Unit2 I think that mooncakes are delicious Section A Grammar Focus4c公开课教学案.docx
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Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionAGrammarFocus4c公开课教学案
第2周第1课时总第5课时
课题名称：
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious
SectionAGrammarFocus-4c
教学目标
1、知识与能力：
（1）能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；
（2）能掌握并灵活应用宾语从句及感叹句。
2、过程与方法：
学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究
3、情感态度价值观：
了解母亲节、父亲节等节日，学会感恩。
【学习重点】：
学习宾语从句，复习感叹句。
二、预习学案
Task1：
找出本课时的宾语从句和感叹句,并按顺序写下来。
Task2：
翻译下列短语。
母亲节______________父亲节__________带他们出去吃午饭________________越来越流行_____________显示出我们的爱____________
在五月的第二个星期日_________________________
在六月的第三个星期日__________________________
预习诊断：
句型转换。
1. I think the dragon boat is very beautiful.（改否定句） _____
2. My mother believes that Lily will pass the exam this time（对画线部分提问）。
__________________________________
3. It is a very useful dictionary. （改为感叹句）
①What_______________②How________________________
预习质疑_______________________________________________
三、课中实施
Step1：
预习交流与展示
1.预习交流。
Studentsworkingroups,discusstheiranswersinthelearningpaper.
2.预习质疑。
Askstudentsiftheyhaveanyproblems,givehelpifneeded.
Step2：
宾语从句：
在复合句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。
eg,Hesaidhewasgoodatdrawing.（动词宾语）
HeaskshimhowlongMikehasbeendown.（动词宾语）
MissZhangisangryatwhatyousaid.（介词宾语）
宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。
根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。
1.由that引导的宾语从句。
that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略。
她不知道她病的很严重。
Shedoesn’tknow（that）sheisseriouslyill.
我确信他一定会成功。
Iamsure（that）__________________________
2.由连接代词who,whom,whose,what,which和连接副词when,where,why,how引导的宾语从句。
这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。
你知道他们在等谁吗？
Doyouknowwho（whom）theyarewaitingfor?
他问谁的书写最好。
Heasked__________handwritingwasthebest.
你能告诉我三路公交车站台在哪里吗？
Canyoutellme________theNo.3busstop________?
我不知道为什么火车晚点了。
Idon’tknow_________thetrain________________.
3.由if或whether引导的宾语从句。
if和whether在句中的意思是“___________”。
例如：
我想知道他是否住在这里。
Iwanttoknow_________________________.
他问我是否我能帮他。
Heaskedme______________________________.
Step3：
感叹句结构
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
一般说来，感叹句是由what或how开头的,其余与陈述句结构相同,句末用感叹句，朗读时用降调。
由what引导的感叹句
what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：
1.What+a（an）+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！
如：
Whatanapplethisis!
Whatafinedayitis!
2.What+（形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！
Whatkindwomentheyare!
Whatnicemusicitis!
由How引导的感叹句
how用来修饰形容词、副词或动词。
结构：
How+形容词（副词）+主语+谓语！
Howhardtheworkerareworking!
Howcleverthegirlis!
Step4：
知识拓展：
宾语从句的语序
宾语从句的语序应为陈述句的语序。
CanyoutellmehowIcangettozoo?
Pleasetellmewhenwe’llhavethemeeting.
宾语从句的时态
1.如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什么时态就用什么时态。
如：
Idon’tthink（that）youareright.
CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?
2.如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。
如：
他问几点了。
Heaskedwhattimeit_______.
他告诉我他正在准备运动会。
Hetoldmethathe_____________________thesportsmeeting.
他问是否你已经给Peter写信了。
Heaskedifyou______________toPeter.
他说他不久后要回美国了。
Hesaidthathe_____________________totheU.S.soon.
3.如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。
例如：
OurteachersaidthatJanuary_______（be）thefirstmonthoftheyear.
Scientistshaveprovedthattheearth_______（turn）aroundthesun.
Step5、限时作业一、单项选择：
（）1. Mo Yan won the Nobel Prize for Literature last year. ________ excellent he is!
A．HowB.What C.What a D．What an
（ ）2.[2013·长沙] ________ clever the boy is!
A．How B．What C．What a D．What an
（）3.—Have you heard of Zhang Lili?
She was seriously hurt in an accident in order to save one of her students？
—________ good teacher!
A．How B．What C．What a D．What an
（）4.________ wonderful concert they are putting on in the city square!
A．How B．What C．What a D．What an
（）5.—________ hard Tony is working!
—Yes. We should learn from him.
A．What B．How C．What a D．How a
二、用所给动词的正确形式填空。
6.Doyouknowwho___________（be）thefirstmantowalkonthemoon?
7.Couldyoutellmewherethepostoffice____________（is）?
8.Ourfathersaidthathe____________（will）buyanewcomputer.
三、用合适的连接词填空。
9.Shesaid_________itwouldn'tmattermuch.（that,if）
10.Wearetalkingabout___________we’llgobacktomorrow.（whether,if）
第2周第2课时总第6课时
课题名称：
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.
SectionB1a-1d
教学目标
1、知识与能力：
（1）能正确使用宾语从句对节日进行讨论；
（2）了解万圣节这一西方重要节日。
2、过程与方法：
学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究
3、情感态度价值观：
了解节日由来，学会感恩。
【学习重点】：
能恰当运用宾语从句的结构发表个人的看法或意见；
二、预习学案
Task1：
预习13页单词及课本相关内容，完成下列背诵。
闹鬼的______________鬼，鬼魂______________花招，把戏______________款待，招待______________蜘蛛______________恐怖的___________________糖果______________万圣节______________庆祝_________________________打扮______________黑猫______________闹鬼的房子______________________不招待就使坏_______________________要东西__________________________.
（拓展：
捉弄某人____________把…当作__________；请某人吃_________）
Task2：
运用1a中这些单词试着讲一讲Halloween的相关知识,完成下列空白。
Halloweenisa_________festivalinwesterncountries.It’sin________.It’sa_______festival.Manypeopleturnoffthelightsandlightcandles.Theysometimesalsoputthingslike_________andghostsaroundthedoorsandwindows.Itiscalleda_________house.Littlekids_______________asghostsor________cats.Kidsoftensay“______________________!
”ateveryhouse.
预习诊断：
强化对宾语从句构成的理解和运用。
1.Wearesurethathe___________（go）toschooltomorrow.
2.Doyouknowwho___________（be）thefirstmantowalkonthemoon?
3.Couldyoutellmewherethepostoffice____________（is）?
4.Ourfathersaidthathe____________（will）buyanewcomputer.
5.Ihearthathe____________（swim）intheseayesterday.
三、课中实施
Step1：
预习交流与展示
1.预习交流。
Studentsworkingroups,discusstheiranswersinthelearningpaper.
2.预习质疑。
Askstudentsiftheyhaveanyproblems,givehelpifneeded.
Step2：
Revision.，强化对宾语从句构成的理解和运用。
Step3：
Makesentencesusingthewordsgivenin1a.
Step4：
Listenandanswerthequestionsin1b.
Step5：
Listenandfillintheblanks.
Step6：
Pairwork.：
Discusswithyourpartnerusingthesentencepattern.
A:
WhatdoyouthinkofHalloween?
B:
Ithinkit’safunfestival.
A:
Iguessit’squitefun.ButIwonderwhetherI’dbetooscared.
【文化背景】----万圣节由来
关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士，这几处的古西欧人叫德鲁伊特人。
德鲁伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德鲁伊特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯系后期习俗，古西欧最早没有南瓜），他们游走于村落间。
这在当时实则为一种秋收的庆典；也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。
所有篝火及灯火，一来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
这也就是为什么现在的万圣节里，还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹。
Step7：
精讲点拨：
宾语从句的转化
1.当主句谓语动词是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主语与从句主语相同时，从句可简化为不定式结构。
如：
Sheagreedthatshecouldhelpmewithmymaths.
→Sheagreedtohelpmewithmymaths.
2.当主句的谓语动词是know,learn,forget,remember,decide等后面带特殊疑问句转化的宾语时，主从句的主语也须一致这时从句可以简化成“疑问词＋不定式结构”。
例如：
Idon'tknowwhichsweaterIshouldbuy.→Idon'tknowwhichsweatertobuy.
3.当主句的谓语动词是ask，tell,show,teach等后面带双宾语时，从句的主语和间接宾语一致，且从句是由特殊疑问句转化来时，从句可以转化成“疑问词＋不定式结构”,或者在连接代词/副词引导的宾语从句中，当从句主语与主句主语或间接宾语一致时，宾语从句可简化为“连接代词/副词＋不定式”结构。
如：
→Couldyoutellmehowtogettothepark?
4.当主句谓语动词是find，see，watch，hear等感官动词时，从句常简化为“宾语＋宾补”结构，宾补为不带to的不定式或V-ing形式。
如：
Shefoundthatthewalletlay/waslyingontheground.
→Shefoundthewalletlie/lyingontheground.
Step8：
系统总结：
宾语从句小口诀：
宾语从句三注意，时态语序引导词；主句一般现在时，从句不需受限制；
主句一般过去时，从句须用相应时；陈述句转化that引，一般疑问句用if/whether,特殊问句疑问词，引导词后陈述式。
Step9：
限时作业
一、选择题
（）1．Idon'tknow_________thedayaftertomorrow．
A．whendoeshecomeB．howwillhecome
C．ifhecomesD．whetherhe'llcome
（）2．Couldyoutellme_________thenearesthospitalis？
A．whatB．howC．whetherD．where
（）3．Couldyoutellme_________theradiowithoutanyhelp？
A．howdidhemendB．whatdidhemend
C．howhemendedD．whathemended
（）4．Iwanttoknow_________．
A．whomisshelookingafterB．whomsheislooking
C．whomisshelookingD．whomsheislookingafter
（）5．Doyouknowwhere_________now？
A．helivesB．doesheliveC．helivedD．didhelive
（）6．Doyouknowwhattime_________？
A．thetrainleaveB．doesthetrainleave
C．willthetrainleaveD．thetrainleaves
（）7.Hesaid________shewouldleavethemessageontheheadmaster'sdesk.
A.thatB.whereC.whichD.what
（）8.A:
Couldyoutellme________?
B:
I'mnotsure.
A.howmanypeoplehavebeenoutofhospital
B.whenisThanksgivingDay
C.whichanimaldoeshelikebest
D.whattimewillthedolphinshowstart
二、按要求改写句子。
1.AprilisthehottestmonthinThailand,Ibelieve.（合为一句话）
____________________________________________________________________.
2.Doeshelookafterhimself?
Idon’tknow.（合为一句话）
Idon’tknow_____________he______________afterhimself.
3.我们是多么幸福的孩子啊！
（翻译成汉语，两种译法）
______________________we___________！
________________________we________！
4.Hegoestoschoolveryquickly.（改为感叹句）____________hegoestoschool.
Itisaninterestingcity.（改为感叹句）________________interestingcityitis!
三、用合适的连接词填空。
1.Jimtoldme__________hedidn'tgofishingyesterdayafternoon.（how,why）
2.Doyouknow___________elseisgoingtobeondutytoday？
（who,whom）
3.Healwaysthinks__________hecandobetter.（how,who）
4.Iwasreallysurprisedat__________Isaw.（where,what）
5.Idon'tknow___________somanypeoplearelookingathim.（how,why）
6.Doyouknow__________youarestudyingfor?
（why,what）
第2周第3课时总第7课时
课题名称：
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious
SectionB2a-2e
教学目标
◆知识与技能
1、掌握本课重点词汇和短语：
novel，dead，business，punish，warn，present，nobody，warmth，spread，endup，remindof，promisetodosth.，spreadaround，between...and...inneed，notonly...butalso...
2、掌握利用推断进行阅读的策略。
◆过程与方法
1、在阅读中善于利用推断理解课文内容。
2、利用自主学习和小组合作等学习形式加强对语言的综合能力训练。
◆情感态度价值观
通过阅读，了解一些有关圣诞节的知识，理解圣诞节精神所在：
向周围的人给予爱和送去欢乐，拓宽文化视野。
二、预习学案
预习任务一：
读P120，翻译下列重点词汇。
1、n.圣诞节__________2、n.蠢人；傻瓜_______v.愚弄adj._________________
愚蠢的_________________3、平躺；处于__________4、n.（长篇）小说__________
5、n（尤指宗教节假日的）前夕；前夜______________6、n.书店___________7、adj.死的；失去生命的_
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