初三英语口语应试训练及策略.docx

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初三英语口语应试训练及策略

初三英语口语应试训练及策略

题型一：

朗读短文

“朗读短文”要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的段落。

着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。

语言材料的难度与初中英语教材相同，每篇材料的单词量在130个单词左右，一般不出现生词。

朗读只读一次。

时间为90秒。

朗读技巧

一、重音（ˊ）和重读（ˋ）

在朗读英语的过程中要注意两个地方需要重读，一是单词的重音部分，二是在句群中的某个单词。

大部分英语单词的重音都在第一个音节上，如ˊapple，，ˊChina．但也有一部分单词的重音是在第二甚至是在第三个音节上。

如：

enˊjoy，aˊgree,employˊee．因此，在平时学习新单词的过程中要特别注意那些特殊的重音不在第一个音节的单词。

另外，句子中需要重读的一般是实词，如动词、名词、形容词、副词等。

虚词一般不重读，如代词、冠词、介词、be动词、连词等。

例如:

当然，根据上下文的意思，有些虚词也需要重读。

例如：

二、连读

一般情况下后面的单词是元音开头时，可以与前面单词结尾的辅音相拼。

例如：

三、意群和停顿

句子可按照意思和结构分为若干段，每段称为一个意群。

每个意群有其特殊的意义。

在朗读每篇短文前，应找准意群。

这样我们可以在说话我朗读时，意群和意群之间可稍作一定的停顿，也可以在此处换气，使意思表达更为清楚。

此外，还须注意在同一意群中各个单词之间应一口气念完而不可停顿。

意群和意群之间根据需要而停顿，也不是非停顿不可。

例如：

4.句中有并列成分时．前几个用升调，最后一个用降调。

5．在复句中，若从句在前，主句在后，前升后降。

例如：

1.Areyougoingtohaveabirthdaypartynext↗week?

2.Doyouhavea↗brotherora↘sister?

3.YouareMary'smum,aren'tyou?

↘

4.Wewentcampingwitha↗tent,severalsleeping↗bags,alotof↗foodanddrinks.↘

5.Whenshewasalittle↗girl,shewasafraidof↘spiders.

在下列句型中一般用降调。

1.陈述句。

2.特殊疑问句。

3.祈使句。

4.感叹句。

例如：

1.Wheredoyou↘live?

2.Ilivein↘Guangzhou.

3.Don’teatin↘class.

4.Whatafinedayit↘is！

备考技巧

一、要熟悉教材上的课文。

在口语测试中．考生要能比较连贯地朗学课文或难度略低于所学语言材料的短文，这就要求学生平时能抽出一定的时间进行课文以及其他材料的朗读。

在朗读的过程中，学生要注意语音语调，意群停顿和流畅程度，同时也要注意领悟文章内容，习得语言以外的知识。

如异域文化、人生真谛、生活常识等。

熟悉这些材料还能提高学生在笔试中的阅读理解能力。

那么，该如何熟读教材上的课文呢？

首先，利用课文的录音材料模仿其语音语调，解决新单词的读音。

模仿是学习外语的主要方法之一。

模仿的原则：

一要大声模仿。

这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等。

有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，才能主动。

三要坚持长期模仿。

一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，要注意坚持才能达到效果。

模仿的具体方法，第一步，模仿单词的语音。

模仿时口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速轻松地说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。

有了第一步的基础，这一步就容易多了。

重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、失去爆破、不完全爆破、同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。

打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。

目的要高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。

害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。

另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。

克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

其次，利用复述的形式自我训练口语，记忆单词、句子。

具体方法：

要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听

几遍，越练重听的次数就越少。

在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。

在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。

复述的内容要有所选择。

一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。

可选那些知识性强的小短文。

开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

复述表面看很慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

二、要坚持使用英语，提高使用英语的能力。

重视日常生活话题，熟悉此类话题，如：

朋友、食物、运动、校园生活、购物、间路、看医生等。

尽量用流畅的语言来叙述这类话题。

不仅要在课堂上按照老师的要求去完成口语练习，课后也要坚持用日常英语与同学或朋友进行沟通交流，养成用英文思维的习惯，保证说一口流利地道的英语。

学生可利用每天睡前10分钟，坚持用英语口头叙说身边发生的事情。

应试技巧

一、遇到不认识的单词怎么办？

朗读短文要求学生的语音、语调正确，语速流畅、熟练，把握好意群停顿、节奏，富有感情地朗读。

要做到这点就必须保证要会读所有的单词。

但如果在朗读时遇到生词障碍，或者是新单词，或者是一时忘记单词的发音，就可以运用拼读规则来读出单词，而不能停顿或不读，或乱读一个音出来。

二、语速、音量该如何把握？

本题中学生失分最多的地方是语音、语调，相当一部分学生读破句。

他们急于完成朗读而忽视了语音语调。

其实，在评分时，教师并不是将重点放在考生朗读的量上，而是在朗读的质上。

考生可以不慌不忙地读，注意文章的停顿，读出调子，注意失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等。

当然，这并不意味着考生可以以“惊人的”慢速度朗读。

朗读短文时应大声朗读，声音太小，会影响评分成绩。

三、在正式考试的时候要做些什么呢？

1．在有限的准备时间里，应是边尝试朗读，边确定文章意思，以确定意群停顿与句子重读。

2.把初读不是很顺的地方反复练习，纠正。

3.正式朗读录音时，注意控制语速，宁慢勿快。

进人朗读状态，努力做到有声有色。

避免习惯成自然地唱读。

四、注意事项

1.拿到文章。

快速浏览，注意有无生词。

2.读时眼球运动要迅速，如读到第二个单词时，眼睛应看到第三、四、五个单词。

3.注意流畅性，以句群为单位。

朗读可以停顿换气的地方：

1、主句与从句之间

2、条件状语、时间状语等分句与主句之间

3、较长的后置定语与其所修饰的核心词之间

4、表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句子其它成分之间

5、表目的、伴随动作、原因、结果的分词短语与句子其它成分之间

6、不定式短语与句子其它成分之间

7、以and或or分隔的两个较长的句子成分之间

样题评析

一、朗读短文

[广州市]给你90秒时间阅读所给的短文，请你用正确的语音、语调朗读Grace留给Jackie的电话留言。

Jackie：

Todayismy12thbirthday.Iphonedyoubutnobodyansweredthephone.Iwanttoinviteyoutomybirthdaymealtoday.

IamgoingshoppingwithAmyandClarathismorning.Thenwewillhavelunch．Pleasejoinusatlunchtimeifyoucan．

MybirthdaymealwillbeheldatMcDonald'snearDongfangHotelat1o'clock.Wearemeetingattheentranceoftherestaurantat12:

45.Wewillwaitforyouforfifteenminutesbeforewegoinside．Ihopeyoucancome.Thebirthdaymealwillbealotoffun.WewillhaveourfavoriteMcDonald'sdishes.

Oh，Inearlyforgotsomething:

At2：

30，wearegoingtoseeafilmtogether.Thecinemaisneartherestaurant，sowewon'thavetowalkveryfar.Thefilmwillfinishat4:

30．

Ireallyhopeyoucanjoinus.Itwillbeawonderfulafternoon！

【评分标准】

5分：

能连贯地朗读，语调、节奏和语音基本正确。

4分：

基本能朗读连贯，语调、节奏和语音有个别错误。

3分：

朗读不流畅，有较多的语调、节奏和语音错误，但不影响理解。

2分：

没法连贯朗读，语调、节奏和语音错误很多，影响理解。

1分：

学生不能朗读，只能说一两句简单的英语。

0分：

学生缺考或不能说英语表达意思。

【评析】这是一份关于邀请某人参加生日派对的电话留言。

主要交代了生日那天的安排以及表达了邀请的强烈愿望。

因此，在朗读的过程中要注意事件和事件之间的停顿，在表达愿望的地方要重读，如：

Iwanttoinviteyoutomybirthdaymealtoday.Pleasejoinusatlunchtimeifyoucan.Ihopeyoucancome，Ireallyhopeyoucanjoinus.另外，文中涉及到许多的时间和地名，如：

AtMcDonald'snearDongfangHotelat1o'clock．At2：

30，wearegoingtoseeafilmtogether.Thecinemaisneartherestaurant.这些都是文章的重要信息，因此读这些信息的时候也要注意句群的停顿及重读。

takentosaferplaces.

题型二：

情景对话

考试说明

此题要求考生根据试卷提供的情景就某一话题进行交流。

考查学生对日常交际用语掌握情况。

由于涉及较多的交际活动，更能考查学生的常规技能（听与说）以及交际中的灵活应变技能。

对话内容一般选用大纲中的《日常交际用语简表》所列话题。

交谈技巧

一、先倾听，后思考，再回答。

二、注意句中单词的轻、重音，句子的升、降调，自然的连读、恰当的意群停顿。

三、要把英语说出来，而不是背出来。

备考技巧

一、要掌握教材的单词、短语，熟悉教材上的课文。

二、平时多练习听力。

因为，口语考试不仅考查学生语言的口头表达能力，也考查学生的听力。

听不懂别人的问题，就无法与别人交流、表达自己的思想情感。

因此，听力在口语考试中占有重要的分量。

三、要训练准确的语音语调。

多听课文磁带，模仿不同角色的语音语调和语气。

力求让自己在与人交谈时能自然地表达所扮演角色的情感。

四、熟练掌握大纲中《日常交际用语简表》的基本话题。

五、平时学会用英语提问，英语课堂上积极参与小组讨论、分角色表演、口头复述等活动和练习。

六、善于用英语思维。

在课堂内外与同学用英语交谈，以此练习自己听、说英语的能力。

并有意识地多练习《日常交际用语简表》中的交际话题。

应试技巧

一、放松精神，无须紧张。

镇定自若，机智发挥。

二、听懂录音问题后，先不要匆忙作答。

在规定时间内想清楚后再回答。

三、回答时要完整。

如遇不完整或不如人意之处，先放下，继续回答下一题。

四、情景交谈通常有五个问题。

题型三：

简短说话

考试说明

简短说话的主要题型包括：

话题简述、看图说话和简短说话。

这几种形式的口语

考试是让考生就某一指定话题先准备几分钟再进行口头报告。

也就是要求考生能通过提示要求或题目要点连续说一段话清楚地表达主要意思。

这种题型能较好地测试学生的常规技能和连贯的口头表达能力。

同时也可以检测学生的及时应对技能。

由于话题简述是一种弹性的口语形式，在难度上既可以是几句话的表达形式，也可以是开放式的所需时间稍长的表述形式。

如：

Talkaboutyourfavoritesinger／actor／teacherinabouteightsentences．或Whatisyourfavoritesubject？

Why？

Giveashorttalkfortwominutes.

简述技巧

一、在根据主要内容简述短文材料时，不能逐字逐句翻译。

要适当地根据材料组织句子，善用句法结构将其表述出来。

二、简述时要根据要点，突出主题，拓宽思路，展开话题。

添加一些适当的联想、观点及词汇，用词力求地道、简洁。

三、如果是看图简述，则应看清画面，读懂图意，合理的想象。

如：

人在做什么，什么。

事件的开始、和结束如何等。

层次要分明，语句要通顺。

四、展开话题前注意时态的定位，使用正确的时态。

五、根据题目和关键词，点明主题，以关键词为主线，正确把握关键词之间的内在联系，表达自然，句意清楚，连贯。

备考技巧

一、平时多分类积累词汇尤其是词组、短语，词组最口语化，有时也很形象。

记住：

词组为先，单词为后，大词靠边。

二、熟读课文、阅读与教材难度相当的英语材料，并且尝试口头复述。

在复述的过程中，要将听到、看到和读到的知识材料和内容进行思考、加工，并用自己的语言口头表达

出来。

这样的语言实践，不仅能帮助自己掌握课文的要点，而且能提高理解能力、记忆能力以及口头表达的能力，不失为一举多得的好方法。

三、多收集相关话题资料，多关心身边人和事，为话题积累素材。

四、每天用英语叙说身边事。

应试技巧

一、认真审题，从容准备。

二、围绕要点提示，适当展开，有放有收。

三、加强表达的结构完整，语法正确，对简述效果应有所预计。

四、必要时可适当运用自我更正技巧：

如Imean…,Youknow…,Well…等。

五、克服害羞心理和自卑心理。

不要害怕说错以至于声音太小或不敢开口。

样题评析

要点：

I、为了健康，我改变了饮食；

2、以前，很少吃水果，蔬菜，却吃了许多甜的零食，喜欢糕点，糖果，可乐；

3、我知道甜的零食对我没有好处；现在，早餐时总吃个苹果，常喝牛奶；正餐时，通常吃肉和蔬菜，不再吃甜的零食。

4、身体越来越健康。

评分标准：

5分：

表述具体、丰富，包含了提示的所有内容，能围绕内容适当发挥。

运用了较丰富的词汇和正确的语言结构，句子通顺，上下文连贯，表达清楚，语音和语句没有错误。

4分：

表述基本包含了提示的内容，但内容不够丰富。

语言结构及所运用的词汇基本正确，句子较通顺，意思表达较清楚。

但语音欠准确，语句欠流利。

3分：

基本表达出所提示的大部分信息，有些遗漏，表达不丰富、不具体。

句子表达较简单，上下文不够连贯，有多处的语音和语句错误。

2分：

偏离提示的要求，未能传达主要内容。

语言不规范，句子条理不清，上下文意思不连贯，语音语句错误较多。

0一1分：

讲述不满三句，明显偏离提示要求，语音语调较差，语法错误较多，影响理解，或仅能说出一些与内容相关的单词或短语。

I参考答案】

IchangedmydietbecauseIwanttobehealthier.Before，Iseldomatefruitandvegetables．Iatealotofsweetsnacksbetweenmeals．Ilikedcakes，sweetandcoke，Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme．

Now，Ialwayseatanappleforbreakfast，andIoftendrinksomemilk.Iusuallyeatmeatandvegetablesfordinner.Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.Ibecomehealthierandhealthiernow．

【评析】此篇话题简述是关于以前和现在的不同的饮食习惯。

涉及到了一般过去时和一般现在时两种时态。

因此，要注意时态的正确使用。

由于要点提示十分详细，给简述带来便利，但切忌逐字逐句翻译，应根据材料组织句子，用自己比较熟悉的词汇，短语把话题内容表述出来。

不漏掉信息，不出现语法错误即可。

如：

第一句还可用：

Ichangedmyeatinghabitformyhealth.等句式来表达。

力求语言鲜活，简洁、明了。