习，争取让“假如”早日变成现实！

　　【篇三：

假如我是语文老师作文】

　　假如我是语文老师，我一定不会像个别老师那样，在学生犯错时，对着学生破口大骂，还让他罚站或打他。

我会俯下身来安慰他，并对他说：

“孩子，别怕。

”然后和他一起分析犯错的原因，然后让他保证下次不会再犯这样的错啦！

　　假如我是语文老师，我一定不会像其他老师那样，给学生布置多多的作业，让学生连玩的时间都没有。

我会把作业布置得少少的，让学生们特别特别快乐，就像刚从笼子里放出来的小鸟一样，尽情的在天空中飞翔，尽情的一起玩耍！

　　假如我是语文老师，我一定会多搞一些晚会之类的活动。

让同学们都来参加，不经过排除不经过挑选，只要想上都可以上，让同学们获得更多展示更多自我的机会，让他们有什么特长都表现出来，这样同学们也会更自信，对自己更有信心！

　　假如我是语文老师，我一定会每个星期挑一天带同学们去参观科技馆、植物园，或去海洋馆、公园去玩耍。

这样，同学们就会知道更多的东西、事情，也对许多事物有了进一步的了解和认识，课本上的只是照片，而让同学们身临其境，才会让大家认识到什么叫“大千世界，无奇不有”这句话！

　　假如我是语文老师，我一定会每天挑一节课来给同学们讲故事，或是让他们自由阅读，也可以让三五个同学成立一个“兴趣小组”

　　等，大家一起学习，我相信这样的学习气氛会一个接着一个，让同学们都爱上学习！

　　假如我是语文老师，我的学生一定会像小树一样，茁壮成长！

　　【篇四：

假如我是语文老师】

　　假如我是语文老师，面对台下那么多渴求知识的眼睛，我都会说；“路是人走出来的，我愿和大家走一条新路。

”

　　我首先要改革课堂教学，让每个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔跑，带着疑问去读书，去分析，去思考。

谁有见解，有创造，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。

我还要让我的学生找不会说话的“老师”字典帮忙，养成课前预习的好习惯。

　　假如我是语文老师，我还要闯出一条改革作文教学的路子来。

　　我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：

“爱书吧，它是你知识的源泉。

”让他们急早的结识鲁迅，冰心，李白，安徒生……在书中，让他们跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面。

每天，我一定少布置作业，让同学们有一个小时的阅读时间。

我要教给他们读书的方法，边读边思考啦，摘记优美的词，句，段啦。

在班里，我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……

　　写作文离不开生活，我要把学生带到广阔的天地中去。

春天，我和他们一起游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”在结冰的河里滑冰。

课间，我和他们一起跳舞，谈心，做游戏。

我要他们每天写观察日记。

写作文可自己命题，写自己熟悉的人和事。

我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章。

　　总之，假如我是语文老师，一定使学生喜欢语文课，喜欢写作文。

　　【篇五：

假如我是语文老师】

　　每个人都有理想，有的想当科学家、有的想当消防员——而我的理想是当一名语文老师，一名优异出色的语文老师

　　假如我是语文老师，我要把我所学到的知识全部传授给同学们。

用我丰富的知识拓宽同学们的思路。

我不仅要把课本里的知识传授给同学们，还要在课堂上使同学们更加活跃地回答问题，让他们学会思考、爱学、爱问的学习习惯。

　　假如我是语文老师，我会把作业留的很少，让差生多一点复习时间，提高学习成绩。

让学习好的同学利用课余时间帮助学习差的同学，帮他们补一补课。

让同学们利用充分时间多看一些对学习有帮助的好书，提高阅读，使同学们增长更多的课外知识。

　　假如我是语文老师，我会注重同学们的思品教育，教他们如何尊老爱幼、关心他人，学会礼貌待人。

还要教他们如何热爱祖国，让千古流传的中华美德在他们每一个人的心中深深铭记。

　　假如我是语文老师，我不会让同学们整天呆在一个闷乎乎的教室里，我会带着他们投入大自然的怀抱中去，呼吸新鲜空气，尽情领略大自然的无限美景。

让同学们把书本上的知识应用到自然界中去，又从自然界中学到许多书本上没有的知识，提高了学习兴趣。

这样既锻炼了身体，又丰富了知识，真是一举两得。

　　我要好好学习，将来成为优异、优秀，像赵老师那样的特级教师。

　　【篇六：

假如我是语文老师】

　　假如我是语文老师，面对台下那么多双求知的眼睛，我一定会说：

“路是人走出来的，我愿和大家一起走一条新路。

”

　　首先，我要改革课堂教学，决不把学生当“听书”的。

让学生带着“？

”去读书、去分析、去思考；让他们质疑问难，也可以给老师和书本挑刺儿、找茬儿；谁的见解有创意，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。

因为我觉得这样比把学科知识、人生道理硬灌给他们要好一些。

　　其次，我要让学生和书本交朋友，在书的海洋里遨游，以高尔基的格言为座右铭去引导他们：

“热爱书吧，它是你知识的源泉。

”通过阅读，让他们早早的就结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中，让他们与小鸟“谈心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“见面”、吟诗作对。

　　假如我是语文老师，我每天一定布置很少的家庭作业，让学生们有足够自由支配的时间：

自娱自乐、读书写字。

　　假如我是语文老师，我要教学生读书的方法：

边读边思考，摘录优美的字、词、句、段。

　　假如我是语文老师，我会定期在班上举行“故事会”、“读书心得”等多种形式的活动……

　　假如我是语文老师，我就要这样改革语文教学模式。

　　我相信，在不久的将来，我的理想就会成为现实。

　　【篇七：

假如我是语文老师】

　　老师是一个神圣的职业，是一个同学所喜欢的形象，我也想当一名老师，一名合格的老师。

　　如果我是老师，我要让所有讲的课生动，有趣，不让学生们觉得烦燥，我会留一节课让同学们敞开心扉说出自己的烦恼。

我想做一位友善的老师，下课时和同学一起玩，上课时我要鼓励一下胆子小的同学，让他们随着问题去寻找答案，奥秘……我还要当一名出色的知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。

每天我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。

我不仅是一位和蔼的老师还是一位严格的老师，我要对我的学生严加管教，让学生可以自己主动学习，我在不在都一样。

　　如果我是一名老师，我会将每一个学生都当作自己的孩子，一视同仁，以慈母般博大的情怀去呵护他们，疼爱他们，教给他们一些有用的知识，培育他们做人，让他们立志、努力成为祖国的栋梁之材，扎实地走好人生的第一步，做一个诚实、守信、不说谎话的人。

我会不断反思自己，在同事和同学的评价中反思，在家长的反馈中反思，在学生身上反思。

我会与那些走在教研改革前列的优秀教师为师，与探索教学艺术的同行为伍，让他们的精神给我力量。

　　我要好好学习，争取做一位合格的老师去教导学生。

　　【篇八：

假如我是语文老师】

　　如果我是一位语文教师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走向上向已久的讲台。

这时，我的心情，将是多么激动。

我站在讲台上，看着他们，我们的学生一双双闪亮的，求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。

我要用我精湛的讲解，赢得他们的尊敬。

　　我的第一节语文课，一定像一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花去撞击那一颗颗童稚的心。

如果我是一位语文教师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首美丽的长篇斜事诗，我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。

我要给他们朗诵流沙河诗：

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破流，奔向壮丽的四化前景。

啊！

这里我对他们上的一堂思想教育课。

　　如果我是一位语文教师，我多么希望祖国的文学明星乃至文坛泰斗是我的学生，我希望他们成为诗人、作家，但我不勉强他们走文学的道路，要让他们选择自己喜欢的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。

我希望他们“青出于蓝而胜于蓝”，将来，我看他们在各自的工作岗位工作出成绩时，我会无愧地说：

“那是我的学生”。

　　这，就是我，一位未来的语文教师的全部奢望。

但这只是假设的事情。

难道假设的就不能变成现实吗？

能的，我将凭自己的信心与毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文题前面的“如果”二字，成为一位名副其的语文教师。