Unit 4 Drawing in the park译林小学英语四下4B集体备课手册教案设计10.docx
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Unit4Drawinginthepark译林小学英语四下4B集体备课手册教案设计10
Unit4Drawinginthepark译林小学英语四下4B集体备课手册教案设计
Unit4Drawinginthepark
单元教材分析
本单元的主要学习内容是用Icansee…的句型描述公园里的事物。
我会利用图片、幻灯片、电脑课件或是电影片断，引导学生在观察中理解所学语言。
我也会在学完本单元后，将学生带入实景中，看一看，说一说，以增加语言学习的真实性及趣味性。
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读Ability
2.能听懂、会说、会读Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.能听懂、会说、会读drawing,easy,difficult,try,hill,again.
4.能听懂、会说、会读park,draw,flower,them,boat,river,lake.
5.能唱Whatcanyousee?
]
6.能听懂、会说、会发字母e在单词中的读音。
单元教学重、难点：
1.能听懂、会说、会读Ability
2.能听懂、会说、会读Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.能听懂、会说、会读drawing,easy,difficult,try,hill,again.
4.能听懂、会说、会读park,draw,flower,them,boat,river,lake.
5.能唱Whatcanyousee?
]
6.能听懂、会说、会发字母e在单词中的读音。
课时安排：
Period1 Storytime
Period2 Vocabulary&Funtime
Period3 Revision&Cartoontime
Period4 Soundtime,Songtime,Checkouttime&Tickingtime
Unit4Drawinginthepark（Period1）
教学内容 Storytime
教学目标
1. 能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3. 能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
4. 能正确理解课文内容。
5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
教学重点
1. 能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3. 能正确理解朗读课文内容。
教学难点
能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备 课本磁带 PPT
教学过程
Step1.Warmingup&Freetalk
1.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.（出示Park,Theatre, Amusementpark,Zoo四个场景图）Whichonewewillgofirst?
Let’slistentoasong.
2.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
3.T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
Whatparksin Nanjing doyouknow?
S:
Xuanwu Lake Park, Bailuzhou Park,Baimapark,…
Step2.Presentation
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit. 边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step.3.Enjoythestory:
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture （揭题）
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
（出示选项：
atree,someflowers,aboat,ariver）
Let’swatchthestoryandchoose.
Check
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
（学生自己在书上画一画，如果Tim 能画得好则画星，画得不好画三角。
）
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim. Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy. 出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasyforme.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim. Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry. 出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
Step4.Actthestory
★Readfluently 流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully 流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally 有感情地表演
Step5.Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么？
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型：
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
Step7.Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
Step6.Homework
1. 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2. 试着将课文复述并写下来。
3.和同桌编一段在公园里的对话。
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee？
Icansee…
Unit4Drawinginthepark （Period2）
教学内容 Funtime
教学目标
1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2. 能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3. 能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
4. 能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
教学重点
1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2. 能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
教学难点
能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
教学准备
故事填写学习单词 PPT
教学过程
Step1.Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
歌词：
Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting.
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.
3.T:
Look!
Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?
T:
Andweshouldpassfourtests.
出示招聘演员条件：
1. 表演力测试关。
2. 表达力测试关。
3. 记忆力测试关。
4. 有一定的特长。
T:
Let’shaveatry.
Step2.Revision
1.Test1--Goodperformanceability.
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory?
First,let’sdubforit.Dubingroups.
2.Actinpairs.
3.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest.
4.T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.
Trytoretellthestoryaccording. 小组讨论，试着
复述该故事，看谁说得完整。
MikeandTimareinthe .Theycansee , anda onthe .Timcandraw verywell,it’seasy.Buthecan’tdraw ,it’s .
Step3.Learnthevocabulary
1.Test2--Goodmemory.
T:
Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?
Areyouready?
Go!
（15秒的倒计时，记住图中的事物，越多越好！
）
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseea…
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer.（热区出现学生所说的东西：
boat,flower,tree,river,hill,lake, 补充：
bridge,bench,fountain等）
3.T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…（指图学生齐说词）
T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups.（小组讨论记忆每个词的方法，教师可以举例，如river-over）
T:
请同学来说说记忆的方法。
4.T:
Canyourememberthesewords?
Let’splayagame,Quickresponse.
课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
Step4.Funtime-Doasurvey.
1.T:
Look！
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
课件出示角色要求：
Amyisgoodatdrawing.
Benisgoodatsports.
Cindyisgoodatcooking.
Danisgoodatsinginganddrawing.
T:
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.Whichonecanyouact?
2.T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
3.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：
1. 同桌先互相问并完成。
2. 告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。
4.Report.
T:
Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?
Canhedraw?
请学生根据表格的内容来汇报。
Step5.WritingandAct
1.T:
Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:
Let’sbefriends.
2. 图1：
Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.
图2：
AmymeetsBenneartheriver. 图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Ben:
Sorry,Ican’t.
Amy:
Whatcanyoudo?
Ben:
Ican playfootball.
图3：
AmymeetsCindyunderthe tree. 图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Cindy:
No,I can’tdraw .
Amy:
Whatcanyoudo?
Cindy:
Ican makeacake.
图4：
AmymeetsDanonthe boat. 图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Dan:
Yes,Ican.
Amy:
Icandraw,too. Let’sbefriends. Dan:
Good.
（出示故事图片4幅）T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
请同学一次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。
2.T:
Actingroups. 四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。
Step6.Summary
1.T:
Today,wegotothe DreamTheatre.Doyoulikethepark?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/act/…
2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too.
Step7.Homework
1. 画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。
2. 小组表演短剧Let’sbefriend.
3. 试着写下这个故事。
板书设计
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icanseea/an…
Unit4Drawinginthepark（Period3）
教学内容Revision&Cartoontime
教学目标
1. 复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
教学重点
1. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
教学难点
能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
教学准备
头饰 PPT
教学过程
Step1.Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
Rowyourboat（课前就可以播放继续让学生熟悉）
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo. 课件出示图片
3.T:
Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.（学生分成两组）Ready?
Go!
Step2.Reviewthevocabulary
1.T:
Look!
It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures. 大家来找茬游戏
课件出示规则：
两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！
一共两组图片。
复习词汇：
hill,tree,river,lake,flowers,boat.
2.T:
Let’splayanothergame.Riddles:
Thingsinthepark
每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。
1.They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.
2.Youwanttogoacrosstherive
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