小学语文能力测试.docx

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小学语文能力测试

以下小学语文发展性质量测评方案及测试样题供各校参考，各校可根据学校实际另行制定相应的发展性质量测试试题，但测试项目不得改变。

2012—2013学年第二学期期末一至六年级

语文发展性测试方案

 一、测评对象

使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的一至六年级学生

二、测评时间

2012—2013学年下学期期末。

三、测评内容

（一）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。

（二）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字,是否具有良好的写字习惯。

（三）测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读学过的课文。

（四）测评学生课内积累情况。

（五）测评学生口语表达能力。

四、测评方法

（一）测试方法

1、识字的测试方法

（1）利用编写的由生字组成的词语让学生认读。

共提供几组词语，学生用抽签的方式决定读哪一组。

（2）学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行，由教师进行测试。

（4）测试开始时的指导语：

“请你准备一下，把这些字读一读，要看清楚，读正确。

”

2、写字的测试方法

（1）抄写汉字。

提供几份测试卷。

每份测试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。

学生随机选取其中的一份，在田字格中抄写。

3、朗读的测试方法

挑选本学期学过的讲读课文编号,学生用抽签的方式决定有感情朗读哪一篇或片段。

4、积累的测试方法

课内积累。

学生用抽签的方式背诵课内要求背诵的课文内容。

5、口语表达的测试方法

低年级学生能够根据提供的图片内容或按给定的词语展开联想，依照课标要求语句通顺、用两三句话（多者不限）较完整明白地叙述图意或补充完整的句子。

中年级提供适合儿童实际和年龄特点的话题，学生能够围绕话题语言流畅，有一定条理，内容比较完整地说两、三段话（多者不限）。

高年级学生能够依据提供的图片或话题语言流畅，条理清晰，内容较完整，中心较明确地说三、四段话（多者不限）。

（二）评价方法

考查

项目

各级指标

赋分

A

B

C

朗读

有技巧，流利正确，声情并茂，真切感人5分.

基本流利正确，少有感情有点技巧3分。

不流利，错误多，

没有感情1分。

背诵（包括课文背诵内容）

足量，能流利有感情的背诵下来，停连正确，把握重音

5分。

少数没背诵下来，不流利。

3分。

大部分没背下来.

1分。

识字

全部能正确认读，发音准确读错1－5个字，给5分。

（相同的字只算一个，下同。

）

80%能正确认读，字音基本准确读错6－10个字，给3分。

读错11－20个字，给3颗星。

70%能正确认读读错21－30个字

给2颗星

读错31－40个字

给1分。

写字

能抄写要求会写的字，正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，符合汉字书写规范共写10个汉字，全部写规范、端正（汉字所居位置.笔画.笔顺）,卷面整洁，学生坐姿端正,给5分。

85%符合以上要求2个字写不好，给4分，3个字写不好给3分。

75%符合以上要求4个字写不好，给2分。

5个字写不好给1分。

说话

稍作准备，能把一件事情流利的说清楚、完整、自然大方5分。

稍作准备，能把一件事情说清楚，基本完整，自然3分。

说不清楚，迟钝,

很费力气1分。

（三）、另附评价方法细则

赋分说明：

（一）、朗读测评方法

（1）“发音”侧重于声音洪亮，吐字清晰，读准字音，字正腔圆。

10分的分值意在告诉学生用普通话读准字音是朗读的基础，基础不扎实就会成为空中楼阁。

（2）“重音”侧重于传达重要信息和表达特定情感的词语。

只强调“信息”和“情感”的意图是让学生有意识地理解文本内涵和揣摩作者情感，通过朗读逐渐对文本有所领悟。

（3）“停顿”侧重于话语的组织结构和语义结构，也就是不念破句，其次要求学生在朗读时应把握好语法停顿的一般规律：

句号、问号、叹号、分号、冒号、逗号、顿号，后一点不做太高要求，只要能基本听出句号与逗号停顿的区别就可以了。

停连合理，流畅。

（4）“语速语调”侧重于同文本表达内容的吻合，它们的对应关系一般表现为（见下表）：

语速

语调

快速

平调

慢速

平调

中速

降调

慢速

降调

快速

升调

中速

升调

慢速

升调

表达内容

冷淡

庄严

沉痛

直陈

坚定

确信

反诘

猜度

不确信

鼓励

此项内容不宜做太高要求，只要能基本符合就可以了，意在通过不断训练，形成语感。

（5）“节奏”主要凭借语速、重音、停顿等语音表现，有序和谐地组合而成，由于前面已有语速、重音、停顿的评价项目，故“节奏”项主要侧重于才考察学生对文本的熟练程度，能做到自然流畅、抑扬顿挫地读完相关内容就可以了。

（6）“情感”主要侧重于对作者情感的准确把握，能读出作者或悲伤或欢快等情感，这一点应该有比较高的要求，其目的主要在于引导学生主动与文本对话，通过朗读文本渐次走进作者的内心，从而产生共鸣，最终理解文本内涵，得到情感的熏陶。

（7）“领悟程度”侧重于朗读者对文本内容的理解和领悟，是否读出了作者写作的本意，这一点是关键和重点，也是我们评价的主要目的，我们就是要让学生反复朗读进而理解文本。

（8）“整体感受”是对学生朗读的宏观评价，具有极强的主观性，本项主要侧重于朗读者的情绪是否饱满，是否引起了评价者感情的共鸣。

（二）口语表达的测评方法

低年级：

学生能准确图意，用两三句话（多者不限）较完整地叙述图意。

语言表述清晰流畅，表情自然大方的给5分，依次酌减。

中年级：

学生表达自然大方，口语清晰流畅。

能围绕话题中心较明确，语句较通顺，内容较完整地用两、三段话（多者不限）表达自己的真情实感的给5分，依次酌减。

高年级：

学生表达自然大方，口语清晰流畅，能看图或围绕话题中心明确，叙述内容完整，条理较清晰、流畅地用两三、四段话（多者不限）表达自己的见解或情感的给5分，依次酌减。

评价类别：

表情自然大方语言表述清晰流畅中心明确语句通顺内容完整导向性健康符合情境

五、统计分析

本次测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教学。

测评后可以从两个方面进行统计分析。

（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。

（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善今后的教学。

（三）为了综合评定学生学习状况，卷面用双向评价的方式进行。

学生的测试结果实施赋分，学生语文能力测试各项之和为25分，乘以50%，记入学生的期末总成绩。

2012-2013学年下学期一年级语文能力测试样题

第一部分:

识字

1、拼音

qzhtenenɡineruiyuɑnou

2、汉字

跌倒速度一架湖水灰狼分开粗细

扑咬时候诚实兄弟祖国贝壳扫荡

革命船帆柱子慌忙瓶子害怕品尝

摔打喊叫闭眼蚯蚓准备鼻子忽然

蝴蝶值日舞蹈邮局年龄湖底梳洗

树梢已经村居轿车请教盖上一篇

另外午饭比赛认清喝醉车站休息

洒水玩耍一滴油行走烟雨错事关掉

替换丰收照顾走遍蜂蝶眨眼脑袋

准备奇怪蚂蚁小池停机坪爬行潮湿

逃跑拦住尊重笑脸办法使劲倒水

闲着稻田战士杀害羽毛赢了挑担

汽水懒洋洋规定盛大大雁啄木鸟踢球

打断顶上倒水披着鼓起提前世界

划船归来

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第二部分:

写字

请把下列一行汉字工整美观地抄写在田字格内，注意写字姿势。

变照办原湖苗别连早丁

写字等级:

颗星分数:

测试员签字:

第三部分:

朗读（见课本）

（1）《春雨的色彩》/6

（2）《看电视》21

（3）《胖乎乎的小手》/24（4）《棉鞋里的阳光》27

（5）《月亮里的心愿》/30（6）《美丽的小路》/45

（7）《夏夜多美》/64（8）《称象》/88

（9）《两只小狮子》/120（10）《小伙伴》/123

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第四部分:

积累

１、课文

（1）柳树醒了/5

（2）两只鸟蛋/39（3）荷叶圆圆/62

（4）要下雨了/68（喜欢的部分）（5）四个太阳/81

（6）画家乡/102（喜欢的部分）（7）司马光/85

（8）乌鸦喝水/83（9）快乐的节日/107

2、经典诵读积累

（1）.古诗词积累

A部分：

课内古诗词积累

1、《春晓》2、《村居》3、《小池》4、《所见》

第四部分:

积累

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第五部分：

口语表达

看图说说在什么时间，什么地方，都有谁，他们在干什么。

图（略）

等级:

颗星分数:

测试员签字:

2012-2013第二学期二年级语文能力测试样题

第一部分：

识字

窗纱胜利迈步团结抽水枯荣棉花瞄准屏幕躲避阑尾炎吃亏裂开截住

得奖炖菜售货破碎墨水抖动稠密

彩虹怀疑姓名木棒旋转裁剪鱼鳞

贫贱打扮辉煌敲打隐藏厨房合适

掀起瓦罐牺牲终于自豪漆黑躲藏

探头篱落瘸拐渡船宝塔一簇磨蹭

库房建筑蜜蜂衣襟宫殿善恶伦敦

暑假厕所白鹭喉咙攒钱晃动惊讶

守门欺负漏水距离能耐书籍瞄准

干脆刨开

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第二部分：

写字

１、按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势

勾棉查厌附宿盛轰够建

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第三部分：

朗读

1、笋芽儿/82、小鹿的玫瑰花/123、葡萄沟/43

4、难忘的泼水节/465、丑小鸭/1266、画风/66

7、数星星的孩子/1338、爱迪生救妈妈/137

第三部分:

朗读

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第四部分:

积累

1、课内积累

（1）找春天/1

（2）北京亮起来了（喜欢的部分）/50

（3）雷锋叔叔你在哪里/23（4）日月潭（喜欢的部分）/39

（5）要是你在野外迷了路/87（6）泉水（喜欢的部分）/19

2、经典诵读及古诗词

古诗词

A．课内部分

1、草2、宿新市徐公店3、望庐山瀑布

4、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第五部分：

口语表达

听清说话要求，看图发挥想象，用一、两段话说出你要看到和想到的。

（图略）

等级:

颗星分数:

测试员签字:

2012-2013第二学期三年级语文能力测试样题

第一部分:

识字

恶劣荡漾谱写饲养濒临愉悦

教诲疯狂如若纠正侍奉犯错

承认缘分幼稚原谅稚拙捂住

拳头竭力唾沫棕树治疗项目

估计陈醋掏出岔道跪下流淌

牛郎恳切酱油震撼走廊大厅

圆圈翩翩起舞冒泡涉及扩大

教诲羡慕暑假缓慢酒精反对邮递掩护外婆忍住咬定评议缘故有益熟练繁殖任凭警惕鼻子犹豫撒网海藻预览蔬菜饭馆小偷奔腾熄灯喷头登山徒手堆积催促缺少单纯吊车浏览交换买卖模特乞求淹没跪下轰隆冶炼倒塌水渠官军销售摔倒脖子晚霞寄存箱子项目比较抵抗咽下

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第二部分:

写字

1、按田字格要求写字，注意笔画笔顺和写字姿势。

弓官辨兽熊渠麻缺肩匠

等级:

颗星分数:

测试员签字:

:

第三部分：

朗读

1.荷花/8

2.翠鸟/18

3.燕子专列/22

4.和时间赛跑/52

5.检阅/56

6.她是我的朋友/77

7.七颗钻石/80

8.一面五星红旗/108

9.卖木雕的少年/112

等级:

颗星分数:

测试员签字

第四部分:

积累

1.课内积累

（1）燕子/2

（2）荷花（喜欢的部分）/8

（3）翠鸟（喜欢的部分）/18

（4）画杨桃（倒数第2自然段）/41

（5）和时间赛跑（喜欢的部分）/52

（6）太阳（最后1自然段）/87

2.经典诵读积累

（1）古诗词部分

A课内部分

1.《咏柳》2.《春日》3.《乞巧》4.《嫦娥》

第五部分：

口语表达

根据提供的开头和提示，把故事续编完整。

看谁编的故事最有趣。

三袋麦子

快要过年了，土地爷爷给小猪．小牛和小猴各送了一份节日礼物──三袋麦子。

 小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……

（提示：

小猪．小牛．小猴接到礼物后会怎么说？

怎么想？

怎么做？

结果怎样？

）

等级:

颗星分数:

测试员签字:

2012-2013第二学期四年级语文能力测试样题

第一部分:

识字

海螺波澜浙江绸缎拮据小巷

肥沃幼小惹祸蝙蝠遭殃不屑

晋级卓越蔚蓝畅游捐款扰乱

屋檐镶嵌蚕丝湖畔违背邀请

罢了婴儿妻子大臣衣袖规矩

亭台兀立蜿蜒维持号码尊贵

豪杰幼小拦挡蝙蝠揭穿牺牲

驻地小径经棚搬家省略拉萨

海港聋哑昌盛胃病火焰锁头

凶狠驱使烫手清澈妄想辩解

巢穴装饰欲望罪恶汉奸喂养

障碍海鸥钟乳桐乡连绵无瑕

家庭潭水攀登拥簇金属捎信

呈现捶背侦查帽子捕捉荧光

哨兵翻滚凯歌磕绊委屈冠军

和谐昼夜奉命执行茶壶刺刀

针剂膝盖肝脏成败

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第二部分:

写字

1.抄写：

按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势

呈凶壶翔库拦耸避侦匪

等级:

颗星分数:

测试员签字:

:

第三部分:

朗读

１、桂林山水/6

2、记金华的双龙洞/9

3、中彩那天/19

4、触摸春天/82

5、乡下人家/100

6、鱼游到了纸上/127

等级:

颗星分数:

测试员签字

第四部分：

积累

１、课内积累部分

（１）桂林山水/6

（2）记金华的双龙洞（喜欢的部分）/9

（3）触摸春天（喜欢的部分）/82

（4）生命生命/89

（5）乡下人家（喜欢的部分）/100

２、经典诵读积累部分

（1）古诗词

A课内部分

1.独坐敬亭山2.望洞庭3.忆江南4.乡村四月5.四时田园杂性6.渔歌子

等级:

颗星分数:

测试员签字

第五部分：

口语表达

以“欢乐的大课间”为题说一两段话。

说话要有一定的条理，能说清楚活动的内容、顺序，表达出欢快之情。

等级:

颗星分数:

测试员签字

2012-2013第二学期五年级语文能力测试样题

第一部分：

识字

粗犷篝火硕果尴尬保姆撵走包袱

扳子逆行基础都督瑟瑟筹备搀扶

搪塞谣言淮南岂有此理樱桃剥开寝室

确凿循环鸵鸟巍峨蚌壳绞尽脑汁广柑

噩耗煎熬祭奠颠倒拒绝自私霹雳

击缶帐幔胯下顽强署名毒气咕咚

馅饼祈祷火炬迂回新疆娇媚沙漠

下陷襟飘带舞寂寞淘气放肆鲁班侄子

闲暇船舱牛郎延长抗拒揪住耗尽

大臣岂有此理袍子面貌渗透绅士吐痰

城郭警惕阻挠发泄擂鼓挎篮子疙瘩

乌贼窘迫倭寇媒体贸易灵芝狰狞

水瓢赔偿镌刻焚烧刑法气氛兴旺

聆听美轮美奂红薯骚扰赏赐浩劫簌簌

弓弩逞强

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第二部分:

写字（按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势）

１、抄写：

宗荆怀伞延忌疯督甘囚

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第三部分:

朗读

1.草原/5

2.白杨/10

3.冬阳.童年.骆驼队/26

4.桥/78

5.再见了，亲人/68

6.童年的发现/35

7.自己的花是给别人看的/150

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第四部分:

积累

1.课内积累

（1）草原（1、2自然段）/10

（2）白杨（12自然段）/11

（3）再见了，亲人（喜欢的段落）/18

（4）自己的花是给别人看的（第3自然段）/150

（5）威尼斯的小艇（4-6自然段）/153

2.经典诵读积累

（1）古诗词积累

A、课内积累

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》《我想》《童年水墨画》

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第五部分：

口语表达

以“感谢您—”为题。

想想，你要感谢的是谁？

把题目补充完整，要说出感谢的理由和具体事例，注意说话第五部分:

口语表达

等级:

颗星分数:

测试员签字:

2012-2013第二学期六年级语文能力测试样题

第一部分：

识字

挪动蒸融插秧枯萎锻炼番茄优雅

蓬勃下旬煎熬蒜瓣陈醋饺子翡翠

搅拌榛子板栗风筝鞭炮小麦寺庙

闲逛敦厚祖籍抽屉恐怖眼瞅魔鬼

肥胖刑警险峻残害匪徒窝头啃掉

舅舅鸿毛铜鼎兴旺野炊憧憬隔壁

乖巧裙子衣兜货币橱窗生锈摩平

揉皱玛丽蘸水恶毒撇嘴抽噎揉搓

匣子吭声丽娜伊始打搅无赖忧郁

埃及天伦藤条分析盐碱顽强卓越

有效腐蚀缺乏荣誉衔接粪土捐躯

权威概括洗澡机械逆转玫瑰地域

遨游不懈溶解沉淀凶悍梗概桅杆

徘徊依赖歉疚渺小附庸蜜饯娴熟

藏戏偏僻

 等级:

颗星分数:

测试员签字:

第二部分:

写字（按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势）

１、抄写：

卓娜匪庸旬葬岔僻寺逆

等级:

颗星分数:

测试员签字:

:

第三部分:

朗读

1.匆匆/4

2.北京的春节/24

3.十六年前的回忆/46

4.凡卡/73

5.跨越百年的美丽/100

6.这片土地是圣神的/64

7.我的伯父鲁迅先生/81

8.最后一头战象/121

等级:

颗星分数:

测试员签字:

第四部分:

积累

1.课内积累

（1）匆匆（指定部分）/4

（2）文言文两则/2

（3）《道旁李苦》

（4）《铁杵磨针》

（5）为人民服务/55

（6）跨越百年的美丽（喜欢的部分）/100

2.经典诵读积累

（1）古诗词积累

A课内积累

1.元日2.天竺寺八月十五日夜桂子3.七步诗4.鸟鸣涧5.芙蓉楼送辛渐6.江畔独步寻花7.石灰吟8.竹石9.闻官军收河南河北10.己亥杂诗11.浣溪沙（山下兰芽短浸溪）12.卜算子.送鲍浩然之浙东

等级:

颗星分数:

第五部分：

口语表达

请以“我的理想”为话题说几段话。

条理要清楚，话语要通顺明白，语言要清晰流畅，表情自然大方。

等级:

颗星分数:

测试员签字: