新教科版春四年级下册科学全册教案+教学计划 1.docx
《新教科版春四年级下册科学全册教案+教学计划 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版春四年级下册科学全册教案+教学计划 1.docx（97页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新教科版春四年级下册科学全册教案+教学计划1
新教科版（2021）四年级下册科学
全册教学设计
清风染绿叶
2021年春季学期新教科版《科学》四年级下册
教学计划
学生情况分析
本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
教材分析
第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。
从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。
本单元
精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。
本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养。
第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。
本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、
探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。
第1课《电和我们的生活》引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。
第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。
第7课《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。
第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。
在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。
第二单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是《岩石与土壤的故事》《认识几种常见的岩石》《岩石的组成》《制作岩石和矿物标本》《岩石、沙和粘土》《观察土壤》《比较不同的土壤》《岩石、土壤和我们》。
本单元总体结构为总——分——总。
第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学
习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。
第2—4课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石的观察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。
第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。
第6、7两课是对土壤的学习。
第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。
本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一些科学观察方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然资源的意识。
小学生对于岩石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非常陌生了。
因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。
引导学生认识并了解岩石、矿物和土壤，并懂得保护这些资源的重要性。
教学目标
知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。
懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。
植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。
能通过种植、观察、记录与探究,认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。
知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。
引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。
能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。
能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的秘密。
知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。
知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。
知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。
能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
教学进度表
周次
课题
课时
备注
1
1.种子里孕育着新生命
2.种植凤仙花
2
2
3.种子长出了根
4.茎和叶
2
3
5.凤仙花开花了
6.果实和种子
2
4
7.种子的传播
8.凤仙花的一生
2
5
第一单元复习
2
6
1.电和我们的生活
2.点亮小灯泡
2
7
3.简易电路
4.电路出故障了
2
8
5.里面是怎样连接的
6.导体和绝缘体
2
9
7.电路中的开关
8.模拟安装照明电路
2
10
第二单元复习
2
11
1.岩石与土壤的故事
2.认识几种常见的岩石
2
12
3.岩石的组成
4.制作岩石和矿物标本
2
13
5.岩石、沙和黏土
6.观察土壤
2
14
7.比较不同的土壤
8.岩石、土壤和我们
2
15
第三单元复习
2
16
期末复习
2
17
期末复习
2
18
期末复习
2
18
期末复习
2
20
期末测试
2
第一单元植物的生长变化
1种子里孕育着新生命
教学目标
1.知道绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.引导学生收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征，猜测种子的内部结构是怎样的，并且画一画我们的想法。
3.观察干燥的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解它们的外部形态和内部结构各有什么不同，并将观察结果记录下来。
教学重点
了解不同植物种子的外部形态和内部结构有什么不同以及相同之处。
教学难点
引导学生通过观察干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解蚕豆的外部形态和内部结构各有什么相同和不同之处。
教学准备
多媒体课件、各种植物的种子、活动手册、干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆、放大镜等等。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，我们已经研究了动物的生命过程，那么，植物的生命过程又是怎样的呢？
他们身体的各个部分对于植物的生存又有什么作用呢？
2.出示各种各样的植物的照片，引导学生欣赏地球上形态各异的植物。
3.从今天开始，让我们种植一株绿色开花植物，来了解植物的一生，观察记录植物的生长变化。
板书课题：
第一单元植物的生长变化
4.今天这节课，我们先来学习本单元的第1课，从孕育新生命的种子开始了解植物的一生。
板书：
1.1种子里孕育着新生命
二、聚焦
1.出示各种各样的绿色开花植物，引导学生看一看，并说一说这些绿色开花植物的名称。
2.教师引导：
同学们，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
那么，这些绿色开花植物的种子又有什么特征呢？
3.出示一些绿色开花植物的种子，引导学生看一看，并说一说这些种子是哪些植物的？
三、探索
活动一：
观察各种植物种子的外部特征
1.同学们，课前老师让大家收集一些植物的种子，带到学校来，下面请同学们展示一下自己带来的种子。
学生展示自己带来的各种植物的种子。
2.教师提出要求：
同学们带来的种子真是各种各样，下面我们来仔细观察这些植物的种子，来描述一下它们的外部特征。
3.重点引导学生观察黄瓜、番茄、苹果、冬瓜、枣子等常见植物的种子。
出示表格，引导学生观察植物的种子后填写表格。
植物的种子名称
外形特点
4.教师提示：
我们在观察时，可以综合运用多种感官，并用比较的方法，就能观察到种子更多的特征。
预设：
植物的种子名称
外形特点
番茄的种子
水滴形，黄色，表面粗糙。
黄瓜的种子
橄榄形，乳白色，表面平整。
蚕豆的种子
类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
苹果的种子
扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
红松的种子
一头大一头小，种皮坚硬。
冬瓜的种子
卵形，白色或淡黄色，扁平。
枣子的种子
两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
5.教师再次展示这几种植物的种子，引导学生进一步体会这几种常见的植物种子的外部特征。
活动二：
猜测种子的内部结构
1.教师引导：
观察了种子的外部特征，我们发现不同的种子，其外部特征是不一样的，那么种子的内部结构又是怎样的呢？
先请同学们来猜测一下，并将我们的想法画下来。
2.出示学生活动手册的题目，引导学生对自己比较熟悉的一种种子的内部结构进行猜测，并且将自己的猜测画下来。
3.展示同学们画出的种子内部结构图，并引导：
同学们对种子的内部结构做出了自己的猜测，那么种子的内部结构究竟是怎样的呢？
下面我们来仔细观察一下。
活动三：
观察蚕豆的外部形态和内部结构
1.教师出示干蚕豆，引导学生看一看，认识一下这种种子的名称。
（蚕豆）
教师再出示用水浸泡了一天的蚕豆，引导学生再看一看。
2.引导：
同学们，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，它们的外部形态和内部结构又有什么不一样呢？
下面我们就来，仔细观察一下。
3.提出要求：
（1）仔细观察干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆看一看，它们的外部形态有什么不一样？
填写好活动手册。
（2）轻轻地剥去蚕豆的种皮，将豆瓣分开，借助放大镜等仔细观察，看一看蚕豆的内部结构，并填写好活动手册。
4.学生分小组活动，仔细观察，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，看一看它们的外部形态和内部结构有什么不同，并且填写好活动手册。
5.教师巡视，了解学生活动情况，并引导同小组学生之间要相互协作，互相配合，共同完成科学活动。
6.活动总结
（1）全班交流：
干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，从外面看起来有什么不一样的地方呢？
蚕豆的内部结构又是怎样的？
（2）出示课本上的科学词汇：
种子种皮胚胚芽胚根子叶
（3）出示蚕豆图片，引导学生分别指出这粒蚕豆上的种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等部位。
（4）教师小结，同学们，作为一粒种子，基本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等几个部分。
课后，有兴趣的同学可以仔细的观察自己比较喜欢的种子的外部形态和内部结构，继续完成好自己的学生活动手册。
四、研讨
1.教师引导：
同学们，通过，刚才的学习和活动，我们初步认识了种子的外部形态和内部结构，知道了不同植物的种子外部形态上存在一定的差异，我们在接触植物种子的时候，可以运用多种感官去观察植物的种子，会发现植物的种子在形状、光滑程度、软硬程度、气味等各方面存在不同的差异。
2.再次出示不同植物的种子。
3.虽然不同植物的种子，外部形态存在很大的差异，不过种子的内部结构又有相同之处，那么不同植物的种子内部结构，又有什么相同之处呢？
一般来讲植物的种子都包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个部分。
4.植物都是从种子孕育出来的，那么，种子的哪一部分有可能发育成植物呢？
在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。
五、拓展
1.大自然中有许多的植物，这些植物又有各种形态不同的种子，这些种子在形态、颜色等各方面都存在不同的特点。
有一些艺术家运用植物的种子做出了各种各样的贴画艺术品。
下面我们来欣赏一下。
2.教师出示各种各样由植物的种子制作而成的艺术品，学生仔细欣赏，体会这些作品的神奇之处。
3.教师引导：
同学们，看了这些美丽的种子艺术品，大家想不想运用不同植物的种子，也来做一幅种子贴画呢？
（1）提出制作种子贴画的步骤：
第1步，制作种子贴画的轮廓。
第2步，寻找各种各样的种子。
第3步，根据自己的种子贴画的轮廓选择各种各样的种子粘贴，署上自己的姓名，并且为自己的种子贴画起一个名字。
（2）学生分小组活动，按照步骤制作种子贴画艺术品。
（3）全班交流，各小组展示本小组制作的种子贴画艺术品，学生评议，评选出优胜作品。
六、课堂总结
同学们，通过这一节课的学习，我们知道，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的，各种植物的种子在外形上存在着不同的特点，不过植物的种子基本上包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶等几大部分。
课后，请同学们仔细观察各种植物的种子，进一步了解种子的外部特征和内部结构。
2种植凤仙花
教学目标
1.通过种植凤仙花的活动，懂得种子萌发和生长所需要的条件是有水分、空气和适宜的温度。
2.动手挑选凤仙花种子，种到花盆里或者校园的花池中，并对凤仙花精心培育。
3.能够对凤仙花精心护理，并进行长期观察，做一个植物生长变化的观察计划。
教学重点
引导学生进行种植凤仙花的活动，并从活动中懂得种子萌发和生长所需要的条件有水分、空气和适宜的温度。
教学难点
引导学生在种植活动中，懂得种子萌发生长需要的条件，并且做好观察记录，了解植物一生的生长变化。
教学准备
多媒体课件、花盆、凤仙花种子以及种植凤仙花所需的各种材料、观察计划等等。
教学过程
一、导入新课
同学们，通过上一课的学习，我们了解到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的，那么一粒种子又是怎样发芽的呢？
今天这节课，我们就来种植凤仙花。
二、聚焦
1.展示一些植物发芽的图片，引导学生看一看，了解种子萌发的情景，激发学生的兴趣。
同学们，是不是我们种下一些种子，它们都能长成一株植物呢？
植物的萌发和生长又需要哪些条件呢？
2.板书课题：
2种植凤仙花
三、探索
活动一：
挑选凤仙花种子
1.展示凤仙花各种生长时期的图片，特别是凤仙花开花时的图片，引导学生看一看，激发学生种植凤仙花的兴趣。
2.教师引导：
同学们，看到如此美丽的凤仙花，大家想不想也来种植一些呢？
种植凤仙花的第1步，就是要挑选凤仙花的种子。
教师问：
我们该怎样选取凤仙花的种子呢？
学生答：
挑选饱满没有受过伤的凤仙花种子。
教师问：
这是为什么呢？
学生答：
因为饱满没有受过伤的凤仙花种子更容易发芽，长出来的凤仙花更加健康。
3.教师出示一些饱满健康的凤仙花的种子，引导学生看一看，认识一下怎样的凤仙花种子才是饱满健康的。
4.凤仙花种子的栽种过程
（1）出示课本第5页栽种凤仙花种子的图片，引导学生看一看，并且读一读相应的文字，初步了解，栽种凤仙花种子的步骤。
第1步：
准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
第2步：
用手指在土中按2-3个小洞，深约一厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
第3步：
往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
（2）学生分小组活动，进行种植凤仙花的实践活动，教师巡视，了解学生凤仙花的种植情况并加以指导。
活动二：
观察种子在土壤中的变化
1.教师引导：
同学们，凤仙花的种子被我们种下去了，可是这些种子都被泥土盖住了，我们怎样才能观察到种子在土壤中发生的变化呢？
大家有没有办法呢？
2.下面老师教大家做一个可以观察种子在土壤中发生变化的种植杯。
3.出示课本第5页的下面几幅图片，引导学生看一看，想一想，做一个种植杯需要哪些材料？
又有哪些步骤？
4.全班交流
所需材料：
透明的杯子、面巾纸、土壤、种子、适量的水等。
制作步骤：
把面巾纸放在透明杯子的内壁，并在面巾纸和透明杯子之间放几粒种子，然后在面巾纸中间放上泥土，再浇上适量的水，这样，种植杯就完成了，我们就可以观察种子在土壤中会发生怎样的变化了。
5.教师出示制作好的种植杯，引导学生看一看。
6.学生分小组活动，制作一个种植杯。
7.全班交流讨论：
同学们，凤仙花我们已经播种下去了，种植杯也已制作好了，请大家想一想，凤仙花的种子需要什么条件才能顺利的萌发？
学生说一说自己的理解，预设：
第一，水，凤仙花的种子萌发需要适量的水，有了适量的水，种子才会萌发；
第二，温度，凤仙花的种子需要适宜的温度才会萌发，温度过高或过低，种子都不会萌发。
8.教师总结：
是的，种子的萌发需要水和温度，适宜的水和适宜的温度缺一不可，所以，我们种植的凤仙花，需要浇适量的水，需要将它放在温暖的地方。
活动三：
制作植物生长变化的观察计划
1.教师引导：
同学们，凤仙花的种子我们已经种植下去了，不过凤仙花种子的萌发是一个长期的过程，在这个过程中需要我们精心的护理，仔细的观察。
下面，我们来做一个植物生长变化的观察计划吧。
2.出示课本第6页的植物生长变化的观察计划范例，学生自自由读一读，了解植物生长变化观察计划的内容并想一想，我们还可以对这份计划进行哪些调整？
3.学生分小组活动，了解这份植物生长变化观察计划，并对这份计划进行局部调整，以适应我们自己的实际情况。
4.全班交流，各小组展示本小组的植物生长变化观察计划，并且对自己小组的观察计划进行介绍，突出自己小组观察计划的特点。
5.教师引导学生认真听讲，并且对各小组的观察计划加以评价。
6.教师小结：
同学们，大家的观察计划制作的都非常详细，有的小组制作的观察计划很有特点。
计划制作出来了，下面最主要的就是大家要按照计划进行实施，坚持不懈的精心护理我们的凤仙花，仔细观察凤仙花的变化，然后完成我们的观察记录，这样我们才能够在这次活动中获得知识。
四、研讨
教师引导：
通过这节课的学习，我们初步了解了凤仙花的种植以及凤仙花种子的萌发和生长所需要的条件，下面请大家想一想，除了凤仙花的种子之外，其他的植物的种子是不是都要选择饱满、没有受过伤的种子进行播种？
是不是所有的种子都需要适宜的水分和适宜的温度才能够萌发。
五、拓展
1.同学们，这节课我们研究的是种植凤仙花的种子，其实在我们日常生活中还有很多常见的植物，我们也可以种植，比如说土豆、红薯或者天竺葵等等。
2.相机出示土豆、红薯、天竺葵等植物的图片，引导学生看一看，初步认识这些植物。
3.课后，同学们可以试着种植土豆、红薯或者天竺葵，观察它们的生长变化。
并想一想土豆、红薯、天竺葵的种植，是不是跟凤仙花一样？
如果不一样，他们又有什么区别呢？
3种子长出了根
教学目标
1.观察种植杯中的种子发芽情况，描述种子发芽的过程，知道种子萌发的过程中根是先长出来的。
2.了解根在植物生长过程中的作用，知道根除了能吸收水分，还有固定植株的作用。
3.了解根芽、直根系、须根系、变态根等一系列科学词汇。
4.收集不同植物的根并且观察这些根，懂得不同的植物根的形态特征不同。
教学重点
通过实验，探究根的作用，懂得根具有吸收水分以及固定植物的作用。
教学难点
通过实验证明根具有吸收水分以及固定植物的作用。
教学准备
多媒体课件、活动手册、植物种植杯、做植物根且有吸收水分作用的实验的材料、各种植物的根的图片等等。
教学过程
一、聚焦
1.同学们，上一课我们将凤仙花的种子分别种在了花盆里和种植杯里，一个星期过去了，种植杯里的凤仙花和花盆中的凤仙花种子应该已经发芽了。
他们发芽的过程又是怎样的呢？
在发芽的过程中，种子先长出什么呢？
今天这节课，我们来探讨一下种子的根。
2.板书课题：
3.种子长出了根
二、探索
活动一：
描述种子萌发的过程
1.出示种植杯里的种子，引导学生看一看，了解种植杯里种子的萌发情况。
2.出示课本第8页种植杯种子萌发的过程图片，学生仔细观察，了解种子萌发的过程，并运用语言描述这一过程。
3.凤仙花的种子在遇到水的浸泡后，种皮会变软，种子的呼吸和代谢作用就会增强，种子的体积变大，然后长出胚芽、胚根，接着逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。
4.教师小结：
同学们，其实种子的萌发过程，是一个比较复杂的过程。
5.出示一段文字，对种子的萌发过程进行比较科学的描述。
种子在遇到水后，里面的亲水物质就会吸引水分子，使种皮变软或破裂，通透性就会增加。
种子的细胞壁会与原生质发生水合，酶也会活化，呼吸和代谢作用就会增加，种子的体积就会增加长出胚芽，胚根，然后逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。
6.播放种子萌发的过程视频，学生观看视频，进一步了解种子的萌发过程。
7.师：
种子的萌发视频大家看到了，其实种子的萌发过程可以划分为几个步骤，下面请大家来看一幅图，进一步了解种子萌发的过程。
8.出示课本第8页上面第2幅图，种子萌发的过程。
活动二：
预测植物的根在生长过程中的作用
1.教师引导：
同学们，大家刚才都注意到了，种子在萌发的过程中，先长出来的是什么呢？
学生答：
是植物的根。
了解根芽、直根系、须根系、变态根等一系列科学词汇。
出示科学词汇
根芽直根系须根系变态根
出示图片，引导学生了解根芽、直根系、须根系、变态根这几个科学词汇的意思。
2.教师引导：
那么植物的根在植物的生长过程中有什么作用呢？
请大家根据自己的理解和已有的知识推测一下。
预测：
吸收水分的作用，固定植株的作用，输送营养的作用等等。
3.植物的根究竟有哪些作用呢？
下面我们通过一些实验来验证大家的推测。
4.探讨植物的根的作用实验
（1）出示课本第8页下面的两幅图，凤仙花的根以及实验图，引导学生看一看，并认真阅读旁边的文字，了解本次实验的材料、方法步骤以及实验注意点。
（2）全班交流
实验材料：
带有根的植物、红色墨水、试管、植物油、水等等。
实验步骤：
选择一棵带根的植物放入盛有红色水的试管中，将植物的根浸泡在试管的红色水中，在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记，观察试管中的水位有什么变化，将观察的结果记录下来。
实验注意点：
这一株带根的植物必须是健康的。
试管中存放的是红色水，这样可以清楚的体现实验结果。
在试管中的水面上要滴几滴植物油，形成保护膜，这样试管中的水不会蒸发到空气中，不会影响实验的结果。
这个实验所需的时间稍微长一些，可能要几个小时或者一整天，因此教师在教学这一部分时，要预先引导学生进行实验，然后在课堂上才能够观察实验现象。
（3）学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况以及实验记录情况。
（4）全班交流实验现象以及得出的实验结论，教师小结：
同学们，通过这个实验我们发现，试管中的水减少了，水位下降了，那么水到哪里去了？
很显然是被植物吸收了。
植物是通过什
升级会员 