广东省中考语文增分点阅读欣赏.docx
《广东省中考语文增分点阅读欣赏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中考语文增分点阅读欣赏.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
广东省中考语文增分点阅读欣赏
2016年中考语文增分点:
阅读欣赏
壹依据中考难度，确定教学方略
题目
分值
考试难度
考查内容
2013
2014
2015
2015年
默写1
10
0.6
0.72
0.75
默写
语言2.
4
0.7
0.75
0.70
拼音与词语
语言3.
3
0.69
0.63
0.61
加点的词语使用
语言4.
3
0.8
0.65
0.28
病句的修改
语言5.
4
0.74
0.63
0.53
仿照句子构成排比
课内6.
3
0.72
0.56
0.62
实词解释
课内7.
4
0.58
0.66
0.65
句子翻译
课内8.
3
0.36
0.42
0.56
文章的分析理解
课内9.
3
0.47
0.34
0.54
实词解释与课内比较
课外10.
3
0.17
0.8
0.61
断句
课外11.
3
0.37
0.31
0.27
内容理解
论述文12.
3
0.40
0.82
0.42
论点
论述文13.
3
0.64
0.65
0.68
论据
论述文14.
4
0.28
0.35
0.34
论证
文学15.
4
0.48
0.36
0.54
小说情节
文学16.
4
0.28
0.4
0.32
艺术手法
文学17
4
0.44
0.33
0.33
品味词语
文学18
5
0.38
0.18
0.28
小说主题
作文
50
0.71
0.71
0.71
“特别的＿＿＿”
附加题
10
0.26
0.35
0.28
情节人物形象
文言文
名著
名著
初中语文教学的短板和中考备考的着力点：
1.文章理解：
内容概括表达方式中心归纳
2.文学欣赏：
内容把握表达艺术人文内涵
3.答题表达：
内容正确回答全面语言明白
贰提高阅读理解欣赏能力
一、课内文言文欣赏
（一）文言文历年情况
年份
已考篇目
未考篇目
2005
曹刿论战
鱼我所欲也
2006
送东阳马生序04
生于忧患，死于安乐
2007
马说
醉翁亭记
2008
愚公移山
爱莲说
2009
桃花源记
与朱元思书
2010
三峡
陋室铭
2011
出师表
记承天寺夜游03
2012
岳阳楼记
口技
2013
满井游记
桃花源记
2014
邹忌讽齐王纳谏
2015
小石潭记
（二）课内文言文试题
——正确把握艺术表现手
2013年
（一）（12分）
满井游记袁宏道
①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。
冻风时作，作则飞沙走砾。
局促一室之内，欲出不得。
每冒风驰行，未百步辄返。
②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？
己亥之二月也。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．欲出不得／得之心而寓之酒也B．未百步辄返／造饮辄尽，期在必醉
C．于时冰皮始解／学而时习之D．麦田浅俄寸许／遂许先帝以驱驰
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
8．第①段写城中的余寒景象，有什么作用？
（3分）0.36
答案
8.这是欲扬先抑的写法。
（1分）烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；（1分）反衬了满井春意盎然的景象。
（1分）
9．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）0.47
A．本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。
B．作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。
C.“泉而茗者，罄而歌者，红装而赛者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。
D．这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。
答案9.C
2014年
（一）（10分）邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌映丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
’’客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”设喻
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
讲理
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
纳谏
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）孰视之（）
（2）臣之妻私臣（）（3）时时而间进（）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）窥镜而自视，又弗如远甚。
（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）0.42
A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。
B．齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。
C．讽喻是本文的一大写作特色。
文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。
D．本文剪裁巧妙，详略得当。
开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。
63
（1）孰：
仔细
（2）私：
偏爱（3）间：
间或，偶然
74
（1）（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。
（2）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。
83D
2015年
（一）（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）0.62
（1）潭中鱼可百许头（）
（2）以其境过清（）（3）不可久居（）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）0.65
（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）0.56
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人，为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
（三）文言文教学:
一、字词句、翻译
二、文章内容理解
三、表现手法欣赏
四、文化内函理解
一一变成四个问题，让学生学习。
再逐一教会。
二、议论文理解
1.文章选用：
人民日报时文权威性
2.思想内容：
现实生活热点现实性
3.文章体裁：
事实思想评论思想性
4.考查内容：
论点论据理解实在性
（一）2013年议论文理解（10分）
怎样让幸福来敲门论题
石雅彬
①目前，中国社会科学院发布了《中国城市竞争力报告》。
报告指出，在被调查的294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。
那么，幸福感是什么？
幸福从哪里来呢？
--提出问题
②尼采说过：
“一切幸福感都有两个共同之处：
充溢的情感和高涨的精神。
一个处在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。
”可见，幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用。
同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦。
--什么是幸福感与作用
③作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经济因素、社会因素和文化因素等。
怎样让幸福来敲门呢？
把握好以下几点尤为重要：
--怎么找到幸福
④第一，心理参照系。
人们常说“比上不足比下有余”，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异。
大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数。
就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其心理参照系必然不同。
例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。
⑤第二，本体安全感。
本体安全感是指人们对外在世界的信任感。
人们对外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。
本体安全感是获得幸福感的重要因素。
⑥第三，成就动机程度。
所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。
志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。
人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。
虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。
⑦有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持第一，希望再创佳绩；亚军满怀遗憾，容易陷入“如果发挥再好一点”的侥幸和假想中；而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强。
⑧不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层……可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险；永远想着超越，就永远感觉“自己还不够完美”。
太过争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活。
这不是懒于进取，而是懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。
（本文有删改）
——把握好三个方面：
才有幸福感，才有生活智慧。
10．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）0.17观点
A．第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。
B．俗话说“人比人气死人”、“这山望着那山高”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。
C．在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。
D．本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。
11．下面的材料，可用作本文第④段的事实论据，请说明理由。
（3分）0.37
位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。
2006年被评为全世界“幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一，世界排名第十三。
论据
12．结合全文，谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦”？
（4分）0.40理解
答案10.D
11.第④段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述．（1分）不丹相对封闭，缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定（由于心里守常和习惯定势的作用），人们知足常乐，所以幸福指数高。
这正好证明了本段的观点。
（2分）
12.因为：
前者参照的对象和标准适中，知足常乐，能确立符合自身实际的奋斗目标，对外在世界有安全感，所以“会觉得甜蜜、幸福”；（2分）后者参照的对象和标准较高，奋斗目标过高，对外在世界缺乏信任，争强好胜，所以“会感到失落、痛苦”。
（2分）
（二）2014年议论文理解（10分）
读书与境遇（二者的关系）
罗建军
①书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。
人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。
读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。
不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。
因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。
——阐述二者关系，提出观点。
②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。
人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。
身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。
正如罗曼•罗兰所言：
“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。
”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。
同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。
顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。
③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。
逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，抵砺磨炼，最终“鱼化为龙”。
逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。
古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。
司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。
海伦•凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。
在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性。
逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霆，重新鼓起战胜困难的勇气。
④闹境中读书，可贵的是心无旁鹜。
当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。
社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。
读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。
⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。
无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性。
只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。
——结论
（选自2013.12.03《人民日报》，有删改）
12．下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁鹜”这一观点的一项是（）（3分）论据
A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。
B．著名历史学家顾领刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。
C．艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。
D．毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。
13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”、“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。
方法
B．本文采用总一分一总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。
结构
C．读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。
无此义
D．文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。
观点
14．如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？
（4分）0.35
14.这句话是说心态随着境遇的变化而改变的人是凡夫俗子；心态不受境
遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤（2分）。
运用对比手法（（1分），强调要把握读书的境遇，力求境随心转（（1分）。
（三）2015年议论文理解（三）（10分）
培养自己的“静能量”—观点
鲁云
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。
茶山听起来很美好，呆起来可不好受：
远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。
虽说是为了创业，怎么能呆得住？
有个做茶的年轻人杨景润这样回答：
人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：
静下来就好了。
——由一件事情，引出话题：
静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。
（分论点）有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。
譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。
遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。
又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。
有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。
于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
——针对一些青年人“缺乏安静的耐心”，论述要“安静”。
③静的好处很多。
《大学》里说：
“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
诸葛亮告诫过我们：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。
为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：
每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
——引证、举例，论述“安静的好处”。
深一层。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。
云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。
来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住？
老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。
应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
——举例论述“安静是一种能量”。
又深一层。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。
但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。
让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
——论述如何培养“静能量”：
1读书、学习。
文章进入到解决问题层次。
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。
当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
——论述如何培养“静能量”：
2反思、总结。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。
培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。
青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。
不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
——总结全文：
培养“静能量”关键：
“只要心无旁骛，处处可以历练”。
（选自2015年04月07日03《人民日报》本文有删改）
12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（3分）0.42
考查各段内容与论证方法
A．文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：
“培养‘静能量’，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。
”
B．第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。
究其原因，是他们的心静不下来。
C．文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。
D．作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。
【“培养‘静能量’，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深”不是中心论点。
】
13．下面不能证明第④段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这个观点的一项是（3分）0.68考查论据与观点的关系
A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一剑”，克服浮躁，保持安静，终能有所收获。
B．达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。
*C．李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著《本草纲目》。
D．“定能生智，静能生慧”。
沉下心来做一件事，心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。
【说的是勤奋刻苦有恒心】
14．第⑤段中“树欲静而风不止”的含义是什么？
联系全文，谈谈如何培养自己的“静能量”？
（4分）0.34考查对观点的理解和把握
【含义：
一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。
（1分）途径：
（1）要学会追求安静：
（2）要学会享受安静；（3）要心无旁骛，处处历练。
（共3分，每点1分）】
帮助指导：
诗句含义——答表层含义是多余的，删去；深层含义得1分；
培养自己——答“让自己静下来，要潜下心来”得1分；其他内容离开了文章内容，不给分。
应该答：
培养的方法：
通过读书、下棋等活动改变气质，形成习惯。
这是文章的本意。
——平时教学要这样帮助学生理解文章、修改答案——提高读书、作题能力。
教学方式：
读懂作会
一、批注全文
1.学生批注：
——把各段内容、手法和表达效果，写在文章上。
（限时6-8分钟）
2.指导读懂：
内容、手法和表达效果。
二、教会答题：
1.学生答题：
（限时4-6分钟）
2.指导作会：
（1）答案正确
（2）内容全面
（3）语言明白
力避无效教学：
1.盲目做题2.校队答案
3.教授规
升级会员 