三年级语文下册期中复习资料课文 日积月累 作文资料.docx

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三年级语文下册期中复习资料课文日积月累作文资料

三年级语文下册期中复习资料

一、有特色的词语

1、带有数字的成语：

四面八方成千上万百发百中千变万化五光十色五花八门七上八下千山万水

2、带有反义词的成语：

大惊小怪南辕北辙异口同声左顾右盼大材小用死去活来大同小异东奔西走

3、是一对反义词的词语：

得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、黑白、对错、善恶、美丑好坏

4、AABC式的成语

栩栩如生闪闪发光翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道

源源不断彬彬有礼息息相关津津有味滔滔不绝斤斤计较心心相印

5、AABB式成语

日日夜夜形形色色高高兴兴零零星星结结实实郁郁葱葱风风火火

6、ABCC式成语

喜气洋洋逃之夭夭白发苍苍得意洋洋风尘仆仆两手空空气喘吁吁

7、AAB的重叠词语

团团转哈哈笑汪汪叫冰冰凉晶晶亮欣欣然点点头飘飘然拍拍手

8、ABAC式词语

自言自语一五一十百发百中人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺

9、ABB式词语

乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵冷冰冰黑洞洞笑呵呵阴森森

10、关于成语故事的：

买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙

11、关于寓言故事的：

刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔拔苗助长

12、关于神话故事的：

女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山

13、喜欢读书：

博览群书勤学好问学而不厌过目成诵

14、做事有恒心：

废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈

15、注意力集中：

专心致志聚精会神目不转睛全神贯注

16、描写鲜花：

光彩夺目群芳吐艳万紫千红芬芳迷人

二、读读背背大练兵。

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

三年级语文下册课文知识点整理（1—4单元）

一、《燕子》

1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。

2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。

3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

5、比喻句：

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

二、《古诗两首》

1、作者简介：

贺知章，唐代诗人。

除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

2、《咏柳》咏：

歌颂、赞美。

①“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

“妆”，打扮。

“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。

“万条”，指柳树枝条多。

“绦”，一种用丝编成的带子。

②前两句的意思是：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

③“细叶”，又细又嫩的柳叶。

“裁”，裁剪。

似，好像。

④后两句的意思是：

这细细的嫩叶是谁剪裁出来的?

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

3、《春日》诗题的意思是在春天里。

①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。

“滨”，水边。

“光景”，风光景色。

“一时”，这里形容时间很短，一时之间。

②前两句的意思是：

在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

③“等闲”，平常、随便。

识得，认识到。

“东风面”，春风的面貌。

“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

“总是”，都是。

④后两句的意思是：

人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千

红的景象以后。

也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

三、《荷花》

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？

”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。

说明荷花真的是太美了。

4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？

用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

5、写荷花姿态的句子：

有的才展开两三篇花瓣。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

四、《珍珠泉》

1、课文写了珍珠泉的哪些特点？

泉水清、深、绿

2、表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

语文园地一

描写花草的：

群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

描写日月的：

喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空

描写山峦的：

崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

五、《翠鸟》

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：

先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、饥寒交迫：

又饿又冷，生活极端贫困。

气温骤降：

气温突然猛烈下降。

启程：

出发上路。

3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。

七、《一个小村庄的故事》

1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”的含义是人类如

果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。

“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。

最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。

4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

《语文园地二》

清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）

九、《寓言两则》

1、《亡羊补牢》亡：

丢失补：

修补牢：

羊圈；

亡羊补牢：

丢失了羊修补羊圈。

比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

这则寓言告诉我们：

犯了错误要及时改正。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

”

3、《南辕北辙》辕：

古代车马前面的两根车杠。

辙：

车轮走过后，路面压成的痕迹。

南辕北辙：

一个人本来要往南边去，却驾车向北行。

比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

这则寓言告诉我们的道理是：

认准正确的方向才会成功。

4、课文中能说明这个成语意思的句子是？

“楚国在南边，那个人硬要往北边走。

”

5、这个人往北走的原因有：

马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国人说：

“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。

你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！

”

7、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？

《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。

十、《惊弓之鸟》

惊弓之鸟：

被弓箭吓怕了的鸟。

比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。

两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。

）

2、阅读课文第九自然段，回答：

更羸一共说了（4）句话。

第一句是更羸看到大雁飞得慢，听到大雁叫的声音很悲惨；第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因。

从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

第三、四句话写大雁落下来的原因。

从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下来。

3、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？

更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。

他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。

从而判断出不用箭就能“射”下它。

4、为什么他能判断出大雁受过箭伤？

因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。

5、这篇课文在写法上的特点是：

倒叙的写法。

十一、《画杨桃》

1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。

他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。

2、我为什么会把杨桃画成五角星？

1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。

2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。

3、理解下面句子：

１、“好——笑！

”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。

２、“不……像。

”“像……五……五角星。

”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

4、老师的神情为什么变得严肃了？

因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。

5、老师说的话包含了哪几层意思？

①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。

②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。

③要实事求是。

6、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？

”老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：

做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！

7、读了课文后你想到了什么？

我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。

十二、《想别人没想到的》

1、事情的起因是画师考徒弟：

同样的纸画最多的骆驼

2、三个徒弟分别是怎样画的？

大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？

因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。

他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

4、读了课文你想到了什么？

做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。

十三、《和时间赛跑》

1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

2、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”这句话的意思是：

昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。

时间一去不复返。

“所有”和“永远”在句中的作用是：

强调时间的宝贵。

3、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

”这句话的意思是：

时间过去了，就再也回不来了。

当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。

虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭，日月如梭。

”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

5、“我”着急什么？

悲伤什么？

“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。

“我”高兴什么?

快乐什么？

因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。

“和时间赛跑”是怎么回事？

“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。

6、“后来的二十年里，我因此受益无穷。

”“受益无穷”的意思是：

得到无尽的好处或利益。

益：

好处。

穷：

穷尽。

7、学了《和时间赛跑》这一课，有什么启示？

虽然：

“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

十四、《检阅》

1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？

大家都觉得非常为难。

因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他。

2、“还有一件非常棘手的事。

”这件棘手的事是什么？

游行检阅时博来克怎么办？

“确实”、“非常”看出事情的棘手。

3、“劝他不去？

要不把他放在队尾？

再不就把他藏在队伍中间？

可是跟他怎么说呢？

谁去跟他说呢？

”这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知怎么安排博莱克。

4、我能体会博莱克当时的心情。

（第12自然段）兴奋、自豪

5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

“这个小伙子真棒”：

因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”：

因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。

所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

6、我想对博来克说几句话：

①、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。

我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

②、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

十五、《争吵》

1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？

争吵前：

我：

嫉妒克莱谛：

无意；争吵后：

我：

后悔、矛盾、不安克莱谛：

伤心宽容；我：

知错就改克莱谛：

主动示好

2、“我觉得很不安，气也全消了。

我很后悔，不该那样做。

”“不安”是怕克莱谛放

学后再报复我。

“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。

3、“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

”“瞟”是斜着眼睛看。

“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。

4、“终于挨到了放学。

我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

”“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。

把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。

5、他又说：

“我在外边等着你！

”我回答说：

“我也等着你！

”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。

6、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。

”父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。

父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。

7、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？

因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。

我想起……这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？

分三步。

不安—后悔—矛盾

8、你认为他俩是什么样的少年呢？

安利柯是一个明是非，却爱面子的人。

克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

9、学习了这篇课文，你懂得了什么？

朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

80、词语解释：

（根据词义写词语）

光彩夺目：

形容颜色和光泽非常耀眼。

万紫千红：

形容百花齐放，颜色艳丽。

挨挨挤挤：

（人、物）紧紧靠拢在一起。

课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。

小巧玲珑：

形容小而灵巧、精制。

零零星星：

零碎的，少量的。

欢歌笑语：

欢乐地歌唱谈论。

形容非常快乐、热闹。

成千上万：

形容数量非常多。

饥寒交迫：

饥饿和寒冷同时逼迫。

皑皑白雪：

洁白的雪。

郁郁葱葱：

（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：

指水清而透明，可以看见水底。

应有尽有：

应该有的全都有了。

形容物品很多。

沉默不语：

不说话。

不约而同：

没有事先商量而彼此见解或行动一致。

亡羊补牢：

羊丢失了，才修理羊圈。

比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

南辕北辙：

心里想往南边去，却架车往北走。

形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：

被弓箭吓怕了的鸟。

比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。

大吃一惊：

形容对意外发生的事情非常吃惊。

孤单失群：

孤孤单单，找不到同伴。

密密麻麻：

又多又密（多指小的东西）。

连绵不断：

（山脉、河流、雨雪等）接连不断。

若隐若现：

形容隐隐约约、模糊不清。

恍然大悟：

形容忽然醒悟过来。

日月如梭：

太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。

受益无穷：

得到数不尽的好处或利益。

鸦雀无声：

形容非常静。

情不自禁：

控制不住自己的感情。

人山人海：

形容聚集的人很多。

诚心诚意：

形容非常真诚。

脱口而出：

不假思索，随口说出。

异口同声：

形容很多人说同样的话。

迫在眉睫：

比喻事情十分紧急，已逼近眼前。

81、本学期需掌握的关联词语：

（并列）又……又……（并列）有的……有的……（因果）因为……所以……

（假设）一……就……（假设）如果……就……（转折）虽然……但是……

（选择）不是……而是……（条件）既然……就……（条件）只有……才……

（条件）只要……就……（条件）只要……也……（条件）不光……都……

三年级语文下册一至四单元的重点背诵及默写内容

咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日（朱熹） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（一对反义词    动静、得失、吞吐、详细、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 

（描写花草）    群芳吐艳  姹紫嫣红  落英缤纷  郁郁葱葱 

（描写日月）    喷薄欲出  旭日东升  夕阳西下  皓月当空 

（描写山峦）    崇山峻岭  悬崖峭壁  层峦叠翠  苍翠欲滴 

（反义词歌）    清对浊  廉对贪  功对罪  正对偏  奖对罚  优对劣  善对恶  勤对懒 

（名人诗句） 

 ❶万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）

❷漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）

 ❸雨里鸡鸣一两家，竹溪村落板桥斜。

（王建）

❹穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）

❺池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊） 

（名人格言）

①绳在细处断，冰在薄处裂。

②亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

③莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

④花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

 ⑤日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

（时间格言）

⑴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

⑵光阴似箭，日月如梭。

⑶少壮不努力，老大徒伤悲。

⑷花有重开日，人无再少年。

⑸一日之计在于晨，一年之计在于春。

⑹黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

光彩夺目的春天  清澈见底的小河  弯弯曲曲的小路  和颜悦色地说  鲜花开得艳丽  时间过得飞快 

（有关学习的词语）

博览群书 孜孜不倦  勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志  聚精会神 废寝忘食  

竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地  开门见山  大材小用   一举两得  三长两短  小题大做  百发百中 

日积月累 

语文园地一 

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升

夕阳西下 皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 

                                   语文园地二 

万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）

 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）

 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王建） 

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫） 

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊） 

语文园地三 

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

语文园地四 

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤  

专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 

第一单元：

家乡的景物

家乡的小河

我的家乡在徐闻县的一个小镇里。

这是一个山清水秀的好地方。

最让我喜欢的还是家乡的小河。

春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。

有的人还在小河边种菜呢。

中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。

夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。

大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。

开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。

后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:

一条、两条、三条……

秋天，是个不冷不热的好季节。

勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。

河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。

冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。

我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。

家乡的石榴树

我的家乡有一棵亭亭玉立的石榴树。

春天，石榴树上长满了郁郁葱葱的绿叶。

下雨了，石榴树有了水的滋润、水的精华，有了更多的营养，越长越高大了。

石榴树的叶子不大也不小，长得碧绿葱翠、密密麻麻的，就像绿色的萤火虫。

没过几天，树上长出了一个个绿里透红的花骨朵，跟花生一般大小，可爱极了。

又过了一段时间，花儿开了，红红